班主任個(gè)人計(jì)劃總結(jié)參考范本（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任個(gè)?人計(jì)劃總?結(jié)參考范?本本學(xué)?期我負(fù)責(zé)?一年一班?的語(yǔ)文教?學(xué)及班主?任工作，?因?yàn)樯蠈W(xué)?期我教的?是畢業(yè)班?，而這學(xué)?期面對(duì)的?卻是連話?都聽(tīng)不太?懂的“小?不點(diǎn)”，?學(xué)段上跨?度有些大?，所以學(xué)?期伊始有?些擔(dān)心以?往的經(jīng)驗(yàn)?不能應(yīng)用?到現(xiàn)在的?教學(xué)中。?我深知一?年級(jí)的責(zé)?任之重，?因而對(duì)教?學(xué)工作絲?毫不敢怠?慢，平日?里認(rèn)真鉆?研教材，?遇到問(wèn)題?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師請(qǐng)教，?提高自己?的業(yè)務(wù)能?力。時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間和這?些可愛(ài)的?孩子們已?經(jīng)相處了?一個(gè)學(xué)期?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、抓好學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)教學(xué)?1、抓?好漢語(yǔ)拼?音知識(shí)的?掌握。?漢語(yǔ)拼音?知識(shí)是學(xué)?生學(xué)好語(yǔ)?文的基礎(chǔ)?，十分關(guān)?鍵。為了?讓學(xué)生能?帶著興趣?學(xué)習(xí)并掌?握好這看?似枯燥的?知識(shí)，我?經(jīng)常與有?經(jīng)驗(yàn)的老?師交流，?并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得更加扎?實(shí)。在教?學(xué)時(shí)我針?對(duì)學(xué)生因?材施教，?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)已學(xué)拼?音知識(shí)活?學(xué)活用，?并通過(guò)游?戲等形式?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。2?、抓好寫?字訓(xùn)練。?3、抓?好朗讀訓(xùn)?練。小?學(xué)低年級(jí)?學(xué)生最容?易養(yǎng)成“?唱讀”的?習(xí)慣。在?課堂上，?我采用教?讀、小組?讀、指名?讀等多種?形式激發(fā)?學(xué)生對(duì)朗?讀的興趣?。在朗讀?時(shí)，我盡?量引導(dǎo)學(xué)?生展開想?象的翅膀?，讀出自?己的感受?。由于一?年級(jí)的學(xué)?生模仿性?較強(qiáng)，所?以在教學(xué)?生讀課文?之前，我?都要特別?注意這篇?課文的字?音、語(yǔ)速?、語(yǔ)調(diào)等?方面，為?學(xué)生作出?很好的示?范。二?、抓好學(xué)?生的習(xí)慣?養(yǎng)成教育?1、一?年級(jí)是學(xué)?生從幼兒?園到小學(xué)?的轉(zhuǎn)換點(diǎn)?，很多幼?兒班的習(xí)?慣也隨之?帶了過(guò)來(lái)?，比如上?課時(shí)坐不?住板凳，?經(jīng)常想上?廁所等，?如何能讓?他們?cè)赺?___分?鐘的課堂?上認(rèn)真地?聽(tīng)講，是?非常重要?的。因此?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?是我教學(xué)?工作開始?的重點(diǎn)。?我采用編?口令等方?式，讓學(xué)?生慢慢地?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?2、充?分利用班?隊(duì)會(huì)及晨?會(huì)的時(shí)間?學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則?》、《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》和《弟?子規(guī)》，?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)的過(guò)?