第三章-學(xué)前教育與社會課件

第三章學(xué)前教育與社會1.第三章學(xué)前教育與社會1.第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展學(xué)前教育與人類社會一起產(chǎn)生和發(fā)展。當(dāng)人類從猿進化成人的時候，原始社會產(chǎn)生了。為了使人類社會能夠生存延續(xù)，人類必須實現(xiàn)自身的生產(chǎn)、再生產(chǎn)。因此，撫養(yǎng)后代、保證學(xué)前兒童存活與生長的教育就隨之產(chǎn)生了，這就是最初的學(xué)前教育。2.第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展學(xué)前教育與人類社會一起產(chǎn)生和發(fā)一、原始一社會的學(xué)前教育

原社會的生產(chǎn)力非常低下，所有的青壯年都要為獵始取食物成天奔波，以勉強維持全部落人的生存。社會沒有多余的人力、財力專門花在教育兒童上，只能由婦女和年老體弱的成人在駐地周圍的勞動和生活過程中哺育兒童，保證他們存活下來，并向他們傳授維持生存所必需的基本的知識經(jīng)驗。因此，在原始社會時期，幼兒教育是完全融合在生產(chǎn)和生活中的，其主要任務(wù)是保證幼兒的存活。3.一、原始一社會的學(xué)前教育原社會的生產(chǎn)力非常低下

在原始社會初期，由于沒有固定的家庭，孩子歸屬于氏族內(nèi)部公有，對幼兒實行的是氏族內(nèi)部的公共教育。到原始社會末期，幼兒歸小家庭所有，幼兒公共教育逐漸變成了個人的事，家庭教育產(chǎn)生了。由于生產(chǎn)力的低下，生產(chǎn)資料公有，社會還沒有劃分為階級，因此，教育是沒有階級性的，每個幼兒受到的教育是平等的。4.在原始社會初期，由于沒有固定的家庭，孩子歸屬于二、古代社會的學(xué)前教育

隨著生產(chǎn)力的不斷提高，私有財產(chǎn)出現(xiàn)，人類社會進入了有階級的社會——奴隸社會、封建社會，教育也就出現(xiàn)了與原始社會不同的情況。社會的統(tǒng)治階級為了維護自己的統(tǒng)治，利用手中的權(quán)力讓自己的子女接受專人教育，以便把自己的子女培養(yǎng)成未來的統(tǒng)治者和官吏。同時他們毫不容情地剝奪平民的子女受教育的權(quán)利，只允許他們跟隨父母學(xué)習(xí)各種勞動知識和技能。教育的階級性、等級性出現(xiàn)了。5.二、古代社會的學(xué)前教育隨著生產(chǎn)力的不斷提高，

為了適應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要，培育一批具有初步讀、寫、算能力的、為統(tǒng)治階級服務(wù)的人，開始出現(xiàn)了專門學(xué)校。幼兒教育與學(xué)校教育的分期出現(xiàn)了。入學(xué)前的幼兒教育仍然在家庭中分散地進行，這和封建社會一家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟形態(tài)是相適應(yīng)的。當(dāng)時也有人提出了幼兒公共教育和保育的思想，如古希臘的哲學(xué)家柏拉圖就主張3～6歲幼兒集中管教，但這些主張在當(dāng)時是不可能實現(xiàn)的，因為社會既沒有創(chuàng)辦幼兒教育機構(gòu)的足夠物質(zhì)基礎(chǔ)，也沒有相應(yīng)的社會要求。6.為了適應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要，培育一批具有初步三、近代社會的學(xué)前教育

十八世紀(jì)末，十九世紀(jì)初，由于大機器生產(chǎn)的產(chǎn)生和發(fā)展，沖擊了一家一戶的生產(chǎn)方式，大量小農(nóng)和手工業(yè)者破產(chǎn)、失業(yè)，大批婦女為了生活，走出家庭，尋找職業(yè)。資產(chǎn)階級為了獲取廉價的勞動力雇用了大批女工和童工，殘酷剝削他們，每天勞動的時間長達(dá)十六個小時。致使幼兒無人照顧、流落街頭，智力落后，死亡率極高，造成嚴(yán)重的社會問題。因此，在資本主義發(fā)展較早的國家，由于社會的需要，一些慈善家、工業(yè)家開始創(chuàng)辦了幼兒公共教育，從而開創(chuàng)了幼兒社會教育的歷史。7.三、近代社會的學(xué)前教育十八世紀(jì)末，十九世紀(jì)初，由于大機器生

