高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件

高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。elcome我愛記單詞其語組RounooTongueTwister必答題由每組選出一名隊(duì)員選擇屏幕上任意分值的繞口令,以最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音最快的語速讀完,由評(píng)委根據(jù)隊(duì)員的表現(xiàn)給出不高于本題分值的分?jǐn)?shù)。一、當(dāng)前體育課堂中存在的主要問題（一）學(xué)生主動(dòng)性不高，缺乏興趣愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！辈还馐菍?duì)體育學(xué)科來說是這樣，對(duì)任何一門課甚至是對(duì)任何一件事來說都是這樣，只有自己對(duì)這件事充滿興趣，才能激發(fā)出對(duì)這件事的熱情，從而積極主動(dòng)地去完成這件事。而體育課堂就是學(xué)生對(duì)體育鍛煉認(rèn)知水平的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，初中體育教學(xué)始終保持著單一、簡(jiǎn)單的教學(xué)模式，教師單純地上課，學(xué)生被動(dòng)地接受，這樣做的結(jié)果就是教學(xué)質(zhì)量上不去，如果不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的課堂積極性，體育課就是在浪費(fèi)時(shí)間。為何初中生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣不高，原因有以下三點(diǎn)：1.社會(huì)大環(huán)境的影響多年來，由于社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)體育學(xué)習(xí)不重視，導(dǎo)致學(xué)生普遍都有一種“體育鍛煉不重要”的誤區(qū)，在應(yīng)試教育的壓力下，在繁重的文化課學(xué)習(xí)下，在傳統(tǒng)觀念的影響下，學(xué)生認(rèn)為參加體育活動(dòng)影響學(xué)習(xí)，體育課可有可無，這些客觀情況影響著學(xué)生的主觀意識(shí)，久而久之，許多學(xué)生就抱著一種無所謂的態(tài)度去面對(duì)，自然學(xué)習(xí)興趣也會(huì)消失殆盡。2.個(gè)人心理方面的原因?qū)τ谠S多學(xué)生，尤其是女學(xué)生來說，她們正處于一個(gè)愛美的年齡，體育運(yùn)動(dòng)必然會(huì)出汗，弄臟衣服，這使她們開始逃避體育運(yùn)動(dòng)，而且，青春期的女生開始出現(xiàn)對(duì)異性的一種朦朧感，在男女混合班上課時(shí)，她們會(huì)害羞，怕動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)被男生恥笑，這也使她們寧愿站著不動(dòng)也要保持自身形象。這些心理方面的因素都在影響著她們運(yùn)動(dòng)的積極性。3.硬件設(shè)施不過關(guān)直到現(xiàn)在，仍有不少學(xué)校的體育設(shè)施處于一種比較落后的狀況，地方狹小，設(shè)施破舊，學(xué)校在體育方面的投資力度較小，使學(xué)生失去了主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的興趣。（二）課堂組織紀(jì)律渙散，學(xué)生意志力薄弱在課堂紀(jì)律方面，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，因?yàn)槭求w育課，所以學(xué)生從心里不重視，一起嬉笑打鬧，態(tài)度不端正，不服從老師的教學(xué)安排。還有一些學(xué)生因?yàn)榕鲁钥嗍芾?，沒有一種拼搏的精神和吃苦耐勞的意志，所以本能地拒絕參加體育活動(dòng)，在課堂中的表現(xiàn)經(jīng)常為偷懶、裝病等。二、如何通過分層教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量（一）分層教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高他們的積極主動(dòng)性以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的中心，教師、教材、一切教學(xué)手段都應(yīng)該為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與。教學(xué)的成效很大程度上取決于學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)足球產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會(huì)感到足球訓(xùn)練是一種負(fù)擔(dān)?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币寣W(xué)生愉快有效地進(jìn)行足球鍛煉，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。體育課堂相較數(shù)學(xué)等其他學(xué)科來說，氣氛還是比較好調(diào)動(dòng)的，可以通過給學(xué)生安排一些足球比賽等來調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們?cè)诒荣愔忻靼鬃闱蜻\(yùn)動(dòng)的樂趣。（二）針對(duì)學(xué)生的不同來分類教學(xué)比如，可以根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的不同來進(jìn)行分類教學(xué)，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行體測(cè)，得分90分以上的為一組，得分80～90分為一組，得分70～79分的為一組，得分60～69分的為一組，得分60分以下的為一組，學(xué)生分好組以后，根據(jù)得分的不同制定不同的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉中都得到提高。還可以在教學(xué)過程中進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)體測(cè)成績(jī)處于及格邊緣的學(xué)生要提示他們學(xué)習(xí)過程中的一些錯(cuò)誤，課后要多進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)體測(cè)中等的學(xué)生，要讓他們對(duì)教學(xué)知識(shí)能夠有較好的掌握，培養(yǎng)良好的體育品德，對(duì)于那些體測(cè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，要讓他們?cè)谡莆栈局R(shí)的基礎(chǔ)上，能夠更深地去了解，去努力，刷新出更高的體育成績(jī)，學(xué)會(huì)給自己制定目標(biāo)，不斷超越自己。