地方教學工作總結7篇

第地方教學工作總結7篇

地方教學工作總結篇1

在學校領導的正確領導下，在各位老師的幫助下，基本完成了本學期教學任務。這學期我擔任三年級的地方課和數學的教學工作，在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《愛國主義教育實施綱要》為指南，全面落實中小學德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育，在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，對學生進行國情、市情教育?，F(xiàn)做如下總結：

一、德育工作

全面落實中小學德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育，從學生實際出發(fā)，教育學生從小養(yǎng)成良好的道德品質，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心全面，和諧發(fā)展。

以課程改革、教研與科研的整合為本學期研究的中心。加強課程改革實驗的深入研究，探索綜合實踐課程的開設，力爭形成我市課改特色。以課程教材改革實驗為龍頭帶動其他工作的深入開展。以求實、開拓、創(chuàng)新、發(fā)展的思路作好各項工作。

二、教學工作

在教學之中，轉變教師教學觀念，認真學習《走進新課程》等有關資料。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制定好每一學科滲透情感、態(tài)度、價值觀的教育和各學科之間橫向聯(lián)系的計劃，深入了解學生，根據學生的層次，接受能力，年齡特點和心理素質等巧設教法，以激發(fā)學習興趣，調動積極性。認真研究課程教材改革的形式，把握教育新理念，繼續(xù)探索我市小學教育發(fā)展的新途徑。繼續(xù)以課程改革、教研與科研的整合為本學期研究的中心。加強課程改革實驗的深入研究，探索綜合實踐課程的開設，力爭形成我市課改特色。

三、崗位練功

繼續(xù)開展繼續(xù)教育學習，不斷提高自身業(yè)務能力，在大練基本功的基礎上，積極認真參加信息現(xiàn)代化技術培訓，熟練掌握網絡知識，會用電腦制作教案，以適應現(xiàn)代化教育的需要。

在本學期的工作當中還存在著不足，決心今后虛心向有經驗的教師學習，使自己的工作做得更好！

地方教學工作總結篇2

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.

2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數學課。

4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

地方教學工作總結篇3

七年級下冊地方課教學總結

根據學年初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學年的地方課程教學實踐，總結如下：

1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。

地方課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。地方課程開發(fā)的場所是學校，關注學校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對地方課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的積極性，為參與地方課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎。

2、關注學生的發(fā)展。

通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應是多方面的。從學生實際情況出發(fā)，關注個體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定地方課程教學時，我仔細地領著部分學生走訪了我鎮(zhèn)，并且組織孩子們到戶外做一個小時清潔工，為此提高學生講究衛(wèi)生、保護環(huán)境的良好意識。

3、實施內容及要求：

確定地方課程結構。我們根據以下幾方面來確立學校地方課程。①學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)性發(fā)展。②學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。③學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。

具體作法：

1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié),不占用及挪用地方課程的時間,保證開足課時。

2、地方課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作。地方課程教研組及時對科任教師的教學常規(guī)工作進行檢查督促,保證地方課程教學工作真正落到實處。

3、地方課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素質高、信心足、熱心參與地方課程開發(fā)的教師隊伍。

4、搞好地方課程的評估工作,地方課程的開發(fā)應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)地方課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。

4、搞好地方課程的評估工作,地方課程的開發(fā)應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)地方課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。

5、建立地方課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

6、在實施地方課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是地方課程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發(fā)地方課程內容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。

7、遵循地方課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)地方課程活動中,及時組織教師進行社會調查,廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見,結合學地方身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善地方課程內容,使我校地方課程內容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,適應社會發(fā)展的特色課程。

回顧這一學年的地方課程工作，我總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代

地方教學工作總結篇4

轉眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去?；仡欉@一年，在領導的關心、同事們的幫助及自己的努力下，我認真做好各項工作總結：

也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。

一、同伴互助，資源共享

由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時經常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，鉆研方法，共享教學資源，確實讓人感動

二、深刻反思，共同進步

具備一點反思能力，是每位教師的必修課。針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標分析形式及評價標準。

三、物化成果，不斷完善

一份耕耘，一份收獲。經過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。

地方教學工作總結篇5

學期，我擔任一至六年級六個班的地方課程教學，根據地方課程的指導思想、基本理念、教學目標、教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：

一、以生為本、共同成長

在小學地方課程教學中以生為本，更好地發(fā)揮學生的主體性，關注學生，讀懂學生，

使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平臺。學生在學習中既能獲取知識、鍛煉能力、增長智慧，又能體驗到學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。

二、注重資源，豐富課程

地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據。不同的地區(qū)有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的，小學生學習才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當的方式，收集當地有特色的課程資源，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣，提升學生學習的成效。

三、以理念為先導，以學生發(fā)展為終極目標

在使用和實施地方課程時，我注重課程理念的學習和理解，注重學?！彝ァ鐣?/p>

結合，避免直接進入教育活動，無視理念的現(xiàn)象。不能只關注課程的形，忽視課程的神，課程的內在本質是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學時，注意了解地方課程的基本理念，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實施的始終，只有這樣，才能順利地、創(chuàng)造性的使學生讀懂地方課程，學會地方課程，并使課程產生實際的成效，更好地為地方經濟建設及社會發(fā)展服務。

在注重課程理念的同時，注重課堂教學質量。質量取決于課程，在地方課程教學中，我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件(每節(jié)課)、上好課、地方課課件中有設臵語文、數學、科學、地理、音樂、軍事、工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)學等方面的綜合知識，特別是有關發(fā)展新農村建設、經濟建設的課文重點講解。在注重課堂教學質量的同時，我更注重學生的發(fā)展。學生的可持續(xù)發(fā)展是學校課程發(fā)展的終極目標，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學生的發(fā)展。

地方教學工作總結篇6

一、教材分析

隨著社會的發(fā)展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發(fā)展，這就要求學生不僅要學好語文、數學課，還要參加學習綜合實踐課程。綜合實踐是九年義務教育小學階段新開設的一門地方課程。充分利用荊門市豐富的教育資源，面向本土，服務本土，根據本地學生發(fā)展需要，實行多學科整合，注重學習過程的實踐與創(chuàng)新，是一門富有鮮明

時代氣息和地方特色的.綜合性課程。充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的已知經驗和學習積極性。重視實踐活動，根據學習內容的特點，將查找資料、實地調查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程，以優(yōu)化教學效果。與學校的班隊活動、戶外活動緊密結合、與地圖、電影、電視及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領域。提高學生收集信息的能力、合作學習的能力、實踐能力與創(chuàng)新意識。

二、學情分析

六年級大部分學生通過綜合實踐課學習，已得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。喜歡地方課程這門課，有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，大部分同學上課都爭著發(fā)言，運用已有的知識、經驗、體驗等因素用于學習。但有少數幾位同學上課注意力不集中，口頭表達能力較差，對這門課不夠重視。

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

三、教學措施

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。

4、教師要有針對