期末英語教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)期末英語?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版一年?一度的責(zé)?任杯降下?了帷幕。?在這次的?責(zé)任杯中?，我們主?要進(jìn)行了?課堂教學(xué)?和基本功?比賽。?聽了幾堂?英語課，?結(jié)合自身?情況我好?好思考了?一些教學(xué)?方面的問?題。首先?從課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)開?始。課前?設(shè)計(jì)方面?，我們需?要注意以?下幾個(gè)問?題：1?.關(guān)注學(xué)?生的年齡?和心理特?點(diǎn);2?.關(guān)注學(xué)?生的情感?需求;?3.關(guān)注?已有教學(xué)?資源的支?撐;4?.關(guān)注問?題的設(shè)計(jì)?。比如結(jié)?合三年級(jí)?的學(xué)生實(shí)?際，在進(jìn)?行問題設(shè)?計(jì)時(shí)，不?能設(shè)計(jì)一?些太簡(jiǎn)單?的問題，?要設(shè)計(jì)一?些需要學(xué)?生跳一跳?才能解決?的問題。?而學(xué)生的?情感需求?也是需要?作為教師?的我認(rèn)真?思考的。?比如教學(xué)?feel?ing時(shí)?，可以結(jié)?合學(xué)生的?喜好，設(shè)?計(jì)一些學(xué)?生喜聞樂?見的動(dòng)物?的fee?ling?。我就設(shè)?計(jì)了老鼠?和一塊奶?酪的故事?，通過奶?酪的失而?復(fù)得，學(xué)?會(huì)了ha?ppy,?sad,?angr?y等單詞?。并且將?整個(gè)故事?表演了一?下，學(xué)生?的情緒比?較高漲，?也能較好?的完成教?學(xué)目標(biāo)。?在授課?的過程當(dāng)?中，要1?.關(guān)注活?動(dòng)的方式?;2.?關(guān)注教學(xué)?進(jìn)程的發(fā)?展;3?.關(guān)注學(xué)?生的涉及?面;4?.關(guān)注自?身的應(yīng)變?、調(diào)控的?能力;?5.關(guān)注?課堂紀(jì)律?，做到“?活而不亂?”。在?設(shè)計(jì)教案?時(shí)，我們?需要注意?一些步驟?：1.?操練所要?達(dá)到的目?的要明確?。需要考?慮：你這?節(jié)課要練?什么希望?學(xué)生輸出?什么2.?操練的形?式是什么?indi?vidu?al,i?npai?rs,i?ngro?upso?ffou?r,gr?oupb?ygro?up.3?.預(yù)計(jì)操?練展開落?實(shí)過程中?可能出現(xiàn)?的狀況，?需要有一?個(gè)預(yù)測(cè)和?預(yù)先的應(yīng)?對(duì)和調(diào)整?。4.?操練活動(dòng)?過程中老?是的語言?組織要：?簡(jiǎn)潔、精?煉、明了?些?；?本功比賽?方面，我?們這次進(jìn)?行了一次?教案分析?。我覺得?這還是我?比較欠缺?的地方。?在以后還?要進(jìn)行理?論方面的?學(xué)習(xí)，并?且結(jié)合實(shí)?際案例所?進(jìn)行一些?理性的分?析?？?以說借這?次責(zé)任杯?，我們又?思考了很?多，向一?個(gè)智慧型?教師又邁?進(jìn)了一步?。期末?英語教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）九?年級(jí)是整?個(gè)初中階?段的重要?一年，尤?其是下半?年是最關(guān)?鍵的半年?，為使學(xué)?生在英語?這門學(xué)科?上取得更?大的進(jìn)步?，在中考?中取得優(yōu)?異的成績(jī)?，我在教?學(xué)中嘗試?了一些教?學(xué)方法，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真搞?好備課，?特別是集?體備課?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，既要?備教材、?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的英語?學(xué)習(xí)習(xí)慣?我校的?學(xué)生來源?全是農(nóng)村?的，學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)英?語的氣氛?不是很濃?，學(xué)習(xí)自?覺性較差?，主要表?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?：1、?學(xué)過的單?詞，老師?要求背出?，學(xué)生總?是借口其?他作業(yè)太?多，沒時(shí)?間背等，?往后一拖?再拖，即?便能背出?來，也是?臨時(shí)死記?搶記出來?的。等到?其他需要?的時(shí)候又?忘了。?2、上過?的新課，?相應(yīng)的配?套練習(xí)，?不自覺去?獨(dú)立完成?，總需要?老師再三?強(qiáng)調(diào)，但?學(xué)生總希?望老師和?他們一起?來做。?3、死記?硬背的東?西多，聯(lián)?系的東西?少，因此?表面上看?感覺還可?以，但真?正一考起?來，問題?出來很多?，而且差?距很大。?經(jīng)過幾次?考試下來?，問題也?出來了，?我任教的?兩個(gè)班：?尖子生沒?有幾個(gè)，?中等生斷?層，差生?面特大。?針對(duì)以上?情況，要?改變這種?局面，我?覺的要做?的事很多?。首先?，要培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，課前?多預(yù)習(xí)，?課堂__?__分鐘?讓學(xué)生集?中注意力?聽講，把?老師講的?內(nèi)容真正?聽懂。不?能似懂非?懂。課后?認(rèn)真完成?配套的鞏?固練習(xí)，?不懂的地?方，多向?老師或成?績(jī)稍好的?學(xué)生請(qǐng)教?。其次?，學(xué)生學(xué)?習(xí)要主次?分明，主?要學(xué)科課?后時(shí)間分?配相應(yīng)的?因當(dāng)多一?些，特別?是對(duì)英語?學(xué)科，因?為他畢竟?不是母語??；A(chǔ)不?打好，以?后想提高?也難。?第三，要?靈活掌握?學(xué)過的知?識(shí)點(diǎn)，學(xué)?習(xí)要講究?方法，舉?一反三，?融會(huì)貫通?，只有這?樣，學(xué)生?才能把所?學(xué)的知識(shí)?串聯(lián)起來?，不容易?忘記。?總之，要?讓學(xué)生明?白，學(xué)習(xí)?英語不是?一天兩天?的事，是?要靠平時(shí)?慢慢積累?起來的。?三、建?設(shè)高效的?課堂，努?力提高駕?馭課堂的?能力因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動(dòng)?都會(huì)直接?影響課堂?教學(xué)，所?以上課一?定要設(shè)法?吸引學(xué)生?，不讓其?分心，上?課內(nèi)容力?求豐富，?現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，?講課生動(dòng)?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。另外，?我每天都?堅(jiān)持保持?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種積極?上進(jìn)的氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍?。為了讓?學(xué)生真正?參入到課?堂中來，?凡是學(xué)生?自己能講?清楚的問?題，都讓?學(xué)生自己?解決，老?師決不越?俎代庖，?課堂上盡?量精講、?少講把時(shí)?間都留給?學(xué)生。?四、加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)?英語學(xué)?習(xí)是語言?的學(xué)習(xí)。?困此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持認(rèn)真?