分層教學(xué)可以極大地激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高成績(jī)，提高自身體質(zhì)都有很好的幫助。本文結(jié)合個(gè)人多年實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于當(dāng)前初中體育課堂中的一些教學(xué)方法存在的問題做出分析，也提出分層教學(xué)的方法及好處，但由于本人學(xué)歷的局限性，尚不能做到面面俱到，希望引起社會(huì)學(xué)者的廣泛關(guān)注。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成一定的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)而采用的方法。它包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。想要有效地完成教學(xué)任務(wù)，必須正確、合理地選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在化學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，常用的教學(xué)方法歸納起來有如下幾種：講授教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法、講練結(jié)合教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法等。一、講授教學(xué)法講授教學(xué)法是主要以教師通過語言方式系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)，傳播思想觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力和智力，學(xué)生以接受知識(shí)為主的教學(xué)方法。講授教學(xué)法具有能大幅提高課堂教學(xué)效果和效率，幫助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確地掌握教材、促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力的全面發(fā)展等特點(diǎn)。它主要通過教師循序漸進(jìn)地?cái)⑹觥⒅v解、詮釋、推論來傳遞信息，傳授知識(shí)，闡明概念，論證規(guī)律、定理和公式等，通過對(duì)化學(xué)家生平事跡、發(fā)明、創(chuàng)造的敘述、講解，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，通過對(duì)化學(xué)方程式配平、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)計(jì)算的推論和詮釋，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力，并促進(jìn)學(xué)生的智力、科學(xué)素養(yǎng)與品德的發(fā)展。二、實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問題和解決問題的能力，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中是一種重要的教學(xué)方法。在化學(xué)教學(xué)中要堅(jiān)決反對(duì)“黑板上畫實(shí)驗(yàn)，課堂上講實(shí)驗(yàn)，課下背實(shí)驗(yàn)”的應(yīng)試模式，要把教材中列舉的演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做好，切勿講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)而不做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法，通過實(shí)驗(yàn)演示不但能給學(xué)生直觀的感受和視覺沖擊，還能給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)于知識(shí)的掌握能夠起到事半功倍的效果，特別適合于金屬性質(zhì)、氣體的制取及性質(zhì)探究等部分內(nèi)容的教學(xué)。三、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，充當(dāng)新知識(shí)的探索者和發(fā)現(xiàn)者的角色，通過自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，去探索、分析、解決問題，最終得到正確結(jié)論的一種教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法是一種以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作學(xué)習(xí)能力，分析、解決問題能力為主的一種自主學(xué)習(xí)模式。該模式的基本結(jié)構(gòu)為“提出問題―實(shí)驗(yàn)探究―得出結(jié)論―實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)用”。實(shí)驗(yàn)探究的一般過程是：為了認(rèn)識(shí)某物質(zhì)，探究某種化學(xué)現(xiàn)象，常常提出一個(gè)問題，依據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作出與問題有關(guān)的推測(cè)，設(shè)計(jì)并進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并結(jié)合已有的知識(shí)，分析、推理和論證，證實(shí)、修正自己的猜測(cè)，得出合理的結(jié)論和問題的答案，并將正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中，作為解決問題的依據(jù)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，以下兩種情況適合用實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法：一是分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)要求學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)并提出實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)果，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷、得出正確結(jié)論，認(rèn)真做好記錄，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；二是選做實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)，在課外活動(dòng)中老師應(yīng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生做，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和自主探究能力。