林崇德：-教師大計-師德為本-和高校教師談師德課件

教師大計，師德為本

——和高校教師談師德北京師范大學林崇德教師大計，師德為本

——和12

“弘我教化，昌我民智”是歷史賦予北京師范大學的偉大使命。北京師范大學師生始終秉承“愛國進步、誠信質樸、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天，我本著上述精神來向大家匯報“教師大計，師德為本”。2“弘我教化，昌我民智”是歷史賦予北京師范大23教育的實質教育的實質到底是什么？我是搞發(fā)展心理學的，從自己的專業(yè)出發(fā)，我認為教育就是發(fā)展。作為從事教育工作的教師，促進人發(fā)展了，推進社會發(fā)展了，搞的就是好教育、出色的教育、成功的教育，否則就是沒有搞好教育。教育是一種以促進人的發(fā)展、社會的發(fā)展為目的，以傳授知識、經驗和文化為手段的培養(yǎng)人的社會活動。3教育的實質教育的實質到底是什么？我是搞發(fā)展心理學的，從自己34百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。445指導思想“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平”。“十六大”文件“立德樹人作為教育的根本任務”“十八大”文件希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。習近平總書記在2013年向全國廣大教師的慰問信中提出：5指導思想“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平”?！?6

今天，我從三方面進行匯報：師德的重要性師德的內容

二一高校教師師德的特殊性三6今天，我從三方面進行匯報：師67一、師德的重要性

7一、師德的重要性78師德是一個老話題，是一個常講不衰的話題。講師德并不是說我們教師的師德問題太多，而是體現(xiàn)教師隊伍建設的核心問題。

8師德是一個老話題，是一個常講不衰的話題。講師德89（一）歷代教育家的重視與黨和國家領導人的關心歷代教育家的名言黨和國家領導人的指示學而不厭，誨人不倦；以身作則，為人師表；愛護學生，無私無隱；循循善誘，啟發(fā)誘導；因材施教，發(fā)掘潛能；聞過則喜，改過遷善；嚴于律己，寬以待人；教學相長，師生互動；有教無類，公私并舉從毛澤東同志的“忠誠黨的教育事業(yè)”到習近平同志的“好教師的四個標準”：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。9（一）歷代教育家的重視與黨和國家領導人的關心歷代教育家的名910（二）當前新形勢對師德的新要求社會發(fā)展對師德提出了新的要求1誰來引導學生的思想道德建設？是學校，是教師！學校工作和教師工作必須體現(xiàn)“堅持以德為先”的理念。教育者首先應該接受教育，教師要提高自身的師德。教師發(fā)展對師德提出了新的要求2時代賦予新一代教師的特點

學歷較高、熱愛生活、興趣多元、積極創(chuàng)新、敢于探索……存在的問題

如工作壓力大、負擔較重

如何防止職業(yè)倦怠？從師德入手！學生發(fā)展對師德提出了新的要求3如何把學生培養(yǎng)成創(chuàng)造性人才直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。教師應予以正確的引導，師德成為學生成長的核心。努力造就一支“結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍”。

10（二）當前新形勢對師德的新要求社會發(fā)展對師1011（三）師德是教師素質的核心教師素質界定的原則

對教師素質含義的理論思考1職業(yè)的獨特性理論背景以教學活動為中心系統(tǒng)觀動態(tài)性可操作性11（三）師德是教師素質的核心對教師素質含義的理論思考1職業(yè)1112教師的職業(yè)就是專業(yè)，其職能是教書育人；教師是教育體制能否建立、教育質量能否提高、教育目標能否實現(xiàn)的關鍵因素；縱觀所有的職業(yè)，沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力、創(chuàng)造力、延續(xù)力；選擇教師職業(yè)，就選擇了發(fā)展，就選擇了（教育）創(chuàng)新，就選擇了文明（傳承文化、延續(xù)文明）。12教師的職業(yè)就是專業(yè)，其職能是教書育人；教1213（三）師德是教師素質的核心教師素質界定的原則