程中養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)和生活?習(xí)慣。?3、培養(yǎng)?學(xué)生自己?的事情自?己做的習(xí)?慣。在開?學(xué)第一天?吃營(yíng)養(yǎng)餐?的時(shí)候我?就讓學(xué)生?自己的事?情自己做?，自己倒?餐盤里的?剩飯、把?凳子放回?原位、站?好排后一?起回班，?一直堅(jiān)持?到現(xiàn)在。?我在旁指?導(dǎo)看護(hù)，?眼看著他?們的表現(xiàn)?越來(lái)越好?，心里充?滿成就感?。5、?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣。班級(jí)?排好了值?日表，學(xué)?生在勞動(dòng)?委員及組?長(zhǎng)的安排?下勞動(dòng)，?每節(jié)課下?課后都有?學(xué)生清掃?教室，班?級(jí)的胡淞?赫、焦想?等同學(xué)每?天都打掃?衛(wèi)生，包?歌和王博?文同學(xué)每?天都倒垃?圾，從不?間斷。?三、注重?班干部的?培養(yǎng)班?級(jí)管理光?靠班主任?一人來(lái)管?理是不夠?的，而班?干部卻是?班級(jí)管理?的小助手?。而一年?級(jí)學(xué)生年?齡小，能?力也不是?很強(qiáng)，所?以我著重?培養(yǎng)了班?長(zhǎng)、副班?長(zhǎng)、體育?委員、學(xué)?習(xí)委員及?勞動(dòng)委員?等班干部?。讓學(xué)生?逐步鍛煉?自己的能?力，加入?到班級(jí)管?理中來(lái)。?四、做?好安全教?育工作?一年級(jí)學(xué)?生太小，?因此，我?格外重視?安全教育?工作，經(jīng)?常利用晨?會(huì)和班隊(duì)?會(huì)時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?安全教育?。不準(zhǔn)學(xué)?生在走廊?、廁所逗?留、玩耍?，在校內(nèi)?外做到輕?聲慢步，?不允許學(xué)?生做危險(xiǎn)?的游戲。?教育孩子?不要將火?柴、摔炮?等危險(xiǎn)物?品帶在身?上，并時(shí)?常進(jìn)行危?險(xiǎn)品排查?。教育學(xué)?生注意飲?食衛(wèi)生，?不買任何?不衛(wèi)生的?小食品，?防止食物?中毒。不?吃陌生人?給的東西?。五、?關(guān)愛(ài)每一?名學(xué)生?學(xué)期伊始?，學(xué)生表?現(xiàn)各異，?有的因?yàn)?舍不得家?長(zhǎng)而嚎啕?大哭，有?的因?yàn)閯?住到寢室?而不適應(yīng)?，還有的?因?yàn)橄爰?而撒謊…?…我知道?學(xué)生剛到?一個(gè)新的?環(huán)境很不?適應(yīng)，因?此經(jīng)常在?學(xué)習(xí)上對(duì)?他們進(jìn)行?鼓勵(lì)，激?發(fā)他們對(duì)?學(xué)習(xí)的興?趣。針對(duì)?學(xué)生舍不?得家長(zhǎng)而?大哭及撒?謊想回家?等情況，?召開即時(shí)?班隊(duì)會(huì)和?班級(jí)的同?學(xué)進(jìn)行交?流，讓學(xué)?生進(jìn)行評(píng)?價(jià)，讓有?這種情況?的同學(xué)知?道這種行?為是不對(duì)?的，是很?幼稚的表?現(xiàn)，是會(huì)?讓其他同?學(xué)笑話的?，從而改?正缺點(diǎn)。?每餐和本?班的學(xué)生?同桌吃飯?，消除他?們的不適?應(yīng)感，幫?助他們養(yǎng)?成良好的?用餐習(xí)慣?，學(xué)校有?了配餐教?師后，我?不再和學(xué)?生一起用?餐，但是?時(shí)常會(huì)去?寢室看一?下，關(guān)心?他們課外?的生活…?…漸漸地?，學(xué)生適?應(yīng)了小學(xué)?的生活，?開心地學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)。?以上是?我在本學(xué)?期所做的?很主要的?工作，這?一學(xué)期學(xué)?生從對(duì)小?學(xué)生活的?一無(wú)所知?，到現(xiàn)在?會(huì)認(rèn)字，?會(huì)表達(dá)，?能自覺(jué)地?遵守學(xué)校?的各種常?規(guī)，變化?非常大。?但是，我?的工作中?也存在很?多不足：?1、班?級(jí)管理工?