2023美術教師年度工作總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁2023?美術教師?年度工作?總結(jié)熱?愛教師的?'職業(yè)，?愛崗敬業(yè)?是做好教?學工作的?前提。對?教師職業(yè)?的熱愛，?忠于教育?事業(yè)，愛?崗敬業(yè)是?作為一名?合格教師?必備的職?業(yè)道德。?二、熱?愛學生，?平等對待?每一位學?生關心?學生，熱?愛學生，?平等對待?學生是新?學期教育?老師必須?具備的學?生觀。現(xiàn)?在學習提?倡教師與?學生建立?平等的師?生關系，?這也是全?社會普遍?認同的教?育觀點。?熱愛學生?，尊重學?生的人格?，才會關?心學生，?了解學生?，公正地?對待每一?個學生，?才不失師?德風范。?三、努?力提高自?身教學水?平精通?教學業(yè)務?是教師之?所以成其?為教師的?關鍵。韓?愈曾經(jīng)說?過“師者?，傳道、?授業(yè)、解?惑也?！?只有精通?業(yè)務才能?將科學知?識準確地?傳授給學?生，而不?致于誤人?子弟。隨?著美術課?程拓展內(nèi)?容的不斷?更新，仍?有許多能?力目標把?握不住，?鉆研地透?徹。所以?，自身要?加強學習?，適應新?的美術課?程。平時?，要多看?看外面的?畫，提高?欣賞能力?;讀讀課?外美術書?籍，豐富?自己的閱?歷;時刻?關注新時?期美術的?發(fā)展方向?等。四?、美術教?學方面?美術教學?方面，我?面向注重?全體學生?，以學生?發(fā)展為本?，培養(yǎng)他?們的人文?精神和審?美健全人?格的形成?，促進他?們?nèi)姘l(fā)?展奠定良?好的基礎?。因此，?我選擇了?基礎的、?有利于美?術知識和?技能，結(jié)?合過程和?方法，組?成課程的?基本內(nèi)容?。教學之?余，我組?織了美術?興趣小組?，挑選繪?畫基礎較?好的學生?參加，加?強練習繪?畫技巧等?;挑選寫?字功底好?的學生，?參加篆刻?學習。通?過這些活?動的開展?，可以發(fā)?現(xiàn)人才，?培養(yǎng)人才?。五、?學籍管理?轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)?出上要嚴?格把關，?班主任是?第一關，?學籍管理?人員是第?二關，分?管學籍領?導第三關?，促進我?校的學籍?管理向規(guī)?范化，條?理化，深?入化發(fā)展?。20?23美術?教師年度?工作總結(jié)?（二）?本學期擔?任一年、?二年和學?前的美術?教學工作?。班級多?，學生的?狀況均有?不同。按?照《美術?新課程標?準》的要?求，我努?力加強教?學中師生?的雙邊關?系既重視?教師的教?，也重視?學生的學?，體現(xiàn)學?生在學習?過程中的?主體地位?，提倡師?生平等關?系。一?學期來，?認真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評?課，講評?作業(yè)，廣?泛學習各?種知識，?以便能在?教學中得?到更多的?應用，在?講課中我?力求做到?重點突出?，線索明?了，語言?簡練、生?動，課堂?氣氛活躍?，積極發(fā)?揮學生的?主動性。?平時善于?總結(jié)經(jīng)驗?，向教學?經(jīng)驗豐富?的老師學?習，取長?補短，使?美術教育?教學工作?順利完成?。我認?真地分析?了小學美?術教材的?編寫特色?及體系，?懂得了美?術必須要?求掌握的?學習內(nèi)容?，了解學?生原有的?知識技能?，他們的?興趣、需?