大機器生產(chǎn)雖然為幼兒社會教育的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，但由于資本家只關(guān)心利潤，根本不關(guān)心工人子女的教育。因此，在資本主義相當(dāng)長的時期里，幼兒社會教育的發(fā)展是緩慢的，所開辦的幼兒教育機構(gòu)都帶有慈善事業(yè)的性質(zhì)。直到十九世紀(jì)末，工業(yè)技術(shù)革命推動生產(chǎn)飛躍發(fā)展。一方面由于廣大婦女走向工廠，幼兒園的發(fā)展成了社會的需要，同時生產(chǎn)力的發(fā)展對教育提出新的要求，入學(xué)前的準(zhǔn)備教育才引起了重視。這一時期，歐文、福祿倍爾、蒙臺梭利在創(chuàng)建和發(fā)展幼兒教育上都作出了突出的貢獻。8.大機器生產(chǎn)雖然為幼兒社會教育的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基家長為給孩子爭取入園名額排隊等候一夜

9.家長為給孩子爭取入園名額排隊等候一夜9.上百家長為孩子入園排隊八天八夜10.上百家長為孩子入園排隊八天八夜10.2010年3月1日凌晨五時許，北京朝陽區(qū)嘉銘園二區(qū)外的二十一世紀(jì)實驗幼兒園門前，140人在雪中排成長隊，爭取50個入園名額。據(jù)介紹，該幼兒園是該小區(qū)附近唯一的幼兒園。11.2010年3月1日凌晨五時許，北京朝陽區(qū)嘉銘園二區(qū)外的二十一入園難入園貴入園難，難于考公務(wù)員；入園貴，貴過大學(xué)收學(xué)費。12.入園難12.入公立園，難

入園難，難在哪里？一方面，公辦園數(shù)量大大少于私立園求學(xué)的幼兒數(shù)量多；另一方面，國家為保證教育的質(zhì)量，對公辦園的辦學(xué)規(guī)模進行了限制，招收的名額有限。13.入公立園，難入園難，難在哪里？一方面，公辦園數(shù)量大大少于私立爭公立園的名額無望，師資好、設(shè)施好、名氣好的私立園成了家長們競爭的重點。私立園是營利性機構(gòu)，既要提供好的師資和設(shè)施，又要保證獲取利潤，勢必是要高收費的。各種名目的費用全部壓在家長的身上，如此，優(yōu)質(zhì)的私立園也只能是有錢人的孩子才能進入的“貴族園”。尤其是城市低收入家庭和農(nóng)民工，往往只能退而求其次，選擇簡易的私立幼兒園甚至是無證非法幼兒園。所以，入私立園也難。入私立園，難14.入私立園，難14.據(jù)了解，福州一所公立幼兒園的贊助費是1年1000元，保教費是350元；一所中上等級的私立園收費為每月2700元，還沒有算其他費用。什么概念？一所大學(xué)的學(xué)費一年不超過一萬元，而一個三四歲小孩一年學(xué)費開銷竟要三萬多元，上一所幼兒園比上大學(xué)還貴。試想一個普通的工薪家庭怎么能承受這樣一筆開支？入園貴，有多貴？15.據(jù)了解，福州一所公立幼兒園的贊助費是1年1000元，保教費是政府對幼兒園規(guī)劃滯后、對學(xué)前教育投入不足，供需矛盾緊張是導(dǎo)致適齡兒童入園難、入園貴的重要原因。政府財政投入不均衡。公辦幼兒園不足，民辦幼兒園質(zhì)量難保證，且收費高。幼兒教育過于市場化，導(dǎo)致幼兒教育完全成為營利產(chǎn)業(yè)，無法真正實現(xiàn)幼兒園的社會福利功能。應(yīng)試教育的下移、“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理，加劇了入園的恐慌感。破解入園“難和貴”原因

16.政府對幼兒園規(guī)劃滯后、對學(xué)前教育投入不足，供需矛盾緊張是導(dǎo)致思考？學(xué)前教育受社會的哪些因素影響？17.思考？學(xué)前教育受社會的哪些因素影響？17.18學(xué)前教育與社會學(xué)前教育社會政治經(jīng)濟

