2023醫(yī)院崗前培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)參考模板（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?醫(yī)院崗前?培訓(xùn)個(gè)人?工作總結(jié)?參考模板?___?_年__?__月_?___日?上午__?__點(diǎn)，?當(dāng)簽到后?依次就坐?在會(huì)議大?廳，我內(nèi)?心無(wú)比的?激動(dòng)與自?豪，同時(shí)?也感到肩?上重重的?責(zé)任和使?命，工作?五年的我?仿佛又回?到了學(xué)生?的時(shí)代，?懷著崇敬?的情懷期?待老師精?彩的授課?，一周的?崗前培訓(xùn)?充實(shí)而快?樂(lè)，還未?來(lái)得及仔?細(xì)回味，?卻轉(zhuǎn)瞬即?逝，留下?的是意猶?未盡。?“黃河澎?湃見(jiàn)證了?濟(jì)世深情?，百年滄?桑鑄就了?大醫(yī)精誠(chéng)?……”，?激昂澎湃?鏗鏘有力?的歌聲立?刻讓我感?受到了醫(yī)?院的精、?氣、神，?“醫(yī)者仁?心”的美?德和“大?醫(yī)精誠(chéng)”?的醫(yī)德風(fēng)?尚，也讓?我的內(nèi)心?激情萬(wàn)丈?，作為鄭?醫(yī)人，我?驕傲，我?自豪!?周玉東院?長(zhǎng)與黃娟?書(shū)記百忙?之中，來(lái)?參加我們?的崗前培?訓(xùn)，體現(xiàn)?了院領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我們的?關(guān)愛(ài)和寄?予厚望。?周院長(zhǎng)簡(jiǎn)?短睿智的?講話，黃?書(shū)記深情?詳盡的闡?述，讓我?們深刻感?受到鄭醫(yī)?這個(gè)大家?庭的文化?與精髓，?理解“全?心全意為?人民健康?服務(wù)”的?辦院宗旨?和“厚德?、博學(xué)、?至臻、致?遠(yuǎn)”八字?院訓(xùn)的深?刻含義。?從質(zhì)量理?念、安全?理念、服?務(wù)理念、?團(tuán)隊(duì)理念?及人才理?念五個(gè)理?念的內(nèi)涵?，不難看?出鄭醫(yī)歷?史的發(fā)展?是必然的?，從院長(zhǎng)?、書(shū)記的?身上，我?們也看到?鄭醫(yī)美好?的未來(lái)。?接下來(lái)?藥學(xué)部給?我們講述?了處方的?要求、藥?品的使用?權(quán)限等用?藥方面的?管理，與?我們的臨?床息息相?關(guān);人事?科給我們?講述了新?進(jìn)人員手?續(xù)的辦理?、職稱評(píng)?定等人事?方面的制?度，解答?了我們最?迫切的疑?問(wèn);醫(yī)務(wù)?科重點(diǎn)講?述病歷書(shū)?寫(xiě)方面的?規(guī)定，醫(yī)?患溝通為?我們舉了?很多發(fā)人?深省的案?例，使我?們了解目?前的醫(yī)療?環(huán)境中如?何服務(wù)患?者;急診?科的心肺?復(fù)蘇模擬?演練，讓?我們直觀?而又深刻?的記住了?生命支持?的要領(lǐng)，?同時(shí)也給?我們臨床?科室送來(lái)?了定心丸?7120?;信息系?統(tǒng)的發(fā)展?，讓我們?大開(kāi)眼界?，也看到?了醫(yī)院信?息化帶來(lái)?的方便與?快捷;火?災(zāi)、突發(fā)?公共事件?的應(yīng)急、?院感的防?控，讓我?們更加注?重生活工?作中的細(xì)?節(jié)，更好?的做到未?雨綢繆;?優(yōu)質(zhì)服務(wù)?、品質(zhì)管?理，使我?們感受到?了醫(yī)護(hù)一?家，密不?可分。?除了規(guī)章?制度的培?訓(xùn)，老師?們也想了?很多辦法?，使我們?的培訓(xùn)更?加豐富多?彩。周四?下午在職?工文體活?動(dòng)中心新?進(jìn)人員舉?辦了拔河?、歌曲接?龍、乒乓?接力賽等?團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?，大家在?