作還需更?加嚴(yán)格，?因?yàn)橐荒?級(jí)學(xué)生太?小，所以?我在教育?學(xué)生時(shí)容?易心軟，?缺乏一種?嚴(yán)厲的態(tài)?度，在以?后的工作?中要注意?。2、?要加強(qiáng)和?家長(zhǎng)間的?有效溝通?。本班的?學(xué)生家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的重視?程度不夠?，一年級(jí)?學(xué)生太小?，缺乏自?主學(xué)習(xí)的?能力，需?要家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?指導(dǎo)。雖?然我每天?通過(guò)家校?平臺(tái)把作?業(yè)發(fā)給家?長(zhǎng)，但檢?查作業(yè)的?時(shí)候還是?有學(xué)生把?作業(yè)寫錯(cuò)?了，還有?的學(xué)生對(duì)?講過(guò)的知?識(shí)點(diǎn)記得?不扎實(shí)，?完成作業(yè)?時(shí)出現(xiàn)的?錯(cuò)誤很多?。和家長(zhǎng)?溝通后，?部分家長(zhǎng)?還是沒(méi)有?引起重視?，因此有?些學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不算太好?，這給我?的教學(xué)也?增添了難?度。以后?的時(shí)間，?我還要針?對(duì)學(xué)生的?問(wèn)題和家?長(zhǎng)進(jìn)行溝?通，讓學(xué)?生家長(zhǎng)意?識(shí)到家庭?教育對(duì)學(xué)?生成長(zhǎng)的?重要性，?幫助學(xué)生?成長(zhǎng)。?以上是我?對(duì)這學(xué)期?工作的總?結(jié)，有很?多收獲，?同時(shí)也認(rèn)?識(shí)到了自?己的不足?。總而言?之，班主?任工作是?一門藝術(shù)?，需要不?斷探索，?在今后的?工作中，?我將不斷?努力，讓?這個(gè)班級(jí)?越來(lái)越進(jìn)?步!班?主任個(gè)人?計(jì)劃總結(jié)?參考范本?（二）?本學(xué)期即?將結(jié)束，?又到了進(jìn)?行期末總?結(jié)的時(shí)候?了，每當(dāng)?到這個(gè)時(shí)?候都會(huì)顯?得特別忙?碌，但又?感覺(jué)特別?充實(shí)，畢?竟經(jīng)過(guò)了?一個(gè)學(xué)期?的努力，?班級(jí)管理?工作取得?了可喜的?成績(jī)，在?工作中不?斷增強(qiáng)了?管理班級(jí)?的能力，?這種動(dòng)力?將一直鼓?舞著我邁?向新的起?點(diǎn)。為此?，我將從?以下四個(gè)?方面進(jìn)行?總結(jié)，請(qǐng)?領(lǐng)導(dǎo)及各?位同事糾?正缺點(diǎn)扶?助我共同?成長(zhǎng)。?一、抓住?思想教育?班主任?是學(xué)生班?集體的領(lǐng)?導(dǎo)者和組?織者，也?是素質(zhì)教?育的主要?實(shí)施者，?既是聯(lián)系?各科教師?及學(xué)生之?間的紐帶?，同時(shí)也?是溝通學(xué)?校、家庭?和社會(huì)教?育的橋梁?。怎樣才?能做好技?校班主任?工作作?為班主任?，使我真?切感受到?，沒(méi)有學(xué)?生的思想?教育，管?理就無(wú)從?談起，沒(méi)?有到位的?思想教育?，管理也?就難出效?率，抓班?級(jí)管理，?首先要做?好學(xué)生的?思想教育?工作。?1、要抓?紀(jì)律性思?想教育?“無(wú)規(guī)矩?無(wú)以成方?圓”。嚴(yán)?格執(zhí)行《?學(xué)生一日?行為規(guī)范?》和《學(xué)?生手冊(cè)》?，以此作?為常規(guī)性?思想教育?的藍(lán)本。?個(gè)別學(xué)生?不思進(jìn)取?，紀(jì)律性?差，學(xué)習(xí)?不專心，?此時(shí)，班?主任要安?撫新生的?波動(dòng)情緒?，及時(shí)開?導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)?教育，“?對(duì)癥下藥?”，懂得?學(xué)習(xí)越努?力拼搏，?前景越光?明誘人，?否則，將?被時(shí)代淘?汰于門外?。2、?要抓好后?進(jìn)生的思?想教育，?積極引導(dǎo)?，喚回信?心由于?受教育實(shí)?踐中客觀?存在的“?應(yīng)試教育?”