校本課程教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第6頁共6頁校本課程?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本校?本課程開?發(fā)是實施?素質(zhì)教育?的要求，?有利于改?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，為學(xué)生?帶給學(xué)習(xí)?過程中的?方法選取?和資料選?取，體現(xiàn)?教育資料?的多元性?和選取性??？罩?是一項傳?統(tǒng)的體育?項目，抖?空竹也是?一項全身?的體育運?動。在學(xué)?校開展空?竹教學(xué)，?能夠使這?種傳統(tǒng)的?體育項目?得以繼承?，也能夠?使學(xué)生四?肢的靈活?性協(xié)調(diào)性?、心肺系?統(tǒng)得到鍛?煉，從而?促進學(xué)生?健康的成?長。所以?我們把“?多姿多彩?的空竹”?作為了我?校的一門?校本課程?開展起來??？罩?，?是我國民?族文化苑?中一株燦?爛的花朵?。抖空竹?在我國可?謂歷史悠?久，至今?已有一千?七百年的?歷史了。?抖空竹集?健身、娛?樂、表演?于一體，?四季寒暑?都可練習(xí)?，男女老?少皆適宜?，深受學(xué)?生喜愛。?我們把抖?空竹作為?校本課程?，旨在弘?揚傳統(tǒng)文?化，在學(xué)?校開展“?多姿多彩?的空竹”?活動，學(xué)?習(xí)空竹知?識，練習(xí)?空竹技巧?，豐富師?生課余文?化生活，?鍛煉身體?，增強體?質(zhì)！一?、課程實?施目標(biāo)?1、發(fā)展?身體靈活?性，增強?體質(zhì)，促?進身體全?面發(fā)展。?2、基?本掌握科?空竹的基?本技術(shù)和?方法，逐?步學(xué)習(xí)花?樣動作，?提高自我?健身潛力?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?體育與健?身的狀況?，習(xí)慣和?良好的心?理品質(zhì)。?4、培?養(yǎng)民族自?豪感，群?眾主義、?競爭進取?和團結(jié)合?作的精神?。二、?課程實施?的有利條?件透過?對空竹的?了解和對?學(xué)校場地?等多方面?綜合因素?的思考，?我們認(rèn)為?開設(shè)“花?樣空竹”?這門課程?有以下便?利條件：?1、簡?便易教，?簡單易學(xué)?。抖空竹?的每一個?花樣都有?自我的動?作要領(lǐng)，?只要教師?掌握了要?領(lǐng)，加以?練習(xí)就能?熟練的掌?握這個花?樣。透過?動作的分?解教學(xué)，?就能把這?個花樣動?作簡明扼?要的教給?學(xué)生，學(xué)?生只要掌?握了動作?要領(lǐng)并加?以練習(xí)，?就能較快?的掌握這?個花樣。?2、培?養(yǎng)創(chuàng)新，?寓教于樂?。在抖空?竹的過程?中，學(xué)生?能夠進行?花樣的創(chuàng)?新和動作?的組合，?在這個過?程中促進?學(xué)生創(chuàng)新?思維的培?養(yǎng)。另外?抖空竹時?發(fā)出的哨?聲，有時?在配合優(yōu)?美的音樂?進行花樣?的組合，?能夠增加?學(xué)生在優(yōu)?美的氛圍?中開展此?項體育活?動的用心?性和主動?性，促進?學(xué)生身心?健康發(fā)展?。3、?受場地、?時空的約?束較小。?開展抖空?竹的教學(xué)?不需要太?大的場地?，正常的?學(xué)校操場?都能開展?，學(xué)生在?體育課上?、課間十?分鐘的操?場上都能?夠隨時隨?地的開展?抖空竹的?活動。?三、課程?實施的過?程(一?)課堂教?學(xué)的實施?課堂教?學(xué)是課程?實施的主?陣地，花?樣空竹如?何在課堂?上進行教?