對教師素質含義的理論思考1職業(yè)的獨特性理論背景以教學活動為中心系統(tǒng)觀動態(tài)性可操作性13（三）師德是教師素質的核心對教師素質含義的理論思考1職業(yè)1314141415（三）師德是教師素質的核心教師素質界定的原則

對教師素質含義的理論思考1職業(yè)的獨特性理論背景以教學活動為中心系統(tǒng)觀動態(tài)性可操作性15（三）師德是教師素質的核心對教師素質含義的理論思考1職業(yè)1516

教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的，決定其教育教學效果，對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的思想與心理品質的總和。教師素質的含義216教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的，決定其教1617（四）師德的作用對教師發(fā)展的作用1對學生發(fā)展的作用2成功人士的特點：境界、襟懷、抱負、思想；能力、氣魄、毅力、謀略。——張志學17（四）師德的作用對教師發(fā)展的作用1718二、師德的內容

18二、師德的內容1819（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）

忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。

19（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）1920（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）熱愛教育、熱愛學校、熱愛本職崗位盡職盡責、積極奉獻得天下英才而教育之，三樂也內容20（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）熱愛教育、熱2021（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）教師的職業(yè)就是教師的專業(yè)，就是教書育人的事業(yè)，因此，愛崗敬業(yè)要體現(xiàn)為一種事業(yè)心，一種奉獻的精神實質21（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）教師的職業(yè)就2122（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）敬業(yè)意識樂業(yè)意識職業(yè)規(guī)范意識勤業(yè)意識如何做22（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）敬業(yè)意識2223當前，愛崗敬業(yè)要求我們在學校工作中一心一意踐行社會主義核心價值觀，唱響主旋律，積極地正面引導和宣傳有價值和上進的思想觀念。特別要求我們高校教師應該牢牢守住課堂講壇陣地，用正確的理想和信念去感染年輕一代，從自身做起堅決抵制“各種攻擊誹謗黨的領導、抹黑社會主義的言論在大學課堂中出現(xiàn)”，更不能讓“各種違反憲法和法律的言論在大學課堂蔓延”。23當前，愛崗敬業(yè)要求我們在學校工作中一心一意踐行社2324許嘉璐先生早在北京師范大學慶祝第二屆教師節(jié)大會上，代表教師發(fā)言時提到，中國的教師“價廉物美，經久耐用”。今天也要借許先生的話，“價廉物美”，說明我們中國的教師盡職盡責，積極奉獻,愛崗敬業(yè)。至于“經久耐用”，是一種美好的祝愿，祝愿在座的所有老師身體健康，永遠健康!24許嘉璐先生早在北京師范大學慶祝第二屆教師節(jié)大會上2425（二）關愛學生（師愛）

要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

25（二）關愛學生（師愛）2526（二）關愛學生（師愛）師愛的表現(xiàn)1師愛體現(xiàn)在日常的教育、教學和生活中“沒有愛就沒有教育”一個有關師愛的調查

（1）愛在細微中26（二）關愛學生（師愛）師愛的表現(xiàn)12627調查結果10%90%老師對學生的愛（非常愛，愛）(一般，不太愛，不愛)學生感受到的愛（非常愛，愛）(一般，不太愛，不愛)

愛的教育不是一件容易的事情10%90%27調查結果10%90%老師對學生的愛學生感受到的愛2728高校教師要嚴慈相濟，教書育人

師德突出地表現(xiàn)在忠誠于人民的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻，教書育人上。在教書育人的實踐中，我們要努力實施“愛的教育”，愛的教育集中地體現(xiàn)在“師愛”上。師愛是教師對學生的愛，是師德的核心，是師德的靈魂，我把它稱作為“師魂”。師愛不同于父愛、母愛、情愛，它是一種嚴字當頭、嚴慈相濟的愛。我的教育理念是“嚴在當嚴處，愛在細微中”。

