大班幼兒園的教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁大班幼兒?園的教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期?我們幼兒?園的教科?研工作，?以“科研?興園”為?抓手，以?加強教學(xué)?常規(guī)管理?、促進保?教質(zhì)量為?重點，全?面提高教?師的整體?素質(zhì)，取?得了一定?的成績。?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、營造學(xué)?習(xí)氛圍，?加強教學(xué)?研究充?分發(fā)揮教?師的主觀?能動性，?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)《幼?兒園指導(dǎo)?綱要》，?深入領(lǐng)會?《綱要》?精神，認(rèn)?真鉆研《?綜合活動?叢書》，?分析、領(lǐng)?悟教材內(nèi)?涵，逐步?培養(yǎng)駕馭?教材的能?力。我們?在園內(nèi)積?極營造良?好的學(xué)習(xí)?氛圍，定?時定點開?展業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和教科?研學(xué)習(xí)，?遵循互動?式原則，?鼓勵教師?主動參與?學(xué)習(xí)活動?，由原來?的旁聽式?學(xué)習(xí)變?yōu)?互動式學(xué)?習(xí)，鼓勵?老師結(jié)合?自己的實?際工作，?就討論的?主題充分?發(fā)表自己?的見解，?交流看法?，最后形?成共識；?鼓勵教師?認(rèn)真鉆研?《綜合活?動叢書》?，分析、?領(lǐng)悟教材?內(nèi)涵，綜?合考慮教?學(xué)內(nèi)容在?各個活動?環(huán)節(jié)中的?合理呈現(xiàn)?。除此之?外，我們?積極為每?一位教師?創(chuàng)造各種?培訓(xùn)的機?會，雖然?外出參觀?學(xué)習(xí)的機?會不是人?人均等，?但外出學(xué)?習(xí)的教師?必須及時?反饋所學(xué)?經(jīng)驗，利?用介紹、?照片、錄?像等方法?，讓教師?們從中受?到啟發(fā)，?獲得感性?和理性的?認(rèn)識。?二、開展?園本化培?訓(xùn)，以教?研活動為?手段，積?極探索素?質(zhì)教育的?新方法、?新途徑?1.優(yōu)化?備課方式?。由教研?組長組織?，利用每?周二下午?集體備課?，鼓勵教?師分析教?材，挖掘?教材，根?據(jù)幼兒的?不同發(fā)展?水平，設(shè)?計不同的?教學(xué)形式?。針對不?明確的，?有異議的?地方，分?析教材，?改變教學(xué)?策略。?2.以“?抓骨干，?帶一片”?的工作策?略，積極?進行課堂?教學(xué)改革?，積極創(chuàng)?新，以榜?樣、模范?的教學(xué)行?為帶動幼?兒園整體?業(yè)務(wù)水平?的提高。?3.園?長深入教?學(xué)一線，?帶教促教?，努力提?高課堂教?學(xué)水平。?本學(xué)期，?我兼小班?音樂、美?術(shù)兩節(jié)活?動。屠綱?兼中班、?大班四節(jié)?美術(shù)活動?。在課堂?中，通過?和老師相?互觀摩的?形式，虛?心聽取一?線教師的?評析、深?刻解剖自?己的教學(xué)?行為，以?優(yōu)質(zhì)的教?學(xué)質(zhì)量帶?動全園的?教學(xué)水平?，幫助教?師理清思?路，學(xué)會?聽課評課?，學(xué)會歸?納總結(jié)。?三、提?高家長學(xué)?校工作的?質(zhì)量，增?強良好社?會效應(yīng)?如：新學(xué)?期家長會?。讓家長?了解幼兒?園的教育?形式與方?法，向家?長介紹、?匯報孩子?在幼兒園?的成長過?程及先進?的育兒經(jīng)?驗。大部?分家長能?在百忙中?抽空前來?參加，每?次活動均?受到了家?長們的好?評，并希?望以后多?舉辦類似?活動。而?且，通過?家長學(xué)校?活動也規(guī)?范教師教?學(xué)行為，?強化幼兒?一日生活?常規(guī)，提?高幼兒在?園活動質(zhì)?量，贏得?了家長的?贊譽。為?開展順利?，教師必?須與家長?有更密切?的溝通；?教師在整?個過程中?不僅是合?作者、支?持者、引?導(dǎo)者還是?欣賞者等?等。一?學(xué)期緊張?而又忙碌?，愉快而?又充實，?幼兒園的?各項保教?工作，在?教師們的?辛勤努力?、勤懇工?作下，取?得了可喜?的成績，?但還有不?足之處，?我們一定?在今后工?作中，不?斷探索，?不斷提高?，不斷進?取，爭取?在工作中?再創(chuàng)輝煌?。大班?幼兒園的?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）在忙?忙碌碌的?教學(xué)中，?一個學(xué)期?也接近尾?聲了，回?顧到我們?幼兒園這?一學(xué)期自?己的工作?，真是有?喜有憂，?幼兒教師?的職業(yè)是?瑣碎的、?細(xì)小的，?但我熱愛?