文化科技人口制約促進.18學(xué)前教育與社會學(xué)前教育社會政治制約促進.學(xué)前教育與經(jīng)濟一、經(jīng)濟對學(xué)前教育的影響二、學(xué)前教育對經(jīng)濟發(fā)展的影響19.學(xué)前教育與經(jīng)濟一、經(jīng)濟對學(xué)前教育的影響19.一、經(jīng)濟對學(xué)前教育的影響（一）學(xué)前教育機構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展受經(jīng)濟發(fā)展的影響（1）經(jīng)濟的發(fā)展促進社會學(xué)前教育機構(gòu)的產(chǎn)生思考：世界上第一個幼教機構(gòu)什么時候產(chǎn)生，在哪里產(chǎn)生？20.一、經(jīng)濟對學(xué)前教育的影響（一）學(xué)前教育機構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展受經(jīng)濟一、經(jīng)濟對學(xué)前教育的影響2、學(xué)前教育機構(gòu)的發(fā)展受經(jīng)濟發(fā)展的制約青海省截止2012年學(xué)前三年毛入園率為69.09%江蘇省截止2012年學(xué)前三年毛入園率為98%上海市截止2012年學(xué)前三年毛入園率為100%21.一、經(jīng)濟對學(xué)前教育的影響2、學(xué)前教育機構(gòu)的發(fā)展受經(jīng)濟發(fā)展的制學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計表年份幼兒園數(shù)（萬所）入園幼兒數(shù)（萬人）19490.1313.019510.4814.019571.64108.8195869.532950.1196078.52933.119641.77158.9197517.17620.022.學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計表年份幼兒園數(shù)（萬所）入園幼兒數(shù)（萬人）石家莊市5年投入8億元新改擴修幼兒園2011年至2015年，全市共投入各級資金8億元，安排幼兒園新改擴、維修、玩教具購置項目1547個，新改擴建和維修園舍面積79.7萬平方米，購置保教設(shè)施及玩具33.05萬臺(件)，惠及幼兒21.4萬名。其中，重點實施了“學(xué)前教育春蕾工程”。自2013年起，每年在市區(qū)及部分縣市新建擴建50所公辦標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，截至2015年底，共新建、擴建公辦標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園150所，新增幼兒學(xué)位2.4萬個。23.石家莊市5年投入8億元新改擴修幼兒園23.一、經(jīng)濟對學(xué)前教育的影響（二）學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容、形式、手段等受社會經(jīng)濟發(fā)展水平的影響任務(wù)、內(nèi)容公共社會學(xué)前教育的發(fā)展第一階段初創(chuàng)階段（19世紀(jì)上半葉）看管、保護兒童的安全和健康第二階段進步階段（19世紀(jì)下半葉）對兒童實施促進其身心發(fā)展的教育第三階段改善階段（20C的60、70年代到現(xiàn)在）培養(yǎng)兒童個體身體、情感、智力、社會性的全面發(fā)展24.一、經(jīng)濟對學(xué)前教育的影響（二）學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容、形式、手學(xué)前教育的形式和手段解放初期25.學(xué)前教育的形式和手段解放初期25.改革開放初期26.改革開放初期26.現(xiàn)在目前27.現(xiàn)在目前27.二、學(xué)前教育對經(jīng)濟發(fā)展的影響學(xué)前教育在提高勞動力的素質(zhì)方面的作用：1、可以為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才服務(wù)2、減輕家長的養(yǎng)育子女的負(fù)擔(dān)28.二、學(xué)前教育對經(jīng)濟發(fā)展的影響學(xué)前教育在提高勞動力的素質(zhì)方面的學(xué)前教育與政治一、政治對學(xué)前教育的影響二、學(xué)前教育對政治發(fā)展的影響29.學(xué)前教育與政治一、政治對學(xué)前教育的影響29.一、政治對學(xué)前教育的影響（一）政治對學(xué)前教育性質(zhì)和目的的制約雅典文化教育斯巴達(dá)軍事教育30.一、政治對學(xué)前教育的影響（一）政治對學(xué)前教育性質(zhì)和目的的制約美國的“開端計劃”（“先行計劃”）1965年秋開始，對美國貧困缺乏文化條件的家庭的4-5歲兒童展開，目的是改善兒童身體健康，增進兒童情感和智力，改善認(rèn)知能力等。因為受到蘇聯(lián)人造衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，開端計劃實施的目的實際變?yōu)槿骊P(guān)注提高兒童智力的早期開發(fā)。31.美國的“開端計劃”（“先行計劃”）1965年秋開始，對美國貧（一）政治對學(xué)前教育性質(zhì)和目的的制約1、掌權(quán)者利用立法權(quán)來決定學(xué)前教育的性質(zhì)，實現(xiàn)其學(xué)前教育的目的。2、掌權(quán)者利用組織和人事權(quán)力主導(dǎo)學(xué)前教育的公職人員的選拔、任用及行為導(dǎo)向3、統(tǒng)治者通過經(jīng)濟杠桿控制學(xué)前教育的方向，嚴(yán)格控制辦學(xué)權(quán)力。32.（一）政治對學(xué)前教育性質(zhì)和目的的制約1、掌權(quán)者利用立法權(quán)來決（二）政治影響學(xué)前教育的發(fā)展1、政府對學(xué)前教育的重視與領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)前教育發(fā)展的先決條件。33.（二）政治影響學(xué)前教育的發(fā)展1、政府對學(xué)前教育的重視與領(lǐng)導(dǎo)，2003年《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》今后5年（2003－2007年）幼兒教育改革的總目標(biāo)是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點，逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結(jié)合的幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。為0－6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務(wù)。今后5年，全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)是：學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到55％，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)到80％；大中城市普及學(xué)前三年教育；全面提高0一6歲兒童家長及看護人員的科學(xué)育兒能力。34.2003年《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》今后5年（20國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)35.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)35國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)第三章學(xué)前教育