四、講練結(jié)合教學(xué)法講練結(jié)合教學(xué)法，就是教師在教學(xué)中采用教師講、學(xué)生練，講與練相結(jié)合的一種教學(xué)法。在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)用語和化學(xué)計(jì)算是教學(xué)的難點(diǎn)，因此，“講練結(jié)合教學(xué)法”主要用于化學(xué)用語、化學(xué)計(jì)算等的教學(xué)。對(duì)這些難點(diǎn)的教學(xué)適宜采用分散教學(xué)，宜采用教師精講、學(xué)生勤練的“講練結(jié)合教學(xué)法”，這種教學(xué)法避免了教師“滿堂灌”的“注入式”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的雙邊教學(xué)活動(dòng)。“講練結(jié)合教學(xué)法”的基本原則是教師要講明練習(xí)的方法并作出必要的示范，題目應(yīng)由淺入深，由單一到綜合，由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師進(jìn)行分別輔導(dǎo)，練習(xí)之后學(xué)生相互交流或討論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，技能逐步完善，達(dá)到共同提高的目的，最后教師要在檢查練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析糾正和講解。五、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法是以導(dǎo)學(xué)案為載體，學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案在教師的指導(dǎo)下自主探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法是在新課改理念背景下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，最大限度地增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高課堂效率的一種教學(xué)模式。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法的一般步驟為：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上交流、討論導(dǎo)學(xué)案中的問題，教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行知識(shí)小結(jié)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試加以練習(xí)鞏固。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位”，把課堂更多的時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生成為獨(dú)立、自主學(xué)習(xí)的主人，不但能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，還能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高教師教學(xué)的針對(duì)性，最大限度地提高課堂效率。六、多媒體輔助教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體及信息技術(shù)手段，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)，抽象問題具體化，讓學(xué)生易于接受、掌握教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)方法。多媒體輔助教學(xué)具有形象化、有聲化和表現(xiàn)手法多樣化的特點(diǎn)，信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)已廣泛融入學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。為了取得好的教學(xué)效果，我認(rèn)為在以下情況宜采用多媒體輔助教學(xué)法。1.在講授課堂上不能或不方便做的實(shí)驗(yàn)時(shí)宜用多媒體輔助教學(xué)法化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科教學(xué)不可或缺的重要部分，但在實(shí)際教學(xué)中，很多演示實(shí)驗(yàn)（如危險(xiǎn)性大或不具備實(shí)驗(yàn)條件）是不能或不便現(xiàn)場(chǎng)操作的，這樣就會(huì)使某些教學(xué)內(nèi)容抽象、枯燥、說服力不強(qiáng)，造成學(xué)生難以理解，不易接受，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。如果這時(shí)把多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，用多媒體畫面中的模擬實(shí)驗(yàn)和事實(shí)吸引學(xué)生，就會(huì)收到意想不到的效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。2.在講授抽象問題時(shí)宜用多媒體輔助教學(xué)法初中學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力是有限的，他們對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)還很缺乏，在講原子結(jié)構(gòu)的時(shí)候，適宜采用多媒體直觀、形象地表示出原子的結(jié)構(gòu)：原子核、核外電子，電子在原子核外作高速運(yùn)動(dòng)，通過直觀模型把抽象問題具體化，使學(xué)生易于理解和掌握?？傊?，化學(xué)是一門理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)科，是有效培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析、解決問題能力，合作學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力，自主探究能力等多種能力以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)科。教學(xué)方法是多種多樣的，不僅僅是以上幾種，無論采用哪一種或幾種教學(xué)方法，只要結(jié)合實(shí)際合理、得當(dāng)運(yùn)用，都能夠取得良好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的和效果，往往采用多種教學(xué)方法。