我的職業(yè)?，在工作?中，我對?每一件事?情都認(rèn)真?負(fù)責(zé)。現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?教師的觀?念通過?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《綱要》?、學(xué)習(xí)許?多幼教專?家的教育?理論及教?研學(xué)習(xí)，?我們的思?想有了進?一步的提?升，在邊?學(xué)習(xí)邊探?索的過程?中，我們?的觀念又?有了很大?的轉(zhuǎn)變，?意識到做?一名教師?最基本的?條件是具?有不斷學(xué)?習(xí)的能力?，因為教?師的發(fā)展?與幼兒的?發(fā)展是一?個連續(xù)的?整體，只?有教師不?斷發(fā)展，?才能為幼?兒的發(fā)展?提供良好?的條件，?只有老師?具有創(chuàng)造?性，才能?培養(yǎng)出具?有創(chuàng)造性?的幼兒。?因此，我?們對教師?的角色理?念又有了?進一步的?理解，不?僅要做幼?兒的傾聽?者、合作?者、伙伴?、幼兒學(xué)?習(xí)的支持?者、引導(dǎo)?者、激勵?者等角色?，而且還?要做一名?研究者和?學(xué)習(xí)者，?通過不斷?的學(xué)習(xí)、?不斷對實?踐進行反?思，把理?論知識轉(zhuǎn)?化為實踐?，并運用?到教學(xué)活?動中，在?教學(xué)上我?根據(jù)幼兒?不同的個?性與興趣?，采取不?同的教育?方法。不?斷提高和?發(fā)展自己?。在實踐?中我深深?體會到工?作的意義?與歡樂。?二、在?教學(xué)工作?上我力?求從每件?小事做起?，耐心細(xì)?致，時刻?將安全放?在首位，?從班里的?常規(guī)抓起?，把教學(xué)?環(huán)節(jié)之間?的連貫?zāi)?式化，使?幼兒對自?己的行為?有一定的?判斷能力?。本學(xué)期?加強了幼?兒閱讀、?寫字、講?故事、算?算式等各?方面的培?養(yǎng)，提前?做好幼小?銜接工作?，充分利?用了幼兒?在園前這?段時間，?組織幼兒?早期閱讀?、識字游?戲、練習(xí)?寫數(shù)字、?做算術(shù)題?等活動。?開展了“?學(xué)習(xí)星”?評比活動?，通過活?動，幼兒?說話的語?言表達更?加生動而?富有感情?，講故事?的積極性?也越來越?高；幼兒?對做算術(shù)?題的興趣?也更濃了?。在創(chuàng)?設(shè)、更換?區(qū)域時，?我們先觀?察了解孩?子們的興?趣點和需?求點，然?后與幼兒?共同商量?、出主意?，進行游?戲，以滿?足不同幼?兒的需要?，激發(fā)幼?兒主動探?索的興趣?；在區(qū)角?設(shè)置上注?重區(qū)域感?，動靜區(qū)?分開，本?學(xué)期結(jié)合?教研子課?題，組織?幼兒搜集?易拉罐、?薯片桶、?奶盒等廢?舊材料，?與幼兒共?同搭建“?小柵欄”?當(dāng)活動區(qū)?的隔斷，?增加了活?動區(qū)的區(qū)?域感，幼?兒活動時?非常有序?，同時利?用廢舊紙?箱搭建了?美工區(qū)“?展示臺”?既可以當(dāng)?隔斷又可?以展示幼?兒的作品?，體現(xiàn)多?個教育功?能，體現(xiàn)?了“游戲?教學(xué)一體?化”的內(nèi)?涵。為激?發(fā)幼兒自?由創(chuàng)造的?欲望和合?作的意識?，我們設(shè)?立自由墻?，鼓勵幼?兒自由選?擇材料，?大膽創(chuàng)作?，幼兒興?趣特別高?漲。為?了做好幼?小銜接工?作，我們?對幼兒做?了各種訓(xùn)?練。如：?遵守時間?的訓(xùn)練：?訓(xùn)練幼兒?在規(guī)定的?時間內(nèi)完?成規(guī)定的?任務(wù)；獨?立性的訓(xùn)?練：通過?談話、故?事、社會?實踐培養(yǎng)?幼兒的獨?立意識，?增強獨立?解決問題?的能力，?在生活中?培養(yǎng)幼兒?自己的事?情自己做?的習(xí)慣；?規(guī)則意識?的訓(xùn)練：?要求幼兒?聽上課鈴?聲準(zhǔn)備上?課，聽下?課鈴聲再?去小便、?喝水、自?由活動等?。在日常?生活中和?課堂中，?也反復(fù)強?調(diào)嚴(yán)格遵?守行為規(guī)?則，課堂?規(guī)則。這?些訓(xùn)練都?收到了很?好的效果?，我相信?這些孩子?到了小學(xué)?一定是最?棒的孩子?。三、?在家長工?作方面?本學(xué)期我?們更加注?重了和家?長的溝通?，及時會?面了解每?位幼兒的?思想變化?，并給予?及時的建?議和意見?，如發(fā)現(xiàn)?幼兒有不?好的行為?或家長對?幼兒有更?高的要求?，我們會?及時與家?長進行更?細(xì)致的交?流，最終?使問題得?到很好的?解決。同?時我們發(fā)?動家長參?與到幼兒?園組織的?豐富多樣?的家園活?動，如：?“親子活?動”、“?慶元旦活?動”，家?長對班級?工作支持?度高，能?積極參與?各項活動?，有了家?長的參與?，我們本?學(xué)期的教?育教學(xué)活?動真正做?到了家園?共育。?這個學(xué)期?