（五）基本普及學(xué)前教育。學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長。積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。36.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)第三（六）明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機制，對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予補助。加強學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實加強幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，依法落實幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強對學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。37.（六）明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建（七）重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。38.（七）重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著（二）政治影響學(xué)前教育的發(fā)展2、政治影響學(xué)前教育的財政一是決定教育份額的多少二是決定著教育經(jīng)費的籌措39.（二）政治影響學(xué)前教育的發(fā)展2、政治影響學(xué)前教育的財政一是決二、學(xué)前教育對政治發(fā)展的影響學(xué)前教育通過影響學(xué)前兒童的思想觀念而影響政治。美國的升旗儀式及宣誓：我對美利堅合眾國國旗和它代表的共和國宣誓效忠。一個國家，在上帝之下，不可分裂，人人享有自由和正義。中國的升旗儀式學(xué)前教育通過為公民的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)而影響政治。40.二、學(xué)前教育對政治發(fā)展的影響學(xué)前教育通過影響學(xué)前兒童的思想觀學(xué)前教育與文化一、文化對學(xué)前教育的影響二、學(xué)前教育對文化的影響41.學(xué)前教育與文化一、文化對學(xué)前教育的影響41.一、文化對學(xué)前教育的影響（一）文化對學(xué)前教育目標(biāo)的影響

日本21世紀(jì)的教育目的1.寬廣的胸懷、健康的體魄、豐富的創(chuàng)造力。教育的中心問題是要對學(xué)生進行身心兩方面均衡發(fā)展的教育。2.自由、紀(jì)律與公共精神。3.世界之中的日本人。要站在全人類、全世界的視野，培養(yǎng)能夠在藝術(shù)、學(xué)識、文化、體育、科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟社會等各個領(lǐng)域上為國際社會做出貢獻的日本人。42.一、文化對學(xué)前教育的影響（一）文化對學(xué)前教育目標(biāo)的影響42.美國2000年教育目的（1）所有的美國兒童入學(xué)時都樂于學(xué)習(xí)；（2）中學(xué)畢業(yè)率至少提高到90%；（3）美國學(xué)生在4、8、12年級畢業(yè)時，業(yè)已證明有能力在英語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、歷史和地里學(xué)科內(nèi)容方面迎接挑戰(zhàn)；美國的每所學(xué)校要保證兒童學(xué)會合理用腦，以使他們?yōu)樽鲇胸?zé)任的公民，在我們現(xiàn)代經(jīng)濟中謀取有創(chuàng)見性的職業(yè)做好準(zhǔn)備；（4）美國學(xué)生在自然科學(xué)和數(shù)學(xué)成績方面居世界首位（5）每個成年人都能讀書識字，并將掌握在全球經(jīng)濟中進行競爭和責(zé)任；（6）每所學(xué)校將沒有毒品和暴力。43.美國2000年教育目的（1）所有的美國兒童入學(xué)時都樂于學(xué)習(xí)；新加坡的教育目的五個領(lǐng)域：德、智、體、群、美小學(xué)生：能夠分辨是非；愿與人分享，把別人擺在首位；能跟別人建立友情；有強烈的好奇心；能獨立思考，善于表達(dá)自己；以自己的學(xué)習(xí)為主；培養(yǎng)健康嗜好；熱愛新加坡。44.新加坡的教育目的五個領(lǐng)域：德、智、體、群、美44.我國的教育目的堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育

45.我國的教育目的堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)一、文化對學(xué)前教育的影響（二）文化對學(xué)前教育內(nèi)容的影響“三、百、千”蒙學(xué)內(nèi)容萬般皆下品，唯有讀書高”

——重視道德教育和知識的傳授，忽視情感和社會性的培養(yǎng)46.一、文化對學(xué)前教育的影響（二）文化對學(xué)前教育內(nèi)容的影響46.一、文化對學(xué)前教育的影響（三）文化對學(xué)前教育方法、手段的影響中世紀(jì)教堂學(xué)校中對兒童的嚴(yán)懲中國古代對蒙學(xué)堂兒童教育進行戒尺、棍棒教育47.一、文化對學(xué)前教育的影響（三）文化對學(xué)前教育方法、手段的影響二、學(xué)前教育對文化的影響1、影響文化的保存、傳遞、傳播。2、影響文化的創(chuàng)造、更新。48.二、學(xué)前教育對文化的