28高校教師要嚴慈相濟，教書育人2829

講嚴慈相濟，教書育人，首先就要教育學生成才先做人。講嚴慈相濟，既要教育學生學會做人，又要教育他們立志成才。講嚴慈相濟，教書育人，就要感情投資，處處關心學生。

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北京大學中文系孟二冬教授，就是一位“嚴慈相濟，教書育人”典范。孟教授看過的學生論文，幾乎每一頁都夾有小紙條，紙條上除了對論文的框架和立意提出建議外還有對錯字的勘誤，常常比學生自己還要認真；孟教授還常請學生去家里，親自下廚跟學生們一起做飯做菜，邊做邊聊，在融洽的氣氛中答疑解惑；當學生剛搬進新建的學生宿舍時，他擔心有甲醛的污染，自己花錢給每個宿舍送了一盆郁郁蔥蔥的綠蘿。北京大學中文系孟二冬教授，就是一位“嚴慈相濟，教書育3031

（二）關愛學生（師愛）

從汶川地震中的眾多優(yōu)秀教師到佳木斯最美女教師張麗莉……師愛無疆！

師愛的表現(xiàn)1

(2)愛在生死時31（二）關愛學生（師愛）從汶川地震中3132（二）關愛學生（師愛）師愛的性質2這種愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛、是一種嚴慈相濟的愛、一視同仁的愛！我國臺灣教育家高振東曾說，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我的想法是：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣！32（二）關愛學生（師愛）師愛的性質2這種愛是3233（二）關愛學生（師愛）師愛的作用3師愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。33（二）關愛學生（師愛）師愛的作用33334（二）關愛學生（師愛）3師愛是教育學生的情感基礎，只有飽含著師愛的教育才能以心靈澆灌心靈、以生命感動生命，激發(fā)學生積極向上的情感，在教師與學生之間建立起心靈溝通的橋梁，教師絕不能夠“在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導給學生”，只有積極利用正性情緒，讓學生體會到教師的師愛，從而“親其師”，進而“信其道”。34（二）關愛學生（師愛）3師3435（三）嚴謹治學（師能）必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。

努力造就一支“師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍”。

35（三）嚴謹治學（師能）必須不斷學習、不斷3536（三）嚴謹治學（師能）能否培養(yǎng)出國家所需要的優(yōu)秀人才，這是衡量教師師德的根本標準。而“師能”正是培養(yǎng)國家所需要優(yōu)秀人才的手段。36（三）嚴謹治學（師能）能否培養(yǎng)出國家所需要的3637高校教師的能力師德突出地表現(xiàn)在忠誠于人民的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻，教書育人上。提高學生的質量是教師能力的集中體現(xiàn)，也是衡量教師素質的重要標準教師的成功，在于創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生達到這樣的目標依賴于教師的業(yè)務能力——教學與科研能力教師的業(yè)務能力來自于其嚴謹治學只有這樣，才能保障教師地位，維護教師權益，使教師成為受人尊重的職業(yè)37高校教師的能力師德突出地表現(xiàn)在忠誠于人民的教育事業(yè)，敬業(yè)3738高校教師的能力因為我們高校教師面對還未真正走進社會、價值觀和世界觀并為完全定型的大學生，所以我們應該具備辨別真?zhèn)沃R、塑造積極向上價值觀念和宣傳社會主義核心價值觀的能力。面對夾雜各種價值觀念的古今中外知識，既能善于主動地消化和吸收有益的東西，又能旗幟鮮明地抵制糟粕和腐化的入侵。38高校教師的能力因為我們高校教師面對還未真正走進社38教學基本功

——對教師業(yè)務能力的思考一年級間聯(lián)系學科間聯(lián)系重點難點疑點學生教材社會知識技能發(fā)展學生能力三的三點三實際兩基本一靈活縱橫聯(lián)系大綱章節(jié)課時

備課1教學基本功

——對教師業(yè)務能力的思考一年級間聯(lián)系重點學生39講、寫、作、畫、演教師語言的藝術：確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象