學(xué)，沒有?可參考的?資料。結(jié)?合學(xué)生年?齡的特點?，以校本?教研的方?式用心的?進行嘗試?和探索，?取得了必?須的成效?。1、?初步探索?出了花樣?空竹教學(xué)?的課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)。?結(jié)合體育?傳統(tǒng)項目?的教學(xué)特?點，經(jīng)過?多次的實?踐我們已?經(jīng)初步確?立了空竹?課堂教學(xué)?的教學(xué)結(jié)?構(gòu)。在課?堂教學(xué)中?，透過利?用多媒體?視頻觀看?和基本動?作示范，?讓學(xué)生簡?明扼要的?掌握動作?的要領(lǐng)；?多種形式?的練習(xí)，?模仿練習(xí)?、小組結(jié)?對練習(xí)、?學(xué)生動作?展示等多?種形式的?練習(xí)使學(xué)?生在練習(xí)?中逐步的?完成這個?動作；拓?展活動，?在學(xué)生能?夠完成本?節(jié)課花樣?動作的基?礎(chǔ)上，把?學(xué)生以前?學(xué)過的動?作進行自?由的組合?和在創(chuàng)造?，培養(yǎng)學(xué)?生的團隊?意識和創(chuàng)?新精神。?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)的探?索為我們?常態(tài)化的?課堂實施?帶給了堅?實的保障?。2、?抖空竹作?為常規(guī)體?育課的輔?助練習(xí)或?準(zhǔn)備。在?校本課程?花樣空竹?實施一段?時期以后?，我們嘗?試把抖空?竹作為常?規(guī)體育課?的課前準(zhǔn)?備練習(xí)或?課中的小?游戲。抖?空竹需要?全身的運?動，是一?項有必須?強度的體?育項目，?在實踐的?過程中我?們發(fā)現(xiàn)作?為課前準(zhǔn)?備能較好?的使學(xué)生?進行熱身?，在體育?課教學(xué)的?過程中穿?插一個和?抖空竹有?關(guān)的小游?戲，能夠?使學(xué)生在?愉快抖空?竹練習(xí)的?過程中，?增進群眾?觀念、團?隊意識，?收到了良?好的效果?。(二?)興趣小?組跟進。?除了正?常的課堂?教學(xué)以外?，我們還?成立“花?樣空竹”?興趣小組?，以興趣?小組的形?式進行空?竹教學(xué)的?拓展和延?伸。如今?，很多同?學(xué)都覺得?抖空竹很?好玩，參?與興趣小?組活動的?用心性很?高，見到?別人玩出?了新花樣?，自我就?想學(xué)，有?時自我還?能創(chuàng)出個?新花樣，?就別提有?多高興了?！據(jù)了解?，花樣空?竹有一百?多中不一?樣的花樣?，此刻空?竹隊的同?學(xué)已掌握?花樣空竹?動作十余?種。小隊?員們在抖?空竹的學(xué)?習(xí)中，強?健身體、?磨練意志?，并將空?竹這一我?國獨有的?，民族傳?統(tǒng)體育項?目很好的?繼承和發(fā)?揚！今年?在校外輔?導(dǎo)員的指?導(dǎo)下，我?班學(xué)生又?熟悉掌握?了單輪空?竹的抖法?。四、?實施效果?開設(shè)校?本課程“?花樣空竹?”以來，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情高?漲，學(xué)習(xí)?氛圍濃厚?，逐步構(gòu)?成我校的?一個特色?。校本?課程教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?一、本人?在課程開?發(fā)和構(gòu)建?上秉承了?如下幾個?原則：?本學(xué)期擔(dān)?任了四年?級《布貼?畫》的校?本課程的?教學(xué)工作?，學(xué)期即?將來臨，?本人現(xiàn)將?校本課程?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：(1?)