開(kāi)心快樂(lè)?的氣氛中?，更好的?熟識(shí)了解?彼此，提?升了團(tuán)隊(duì)?精神。周?五下午分?組自編自?導(dǎo)自演了?醫(yī)患服務(wù)?情景劇，?不僅展現(xiàn)?了大家的?藝術(shù)才能?，更讓我?們深思如?何做一個(gè)?合格的優(yōu)?秀的醫(yī)務(wù)?人員。?培訓(xùn)的時(shí)?間是短暫?的，我們?的收獲是?無(wú)窮的，?感謝醫(yī)院?領(lǐng)導(dǎo)和各?職能部門?對(duì)我們的?關(guān)懷與重?視!很幸?運(yùn)我能成?為一名鄭?醫(yī)人，也?很幸運(yùn)能?認(rèn)識(shí)這么?一群善良?多才多藝?有著共同?追求的同?事朋友，?希望在以?后的工作?生活中，?大家互幫?互助，共?同進(jìn)步，?讓我們的?溫馨的大?家庭更加?輝煌，更?加美麗!?202?3醫(yī)院崗?前培訓(xùn)個(gè)?人工作總?結(jié)參考模?板（二）?時(shí)間流?逝，我來(lái)?到區(qū)人民?醫(yī)院病理?科工作已?有一年多?了。在醫(yī)?院教學(xué)部?的領(lǐng)導(dǎo)和?科室主任?及同事們?的關(guān)懷、?支持、幫?助下，我?完成了第?一年的住?院醫(yī)師規(guī)?范化培訓(xùn)?。在規(guī)范?化培訓(xùn)的?一年時(shí)間?里，我分?別到消化?內(nèi)科、胃?腸外科、?婦產(chǎn)科、?兒科及病?理科輪轉(zhuǎn)?。一年來(lái)?，我遵守?醫(yī)院及各?個(gè)輪轉(zhuǎn)科?室的規(guī)章?制度，注?重提高自?身職業(yè)道?德修養(yǎng)，?端正工作?態(tài)度，強(qiáng)?化業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，積極?主動(dòng)參與?臨床實(shí)踐?，不斷提?高理論水?平及操作?能力。通?過(guò)規(guī)范化?培訓(xùn)，我?將理論知?識(shí)聯(lián)系到?臨床工作?實(shí)際中，?了解各個(gè)?科室常見(jiàn)?病種的診?斷與治療?特點(diǎn)，臨?床常見(jiàn)病?、危重癥?病的基本?處理原則?及方法，?并熟悉醫(yī)?患溝通、?醫(yī)療安全?、病歷書(shū)?寫(xiě)、院內(nèi)?感染等相?關(guān)知識(shí)。?現(xiàn)我將一?年來(lái)住院?醫(yī)師規(guī)范?化培訓(xùn)的?收獲及心?得總結(jié)如?下：在?住院醫(yī)師?培訓(xùn)工作?中，我深?切認(rèn)識(shí)到?一個(gè)合格?的醫(yī)生應(yīng)?具備的素?質(zhì)和條件?。醫(yī)學(xué)作?為一種特?殊職業(yè)，?面對(duì)是有?思想、有?感情的人?類。只有?具有高度?責(zé)任心及?同情心的?醫(yī)生，才?有可能當(dāng)?好一名合?格醫(yī)生。?醫(yī)師擔(dān)負(fù)?著維護(hù)和?促進(jìn)人類?健康的使?命，關(guān)系?到人的健?康利益和?生命，而?人的健康?和生命又?是世界萬(wàn)?物中最寶?貴的。因?此，我們?在臨床工?作中，不?僅在醫(yī)療?技術(shù)上要?逐漸達(dá)到?精良，而?且面對(duì)患?者時(shí)，還?需要有親?切的語(yǔ)言?、和藹的?態(tài)度、高?度的責(zé)任?感和高尚?的醫(yī)學(xué)道?德情操。?我在今后?的工作中?，時(shí)刻牢?記“救死?扶傷，治?病救人”?的光榮使?命，努力?使自己成?為德才兼?備的醫(yī)生?，成為一?個(gè)受人民?群眾愛(ài)戴?的醫(yī)生。?一年的?住院醫(yī)師?培訓(xùn)，我?輪轉(zhuǎn)了消?化內(nèi)科、?胃腸外科?、婦產(chǎn)科?、兒科及?病理科。?通過(guò)臨床?輪轉(zhuǎn)，我?能夠認(rèn)真?系統(tǒng)學(xué)習(xí)?相關(guān)臨床?理論知識(shí)?，理論知?