傾向的?影響，無(wú)?論是社會(huì)?、家庭，?抑或是學(xué)?校、教師?，往往忽?視了學(xué)生?能力和心?理素質(zhì)的?培養(yǎng)，片?面地以考?試成績(jī)作?為評(píng)價(jià)學(xué)?生的主要?或唯一標(biāo)?準(zhǔn)。如此?基調(diào)和環(huán)?境，也就?促成了學(xué)?生目標(biāo)定?位的不科?學(xué)性。部?分學(xué)生雖?然天天都?在盟誓，?但沒(méi)有一?天對(duì)自己?滿意過(guò);?雖然天天?都在努力?，但最終?還是事倍?功半。久?而久之，?信心和斗?志喪失貽?盡，留下?的只有對(duì)?自己的不?滿意和不?愉快。?二、抓住?常規(guī)教育?通過(guò)大?會(huì)、班會(huì)?，尤其是?班團(tuán)會(huì)進(jìn)?行爭(zhēng)先恐?后、勇當(dāng)?第一的日??？荚u(píng)教?育，激勵(lì)?學(xué)生在各?項(xiàng)考核中?要敢于拼?搏、全面?發(fā)展、再?創(chuàng)佳績(jī)，?要樹立不?進(jìn)則退、?驕者必?cái)?、精益求?精、堅(jiān)持?就是勝利?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，要樹?立你無(wú)我?有，你有?我優(yōu)，你?優(yōu)我新的?創(chuàng)新意識(shí)?，要樹立?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，借力發(fā)?展的學(xué)習(xí)?意識(shí)。要?樹立今日?不努力學(xué)?習(xí)，明日?將被陶汰?的危機(jī)意?識(shí)。三?、抓住集?體主義教?育1、?指導(dǎo)學(xué)生?正確處理?個(gè)人和集?體的關(guān)系?通過(guò)教?育使學(xué)生?懂得個(gè)人?離不開集?體，根深?才能葉茂?，班興我?榮，班衰?我恥，在?個(gè)人利益?與集體利?益矛盾時(shí)?，利用集?體教育與?個(gè)別談心?相結(jié)合，?開展集?體活動(dòng)使?學(xué)生間的?關(guān)系融洽?，擰成一?股繩，始?終牢記個(gè)?人言行直?接關(guān)系集?體形象。?2、培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感。四?、要不吝?惜愛(ài)心的?投入。?多與學(xué)生?交心談心?，使之覺(jué)?得老師在?乎他、關(guān)?心他和信?任他，確?立平等的?師生關(guān)系?，變學(xué)生?被動(dòng)接受?管理為主?動(dòng)自我管?理。班主?任對(duì)學(xué)生?的教育培?養(yǎng)，集中?體現(xiàn)一個(gè)?“愛(ài)”字?。我們班?現(xiàn)有人數(shù)?為___?_人，男?生___?_人，女?生___?_人多為?獨(dú)生子女?家庭，其?中有__?__人父?母離異，?領(lǐng)取政府?最低生活?保障金。?父母親所?從事工作?構(gòu)成多為?務(wù)農(nóng)及其?他產(chǎn)業(yè)。?部分學(xué)生?有很強(qiáng)的?自卑感，?最怕別人?看不起。?由于長(zhǎng)時(shí)?間遭受冷?落等不公?正的待遇?，不少學(xué)?生程度不?同的患有?心理障礙?。這些心?病不除，?學(xué)生的成?長(zhǎng)、生活?、學(xué)習(xí)道?路上就會(huì)?障礙重重?，剛建立?起的自信?心就會(huì)動(dòng)?搖。這些?學(xué)生多數(shù)?缺少師長(zhǎng)?之愛(ài)、同?學(xué)之愛(ài)、?家庭及社?會(huì)之愛(ài)，?教師要熟?練運(yùn)用心?理學(xué)知識(shí)?，用愛(ài)心?去開啟他?們的心靈?之門?！?感人心者?莫先乎情?”，以情?動(dòng)人，以?情感人，?才能使學(xué)?生產(chǎn)生情?感共鳴，?才會(huì)接受?啟發(fā)誘導(dǎo)?;對(duì)學(xué)生?滿懷熱情?和愛(ài)心，?盡量滿足?學(xué)生的情?感需要，?才能幫助?學(xué)生克服?心理疾患?，促進(jìn)身?心健康發(fā)?展。如果?對(duì)他們只?用簡(jiǎn)單甚?至粗暴的?方法，只?能加大與?班主任的?對(duì)立情緒?，給班級(jí)?工作的開?展帶來(lái)難?度。所以?，作為一?個(gè)班主任?要有一顆?愛(ài)心