講課2講課240德、智、體、美的關系講和練（實踐）的關系尖子學生和一般學生的關系期終評價與平時評價的關系教與學的關系

處理好教學五大關系3處理好教學五大關系34142

教與學的關系

主體客體媒體教教師學生知識學學生知識教師42教與學的4243

科學研究

——對教師業(yè)務能力的思考二科學研究的含義高校教師的聲望與科研水平有關業(yè)務水平，集中體現(xiàn)在一個“新”字上學校工作之一應放在追求人均課題數(shù)、人均科研經費數(shù)、人均成果數(shù)、人均獲獎數(shù)、人均“決策”數(shù)上。43科學研究

4344研究生的培養(yǎng)

——對教師業(yè)務能力的思考三對于研究生的培養(yǎng)，研究生導師應把好生源關和實踐關；引導研究生形成合理的知識結構；明確規(guī)定研究生，特別是博士生所承擔的科研工作，使他們在科學研究中增長才干、鍛煉能力、強化創(chuàng)造性思維；重視研究生的論文質量，應把其看作是自己與研究生聲譽所在、學術水平的表現(xiàn)和創(chuàng)新性的整合。44研究生的培養(yǎng)

4445（四）為人師表（師風）我們教師應該勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。

因為我們從事的是創(chuàng)造性工作，所以要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。為此我們教師要有淡泊名利、志存高遠、高尚的師德，這是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。45（四）為人師表（師風）我們教師應該勇于創(chuàng)新、4546北京師范大學的校訓精神學為人師行為世范北京師范大學的育人理念治學修身兼濟天下（四）為人師表（師風）46北京師范大學的學為人師北京師范大學的治學修身（四）為人師4647（四）為人師表（師風）愛國守法1團結協(xié)作2終身學習3廉潔從教447（四）為人師表（師風）愛國守法1團結協(xié)作2終身學習4748要依法執(zhí)教，不做損害國家利益和散布誹謗黨和國家領導人的言論，絕不利用課堂隨心所欲將自己的不滿和負面情緒進行發(fā)泄，損害社會環(huán)境和學生健康成長。有正確的教育思想和教學內容，嚴肅的三尺講臺絕不允許散布與黨的方針政策和法律要求相悖的觀點和言行。高校教師要依法從教，為人師表48要依法執(zhí)教，不做損害國家利益和散布誹謗黨和國家4849

廉潔從教，是新時期師德師風建設的重要特征，是新形勢下純潔教師隊伍，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育界在社會中的聲望的必然要求。講廉潔從教，為人師表，就要淡泊名利。講廉潔從教，為人師表，就要甘為人梯。講廉潔從教，為人師表，就要牢固樹立正確的價值觀，自覺遵紀守法，努力抵制各種錯誤思潮，正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義，享樂主義。

有什么樣的老師就有什么樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己。高校教師要廉潔從教，為人師表49 廉潔從教，是新時期師德師風建設的重要特4950大學教師里也有很多甘當人梯的事例。

“雜交水稻之父”袁隆平把聯(lián)合國教科文組織“科學獎”獎金和美國水稻技術公司的顧問費100萬元捐獻出來，設立獎勵基金和科研基金，鼓勵和培養(yǎng)年輕人。北京大學數(shù)學科學學院教授姜伯駒院士寧愿放緩自己研究成果的步子，毅然把主要精力轉向非常重要、但是并不熟悉的新興學科——低維流形研究，引導學生向新興方向探索，并取得了良好的成績。高校教師要廉潔從教，為人師表50大學教師里也有很多甘當人梯的事例。高校教5051三、高校教師師德的特殊性

51三、高校教師師德的特殊性51師德，是教師的職業(yè)道德，師德要求的共性是愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表等。但是，高校教師和基礎教育教師在師德要求上又有差異。高校教師師德的特殊性：以崇尚學術為基礎；以培養(yǎng)杰出人才為標志；以克服名利為行為準則；以教育創(chuàng)新為前提。由此可見，對高校教師而言，既要有高尚的道德情操，又要有扎實的學術功底。師德，是教師的職業(yè)道德，師德要求的共性是愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、5253

高校教師特別要崇尚學術、謹防玷污學術是非常崇高而神圣的事業(yè)玷污學術，學術失德，是大學教師的恥