2020年小學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃

2020年小學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：本學(xué)期，教務(wù)處工作將繼續(xù)以縣教育局工作要點(diǎn)為指針，以提高課堂教學(xué)效益為突破口，以"五自"課堂教學(xué)模式為抓手。強(qiáng)化教師的責(zé)任心、加強(qiáng)考核，追求實(shí)效。以新課程改革為突破口，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以加強(qiáng)與規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)工作為主線，不斷規(guī)范教學(xué)行為，努力營造規(guī)范而有序的教學(xué)環(huán)境，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。工作思路："一個(gè)中心，四個(gè)必抓"。"一個(gè)中心"即是以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。"四個(gè)必抓"指的是抓教學(xué)常規(guī)管理，抓教師隊(duì)伍建設(shè)，抓素質(zhì)教育的實(shí)施，抓"五自"課堂教學(xué)模式研究。工作重點(diǎn)：1.規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)常規(guī)管理。2.抓好教研組建設(shè)，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。3.開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長。工作內(nèi)容和措施：一、強(qiáng)化常規(guī)抓效率1.全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)巡課與隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理。2.抓好學(xué)生的常規(guī)教育，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。班級為主陣地，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自糾、自做、自檢、自悟的能力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以各年級各學(xué)科教學(xué)為主陣地，以各位任課老師為主要力量，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。特別是要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多思、多問、多交流。語文學(xué)科教學(xué)中要注重聽、說、讀、寫等基本能力的培養(yǎng)，安排學(xué)生讀背古詩詞、名句、優(yōu)美的句段等，養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣，陶冶學(xué)生的情操。數(shù)學(xué)學(xué)科中要重視學(xué)生計(jì)算、分析、判斷等能力的訓(xùn)練。其他各學(xué)科也要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行各種素質(zhì)特別是實(shí)踐能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。3.學(xué)校所有教師全員參與教學(xué)研究，參與各個(gè)學(xué)科的聽課（每學(xué)期校級領(lǐng)導(dǎo)40節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)聽課30節(jié)以上，教師聽課20節(jié)以上）、課堂教學(xué)競賽、教研活動(dòng)等。聽課人員聽課后要及時(shí)與上課教師交流，提出建議。使我校"五自"課堂教學(xué)模式得到進(jìn)一步完善。4.進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，全面落實(shí)教學(xué)工作"八字"方針。即：備課要"深"，上課要"實(shí)"，作業(yè)要"精"，教學(xué)要"活"，手段要"新"，考核要"嚴(yán)"，輔導(dǎo)要"勤"，質(zhì)量要"高"。要求教師提前備課、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，并嚴(yán)禁出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的情況。教案中的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和板書設(shè)計(jì)等必須齊全，同時(shí)要有教學(xué)反思，包括教師在教學(xué)過程中的想法和做法，學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和反饋等。教師應(yīng)寫下實(shí)在的得與失，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們以學(xué)校生態(tài)管理理念為依托，采取"專家引路，典型示范、全員跟進(jìn)"的原則，率先在語文和數(shù)學(xué)學(xué)科試點(diǎn)班級構(gòu)建"語文生態(tài)教學(xué)"和"數(shù)學(xué)生態(tài)教學(xué)模式"，并逐步推廣到其他學(xué)科。在"五自"課堂教學(xué)模式中，要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間思考和活動(dòng)，善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。同時(shí)，要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)師生之間相互交流、共同發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅。教師要認(rèn)真布置作業(yè)，按照"四精四必"的要求，做到精選、精講、精練、精批，批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，對低年級要增加面批的次數(shù)。各年級要扎實(shí)地抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的書寫質(zhì)量。教務(wù)處應(yīng)執(zhí)行好《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，建立"月查、月評、月整改"制度，定期、不定期開展小型多樣、有針對性的常規(guī)檢查，及時(shí)了解和掌控教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、校本教研、集體備課等各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范的落實(shí)情況，做到教學(xué)常規(guī)管理制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。