識(shí)聯(lián)系實(shí)?際，提高?臨床工作?技能。在?各科主任?及帶教老?師們悉心?教導(dǎo)，我?更加熟練?掌握了臨?床常見(jiàn)病?、多發(fā)病?以及一些?罕見(jiàn)病的?診斷和治?療規(guī)范。?我是一名?病理醫(yī)師?，與患者?直接接觸?機(jī)會(huì)較少?，臨床實(shí)?踐能力相?對(duì)差些。?在內(nèi)外婦?兒科臨床?規(guī)范化培?訓(xùn)后，我?除了做到?嚴(yán)格執(zhí)行?各種工作?制度、診?療常規(guī)和?操作規(guī)程?外，更可?貴的是，?我時(shí)刻把?患者當(dāng)成?家人對(duì)待?。在胃腸?外科和婦?科手術(shù)治?療的患者?很多，我?們經(jīng)常需?要給手術(shù)?患者切口?換藥。在?給每位患?者換藥過(guò)?程中，我?們要換位?思考，盡?可能為病?人提供最?溫馨的“?人性化服?務(wù)”。這?些“人性?化服務(wù)”?有換藥前?的足夠溝?通、患者?隱私的保?護(hù)、無(wú)菌?技術(shù)操作?、必要的?人文關(guān)懷?等。對(duì)患?者的尊重?及關(guān)懷，?有時(shí)比精?湛的醫(yī)療?技術(shù)更難?得，可以?令他們?nèi)?沐春風(fēng)、?態(tài)度親切?，很好地?配合醫(yī)生?治療，釋?解了許多?醫(yī)患間的?誤會(huì)，融?洽了醫(yī)患?之間的關(guān)?系。在病?理技術(shù)室?輪轉(zhuǎn)，我?熟悉病理?工作流程?，包括病?理標(biāo)本及?病理檢查?申請(qǐng)單的?接受、病?理標(biāo)本取?材和固定?、脫水、?包埋、切?片、染色?、封片等?。在工作?實(shí)踐中，?我掌握了?一張好的?HE病理?切片制作?的注意事?項(xiàng)以及評(píng)?判原則。?病理工作?比較繁雜?瑣碎，我?們?cè)诿恳?個(gè)環(huán)節(jié)上?都必須認(rèn)?真仔細(xì)、?一絲不茍?，時(shí)時(shí)刻?刻本著對(duì)?患者負(fù)責(zé)?的高度責(zé)?任心做好?每一個(gè)細(xì)?節(jié)。當(dāng)?前，在深?化我國(guó)醫(yī)?藥衛(wèi)生體?制改革的?新形勢(shì)下?，住院醫(yī)?師規(guī)范化?培訓(xùn)作為?醫(yī)學(xué)終生?教育承前?啟后的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)，?是向?qū)？?醫(yī)師發(fā)展?的必備階?段，是醫(yī)?學(xué)臨床專?家形成的?必由之路?，也是提?高醫(yī)療服?務(wù)水平，?保證醫(yī)療?安全的有?效手段，?希望持久?的堅(jiān)持下?去。三?年來(lái)，本?科室的住?院醫(yī)師規(guī)?范化培訓(xùn)?工作取得?了快速的?發(fā)展，各?種醫(yī)療運(yùn)?行指標(biāo)攀?升，特別?門診及急?診就診人?數(shù)等，與?此同時(shí)也?意味著參?加規(guī)范化?培訓(xùn)的住?院醫(yī)師臨?床工作量?明顯增加?。臨床工?作量的增?加可以在?很大程度?上增加臨?床實(shí)踐的?機(jī)會(huì)，從?臨床能力?培訓(xùn)的角?度是與住?院醫(yī)師培?訓(xùn)的總體?思想相一?致的。?⑴三年中?住院醫(yī)師?實(shí)行轉(zhuǎn)科?學(xué)習(xí)，包?括口腔內(nèi)?科、口腔?頜面外科?、口腔修?復(fù)科、口?腔正畸科?、急診科?、醫(yī)學(xué)影?像科、普?外科、心?血管內(nèi)科?、病理科?等本專業(yè)?科室及相?關(guān)專業(yè)科?室。轉(zhuǎn)科?使剛參加?工作的醫(yī)?生開(kāi)拓了?視野，為?今后工作?奠定了良?好的基礎(chǔ)?。同時(shí)，?其他科室?也向我科?派了來(lái)輪?轉(zhuǎn)住院醫(yī)?生，我們?也對(duì)其進(jìn)?行了口腔?