要、方法?、習慣，?學習新知?識可能會?有哪些困?難，然后?就有放矢?地結(jié)合學?生的生活?實際進行?教學。?一、教學?要培養(yǎng)學?生的學習?興趣，以?學生為主?體，教師?起到引導?作用。?我覺得上?課就像上?舞臺，“?導演”就?是教師，?但學生決?不是“觀?眾”而是?“演員”?!教師要?做一個好?導演，要?引導學生?去演，去?學。學生?不可能_?___分?鐘都聚精?會神地聽?老師滔滔?不絕地講?授知識，?引出課題?必須抓住?學生的思?維，就如?一個好的?故事開頭?往往會吸?引一大堆?聽眾，需?要一個環(huán)?節(jié)一個環(huán)?節(jié)地吸引?他們，在?適當?shù)臅r?候抓住機?會吸引學?生的思維?，把學生?吸引住了?，學生的?思維跟上?來，積?極性自然?就上去了?，例如《?形形色色?的世界》?一課，在?課本上有?這么一句?話：如果?沒有了形?和色，生?活會變得?怎樣我覺?得這樣不?能引起全?部學生的?注意，所?以我換了?一種問法?：你們知?不知道這?些畫只是?畫家們用?了某種高?超的技術?騙取了你?們的視覺?你知道他?們是怎么?騙你們的?嗎話音剛?落，所有?目光都聚?集在我身?上。隨后?還要把學?生能夠發(fā)?揮參與的?機會讓給?他們，學?生三四個?活了，肯?定會帶動?著七八個?人，七八?人又慢慢?牽動著全?班人，如?果學生不?能或不會?回答或參?與時，可?適當調(diào)低?難度，例?如提示，?激發(fā)促進?學生思維?，最后涉?及知識面?。比如可?讓學生先?去參與知?識點的研?究，讓他?們悟出錯?在哪，老?師再進一?步總結(jié)，?同時還可?以結(jié)合生?活中的實?例對比著?講。教?師對學生?興趣的激?發(fā)，關鍵?是捕捉學?生思維的?興奮點，?對學生的?培養(yǎng)，強?調(diào)學生學?會了什么?，而不是?學了什么?，而且要?讓他們學?以致用。?棋迷、球?迷們?yōu)槭?么會“迷?”呢因為?這里有競?爭，如果?直接參與?競爭更能?入迷，“?迷”即是?高度的“?興趣”，?有了這種?興趣，自?然就會在?愉快中學?習了。例?如《汽車?的造型》?一課中讓?學生自己?設計一輛?概念車。?細致觀察?，學生在?競爭中是?非?；钴S?的，連后?進生都不?甘示弱。?教師再利?用部分時?間進行作?業(yè)評講，?這樣更能?激發(fā)學生?學習的勁?頭。玩?是孩子的?天性，那?些活潑寬?松的課堂?看起來似?乎有點亂?，但就是?在這種亂?的過程中?，學生發(fā)?揮的了自?己的主動?性、創(chuàng)造?性，生動?活潑地學?到了知識?。我不要?輕易地否?定學生，?而是相信?學生的創(chuàng)?造潛能與?學習能力?，鼓勵他?們?nèi)ヌ剿?和創(chuàng)新，?杜絕只要?一種答案?，只追求?共性，忽?視個性的?評講方法?，否定用?“像不像?”等來作?為衡量的?標準。因?為不是每?個學生都?是要考藝?術院校。?例如《我?為同學畫?張像》和?《想象的?汽車》。?我覺得美?術教師首?先應該做?一個積極?、善意的?旁觀者，?在學生遇?到困難的?時候，總?站在他的?身邊，或?輕輕點撥?讓學生茅?塞頓開，?或真誠鼓?勵使學生?充滿自信?。在其?他方面，?我積極參?與聽課、?教學研究?課、研討?活動，虛?心向同行?學習教學?方法，博?采眾長，?提高教學?水平。積?極協(xié)助學?校、班級?做好美術?宣傳工作?。還訂閱?了教育教?學刊物從?理論上提?高自己，?完善自己?，并虛心?向其他教?師學習，?取人之長?，補己之?短，從而?使自己能