每次檢查都要認(rèn)真記錄，及時(shí)評價(jià)和總結(jié)，督促出現(xiàn)問題的整改，力求做到教學(xué)常規(guī)中的"五個(gè)有效"，即有效備課、有效上課、有效作業(yè)練習(xí)、有效課外輔導(dǎo)和有效實(shí)施評價(jià)。為了促進(jìn)教師的成長，我們要開展校本培訓(xùn)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。在培訓(xùn)形式上，可以采用集中培訓(xùn)、分組培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的方式。同時(shí)，積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)，讓更多的教師從中受益。2、為了促進(jìn)青年教師專業(yè)水平的提高，我們將繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)”工程，并開展“師徒結(jié)對”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)將由一位骨干教師帶領(lǐng)一名青年教師，青年教師將與骨干教師結(jié)對子，每兩周青年教師將上一節(jié)課。在課前，骨干教師將幫助青年教師分析教材、分析學(xué)情、指導(dǎo)備課。在課后，他們將進(jìn)行評議，并對教案進(jìn)行修改。之后，青年教師將根據(jù)修改后的教案上一節(jié)公開課，并進(jìn)行集體評議，共同探討。骨干教師還將指導(dǎo)徒弟的教學(xué)活動(dòng)以及提交的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等，以促進(jìn)青年教師專業(yè)水平的迅速提高。3、我們鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，撰寫教學(xué)隨筆、教育敘事、教學(xué)心得、教學(xué)論文等，并向各級刊物投稿。這將有助于教師不斷提高自己理論總結(jié)的能力。三、我們將強(qiáng)化考輔增素質(zhì)的工作。1、我們將繼續(xù)抓好各類檢測。除了繼續(xù)抓好期中、期末的語文、數(shù)學(xué)檢測工作以外，還要認(rèn)真做好平時(shí)成績的評定。學(xué)科教師要將每單元測試成績上報(bào)教務(wù)處，并及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題，尋找對策。期中，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科要進(jìn)行階段性檢測，并進(jìn)行質(zhì)量分析；期末，對語文、數(shù)學(xué)和綜合學(xué)科進(jìn)行考核，做到客觀、公正地、發(fā)展地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。2、我們將開展學(xué)科競賽的活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我們將在學(xué)生中開展一系列教學(xué)活動(dòng)，如一至三年級口算競賽、四至六年級解應(yīng)用題競賽、朗誦比賽、查字典比賽等。同時(shí)，我們還將積極組織學(xué)生參加州縣等各級各類競賽，以力爭取得好成績，使學(xué)生在參與中提高綜合素質(zhì)。3、我們將關(guān)注學(xué)生差異，切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作。教師要關(guān)注學(xué)困生，耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。通過學(xué)困生周過關(guān)、作業(yè)面批面改、建立幫扶小組等方式，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。我們還將堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。我們必須重視分層教學(xué)，做好培優(yōu)輔差工作，既讓尖子生吃得飽、吃得好，又能使一般學(xué)生有所提高，學(xué)困生不掉隊(duì)。四、我們將強(qiáng)化管理提質(zhì)量的工作。教務(wù)處將進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)制度，制定更加全面、細(xì)致、有效地量化細(xì)則，以讓教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有標(biāo)準(zhǔn)衡量和尺度量化。此外，各年級、各學(xué)科教學(xué)也將在“強(qiáng)化”上下功夫，以在“方式”上求創(chuàng)新。我們將通過家長開放日、教師座談會(huì)、班主任工作交流等，推進(jìn)班級工作的深入開展。首先，我們要重視輔導(dǎo)工作，特別是針對后進(jìn)生的幫扶。我們可以根據(jù)學(xué)生的優(yōu)中差情況，建立幫扶小組和對子，幫助他們提高學(xué)業(yè)成績。同時(shí)，也要注意督促中等生和跟蹤優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。其次，我們要加強(qiáng)學(xué)生思想教育和心理輔導(dǎo)工作，通過師生談心和家?；ピL等活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長。第三，我們要認(rèn)真組織階段性質(zhì)量監(jiān)控，并對成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，以便調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在其他工作方面，我們要加強(qiáng)信息資源庫的建設(shè)，提高教學(xué)效率，同時(shí)也要加強(qiáng)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。我們還要加強(qiáng)學(xué)籍和普九管理工作，確保學(xué)籍冊的準(zhǔn)確性和規(guī)范流程。此外，我們也要注重體育、藝術(shù)和衛(wèi)生工作的管理，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長。最后，我們要抓好實(shí)驗(yàn)室工作的管理，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，并全面開設(shè)書法課。為了保證書法教學(xué)的時(shí)間，我們學(xué)校通過不同學(xué)段的書法進(jìn)課堂。同時(shí)，我們還設(shè)立了專門的學(xué)生書法教室和教師硬軟筆自修室。每個(gè)班級每周都會(huì)開設(shè)一節(jié)書法課，而每位教職工每周二四五下午則會(huì)定期集中習(xí)字，其余時(shí)間則自修。每周，教職工需要上交一份書法作品，并由學(xué)校定期對教師作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。此外，每學(xué)期，我們還會(huì)舉辦一次大型師生書法作品集中展示匯報(bào)活動(dòng)，并對教師和學(xué)生進(jìn)行定級定等。為了營造讀書氛圍，我們學(xué)校積極打造“書香校園”工程。本學(xué)期，我們將繼續(xù)倡導(dǎo)教師多讀書、讀好書，讀適合自己成長的專業(yè)書。我們還會(huì)開展教師“書香課堂”讀書交流