初學(xué)文言文的方法課件

初學(xué)文言文的方法初學(xué)文言文的方法1·怎樣能學(xué)好文言文？初學(xué)文言文的時(shí)候一定要注意許多虛詞如“之、乎、者、也、矣、焉、哉”在不同語境下的用法，實(shí)詞要關(guān)注動(dòng)詞、副詞、形容詞等。等到積累到一定程度，再閱讀古文的時(shí)候，一般的閱讀不成問題的。多看、多讀、多背、多積累，就漸漸變好了?！ぴ鯓幽軐W(xué)好文言文？2初中生初學(xué)文言文的兩種方法一、朗讀吟誦法我國有誦讀詩文的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)文言文也離不了誦讀的方法。誦讀分吟讀和朗讀兩種。吟讀是聲音較輕有節(jié)秦地讀，朗讀是放開聲音去誦讀。誦讀有利于思索，誦讀的時(shí)候必須要做到口眼并用，心到口到。誦讀時(shí)要精力集中，不能分心，要做到聲入心隨，嘴也念，耳朵聽，心中想，邊讀邊體會(huì)文章的內(nèi)容，意境。初中生初學(xué)文言文的兩種方法3（一）讀得準(zhǔn)確、清楚所謂正確、合理是指句讀分明，節(jié)奏合理，達(dá)到這個(gè)朗讀最基礎(chǔ)的層次，關(guān)鍵在于平時(shí)隨口練習(xí)。（二）讀得流暢所謂流暢，一是指語句流利，二是指音韻鏗鏘，如《桃花源記》中有許多對偶句和四字句，可讀出對襯感來，如：林盡水源，便得一山，山有小口。（三）讀得有感情較高的朗讀層次在理解文意的基礎(chǔ)上達(dá)成。誦讀，應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上，自然成誦。既要廣讀，又要精讀，就會(huì)取得事半功倍的效果。（一）讀得準(zhǔn)確、清楚所謂正確、合理是指句讀分明，節(jié)奏合理4二、咬文嚼字法咬文嚼字，就是仔細(xì)地讀，研讀每一個(gè)字詞，句子，進(jìn)行透徹地理解。一般地說，要抓好以下兩點(diǎn)：（一）解釋字義、詞義、串講句義文義即文字和文句的含義，這是淺層表面的東西。要弄清文義，當(dāng)先排除詞語障礙，特別是有些詞語和句子初看仿佛好懂，但真正理解起來卻又會(huì)似是而非，一切不能不求甚解，望文生義，尤其對初中生來說，必須要弄清每一個(gè)字、詞的含義。二、咬文嚼字法5（二）突破個(gè)別文字障礙

所謂擒賊先擒王，攻克了句中的老大難字詞，整個(gè)句子也就容易理解了，在讀前對學(xué)生提出具體要求：結(jié)合課文下注釋試著說出每句話的大概意思，說不通的地方，用問號做標(biāo)記，以備質(zhì)疑，初中生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，首先攻破句子中難于理解的字詞。（二）突破個(gè)別文字障礙6初中生在學(xué)會(huì)以上兩種方法，養(yǎng)成習(xí)慣后，可讓學(xué)生自學(xué)疏通文意，養(yǎng)成分類整理習(xí)慣，把文中特殊的文言文現(xiàn)象整理下來，積少成多。只要方法得當(dāng)，我們就會(huì)讓這些難懂的靜止的文言文活動(dòng)起來，達(dá)到一種可聞，可見，可感的意境中