高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而1elcome我愛記單詞其語組elcome2RounooTongueTwister必答題由每組選出一名隊(duì)員選擇屏幕上任意分值的繞口令,以最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音最快的語速讀完,由評(píng)委根據(jù)隊(duì)員的表現(xiàn)給出不高于本題分值的分?jǐn)?shù)。Rouno3Easy30分已Medium40分Challenging每90分日日進(jìn)入下一環(huán)節(jié)Easy430pointsSwanswamoverthesea,swim,swanswim!Swanswambackagainwellswumswan!天鵝游到海的另一邊。游吧!天鵝游吧!天鵝游回來了!游得真好啊!天鵝返回30points5ra30pointsWhilewewerewalking,wewerewatchingwindowwasherswashWashington'swindowswithwarmwashingwater.·當(dāng)我們走路時(shí),我們看著清潔窗戶的人用暖水清洗華盛頓的窗戶。返回ra30points6ra30pointsWhowashedWashington'swhitewoollenunderwearwhenWashingtonswasherwomanwentwest?華盛頓的清潔女工逝世后,誰人替他清洗臼色的純毛內(nèi)褲?返回ra30points7l0pointsHowmuchwoodwouldawoodchuckchuckifawoodchuckcouldchuckwood?Hewouldchuck.hewould,asmuchashecould,andchuckasmuchwoodasawoodchuckwouldifawoodchuckcouldchuckwood·假如一只美洲旱獺能夠扔掉木頭,它可扔掉多少木頭呢?它會(huì)扔掉,它會(huì),盡全力把木頭扔掉。假如一只美洲旱獺能夠扔掉木頭,它會(huì)盡全力扔掉一只美洲旱獺能扔的木頭。l0points840pointsSillysallyswiftlyshooedsevensillysheepThesevensillysheepSillysallyshooedshilly-shalliedsouth.Thesesheepshouldntsleepinashack;sheepshouldsleepinashed愚蠢的莎莉迅速地趕走七只笨小羊。莎莉趕走的七只笨小羊躊躇地走向南方,這些羊不應(yīng)住在簡(jiǎn)棚,羊兒應(yīng)住在羊棚?；?0points940pointsApleasantpeasantkeepsapleasantpheasantandboththepeasantandthepheasantarehavingapleasanttimetogether一位和氣的農(nóng)民養(yǎng)了一只伶俐的野雞,而且這位和氣的農(nóng)民和這只伶俐的野雞在一起度過了一段很美好的時(shí)光?；?0points1050pointsShesellsseashellsbytheseashoreTheshellsshesellsaresurelyseashells.Soifshesellsshellsontheseashore,lmsureshesellsseashoreshells·她在海岸賣貝殼,她賣的貝殼是真正的貝殼。因此,若她在海岸上賣貝殼,我肯定她賣的是海岸貝殼。返回50points11高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件12高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件13高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件14高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件15高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件16高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件17高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件18高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件19高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件20高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件21高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件22高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件23高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件24高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件25高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件26高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件27高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件28高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件29高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件30高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件31高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件32高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件33高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件34高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件35高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件36高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件37高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件38高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件39高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件40高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件41高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件42高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件43高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張課件44高中生趣味英語競(jìng)賽-課文單詞考查70張