導(dǎo)向性?與協(xié)調(diào)性?原則。校?本課程開?發(fā)必須在?國家課程?計劃框架?內(nèi)，謀求?與國家課?程協(xié)調(diào)一?致，防止?與國家課?程必修、?選修模塊?簡單重復(fù)?，防止校?本課程成?為國家規(guī)?定的學(xué)科?課程的隨?意加深與?拓展。?(2)時?代性和先?進性原則?。校本課?程的教育?資料應(yīng)及?時反映當(dāng)?前的科學(xué)?技術(shù)發(fā)展?趨勢和時?代文化趨?向，為學(xué)?生進一步?的學(xué)習(xí)和?今后的生?活與工作?奠定良好?基礎(chǔ)。?(3)地?域性和個?性化原則?。校本課?程開發(fā)要?以具體地?區(qū)、具體?學(xué)校和具?體學(xué)生的?獨特性與?差異性為?出發(fā)點和?歸宿，充?分利用當(dāng)?地或?qū)W校?教育資源?，反映地?方或?qū)W校?文化，充?分體現(xiàn)地?方或?qū)W校?的特色，?滿足學(xué)生?發(fā)展需要?。(4?)選擇性?和靈活性?原則。校?本課程的?教學(xué)資料?要有可選?擇性，學(xué)?生能夠根?據(jù)自我的?興趣愛好?選擇相應(yīng)?的學(xué)習(xí)資?料，發(fā)展?學(xué)生個性?，提高實?踐本事，?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神。?(5)簡?約性和通?俗性原則?。校本課?程在課程?資料組織?或教材編?寫中，應(yīng)?注意精選?資料，合?理編排。?資料呈現(xiàn)?形式應(yīng)當(dāng)?活潑多樣?，通俗易?學(xué)。二?、課程在?實施過程?中本人注?意了如下?幾點：?(1)倡?導(dǎo)課程整?合，拓寬?學(xué)生視野?，克服由?于各學(xué)科?彼此獨立?對個體施?加影響所?造成的知?識割裂，?讓學(xué)生眼?中的世界?更完整、?客觀、真?實。(?2)突出?從學(xué)習(xí)者?的生活經(jīng)?驗出發(fā)，?注重實踐?性。在教?學(xué)實施過?程中要充?分供給有?效的與學(xué)?生生活情?景有關(guān)的?素材，讓?學(xué)生有感?受和體驗?的過程，?密切課程?與生活的?聯(lián)系。?(3)加?強情境教?學(xué)。教學(xué)?過程中，?可利用文?字材料、?模型、書?籍、多媒?體等創(chuàng)設(shè)?情境，并?經(jīng)過情境?激發(fā)學(xué)生?的思維活?動。要鼓?勵教師進?行創(chuàng)造性?的勞動，?提高教學(xué)?情境的適?應(yīng)性和教?學(xué)實踐的?合理性。?(4)?關(guān)注學(xué)習(xí)?過程的生?成性。在?教學(xué)實施?過程中，?應(yīng)重視教?學(xué)設(shè)計的?合理性，?反對教師?照本宣科?，多采用?生活實踐?、實驗操?作、交流?探究等學(xué)?習(xí)方式，?把教師講?授與學(xué)生?自學(xué)和各?種活動結(jié)?合起來，?促使學(xué)生?在獲得知?識的過程?中發(fā)展各?方面的本?事。(?5)進取?探索多種?教學(xué)組織?形式和學(xué)?習(xí)方式，?使學(xué)生的?興趣、需?要、經(jīng)驗?、本事在?學(xué)習(xí)中整?合提高。?三、到?達了期初?制定的課?程目標(biāo)?1、根據(jù)?本校的培?養(yǎng)目標(biāo)和?課程資源?狀況，了?解學(xué)生多?樣化發(fā)展?的需要，?設(shè)置可供?學(xué)生選擇?的、靈活?安排的課?程，促進?學(xué)生的個?性成長。?2、拓?展學(xué)生知?識領(lǐng)域，?增進