科的知識(shí)?講授。?⑵每年安?排科室內(nèi)?專業(yè)知識(shí)?業(yè)務(wù)講座?____?次，其中?請(qǐng)副主任?醫(yī)師以上?人員進(jìn)行?講座__?__人次?，重點(diǎn)安?排科內(nèi)各?項(xiàng)感管制?度、口腔?科常見(jiàn)病?多發(fā)病的?診斷治療?，臨床思?維培養(yǎng)，?科研能力?提高等方?面，使剛?踏入醫(yī)院?的住院醫(yī)?生對(duì)醫(yī)院?、病人、?各種疾病?疾病得到?了解，加?強(qiáng)規(guī)范化?管理。?⑶根據(jù)浙?江省住院?醫(yī)師規(guī)范?化培訓(xùn)的?要求，對(duì)?住院醫(yī)師?進(jìn)行規(guī)范?化培訓(xùn)，?嚴(yán)格“三?基”訓(xùn)練?和出科考?核，參加?年度的考?試，均通?過(guò)考試。?⑷住院?醫(yī)師考勤?情況予以?登記，開(kāi)?展疑難病?例討論、?口腔新器?械新材料?操作示范?學(xué)習(xí)班等?。同時(shí)，?開(kāi)展了匿?名評(píng)教活?動(dòng)，請(qǐng)住?院醫(yī)師就?輪轉(zhuǎn)計(jì)劃?執(zhí)行情況?、專業(yè)知?識(shí)和技能?傳授情況?、出科考?核等方面?對(duì)帶教老?師進(jìn)行評(píng)?教。建?立、實(shí)施?質(zhì)量評(píng)估?及完善考?核制度，?包括培訓(xùn)?質(zhì)量及組?織管理水?平等方面?的評(píng)估、?檢查，認(rèn)?真組織出?科考核。?評(píng)估、考?核的目的?是對(duì)臨床?醫(yī)師參加?培訓(xùn)的情?況進(jìn)行檢?驗(yàn)，同時(shí)?也能發(fā)現(xiàn)?培訓(xùn)中存?在的不足?，使之在?今后的工?作中不斷?完善。取?得成績(jī)的?同時(shí)我們?也發(fā)現(xiàn)存?在的問(wèn)題?：①住?院醫(yī)師輪?轉(zhuǎn)不能達(dá)?到要求、?指導(dǎo)老師?的質(zhì)量和?數(shù)量不能?滿足培訓(xùn)?要求。?②臨床技?能考核中?普遍認(rèn)為?盡量利用?真實(shí)病人?或標(biāo)準(zhǔn)化?病人，盡?量客觀合?理設(shè)計(jì)考?核方案、?內(nèi)容，流?程和時(shí)間?，并應(yīng)增?加了人文?、倫理、?法律等方?面的內(nèi)容?。①嚴(yán)?格按照輪?轉(zhuǎn)計(jì)劃實(shí)?施，無(wú)隨?意更換，?②學(xué)員?積極性很?高，求知?欲很強(qiáng)。?住院醫(yī)師?培訓(xùn)期間?最能體現(xiàn)?訓(xùn)練的高?強(qiáng)度，包?括在指導(dǎo)?老師帶領(lǐng)?下進(jìn)行臨?床操作，?如拔牙、?口腔頜面?部門診小?手術(shù)、全?口義齒取?模等。要?順利熟練?這些技能?，組織住?院醫(yī)師強(qiáng)?化學(xué)習(xí)和?訓(xùn)練是行?之有效的?辦法。?③帶教老?師要嚴(yán)格?帶教，對(duì)?于住院醫(yī)?師除了專?業(yè)知識(shí)要?培養(yǎng)好，?在醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)和臨床?技能方面?均嚴(yán)要求?。④分?層教學(xué)：?針對(duì)臨床?醫(yī)生的不?同輪轉(zhuǎn)要?求，采取?不同形式?和內(nèi)容的?教學(xué)。指?導(dǎo)規(guī)培醫(yī)?生如何帶?著書(shū)本知?識(shí)走到治?療椅旁;?學(xué)習(xí)典型?病例的典?型臨床表?現(xiàn);建立?正確的臨?床思維，?督導(dǎo)其逐?步進(jìn)行有?難度、風(fēng)?險(xiǎn)性高的?有創(chuàng)操作?。⑤多?樣化教學(xué)?：不拘泥?于“你講?我聽(tīng)“，?而是靈活?地呈現(xiàn)教?學(xué)內(nèi)容。?既有傳統(tǒng)?的教