三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第15課 剪雪花丨浙美版

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第15課剪雪花丨浙美版一、教學(xué)背景在美術(shù)學(xué)科中，剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的一種手工藝術(shù)形式，剪紙藝術(shù)已經(jīng)有著很長(zhǎng)的歷史，具有深厚的文化底蘊(yùn)。剪紙這種傳統(tǒng)的手工藝是一種獨(dú)特的民間造型藝術(shù)，它不僅考驗(yàn)手與眼協(xié)調(diào)的能力，還能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本篇教案以剪雪花為例，根據(jù)《浙江美術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《浙美版》）的教學(xué)要求和學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)而成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解剪紙的歷史與文化背景，掌握剪紙的基本知識(shí)和技能；能夠獨(dú)立完成剪紙作品，表現(xiàn)自己的個(gè)性與思想；通過(guò)剪紙活動(dòng)，鍛煉手部協(xié)調(diào)能力和想象力，提高動(dòng)手能力。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀正視手工藝的重要地位，重視生活中的細(xì)節(jié)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和勇于嘗試的態(tài)度；感受到美的陶冶和審美意識(shí)的提高。三、教學(xué)過(guò)程1.教學(xué)內(nèi)容剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；剪雪花的方法；用剪紙制作屬于自己的雪花作品。2.教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪紙進(jìn)行初步了解，可以讓學(xué)生觀看《中國(guó)最美的剪紙》視頻，或者給學(xué)生帶來(lái)一些剪紙作品，讓學(xué)生了解剪紙的歷史和文化背景，了解剪紙的基本知識(shí)和技能。第二步：教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)剪雪花的方法，可以用教師制作過(guò)的雪花，作為示范，讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。雪花的制作方法可以用字母折疊、對(duì)折，再利用剪刀剪出花型。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以進(jìn)行剪花競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和勇于嘗試的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和運(yùn)用剪紙進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。學(xué)生自主創(chuàng)作雪花，引導(dǎo)學(xué)生在剪花的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展、變化，自由創(chuàng)作，讓每個(gè)學(xué)生都能盡情發(fā)揮，展現(xiàn)自己的個(gè)性和思想。第三步：作品展示學(xué)生完成后，可以進(jìn)行展覽，讓學(xué)生可以欣賞同學(xué)們的作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。第四步：總結(jié)針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，分享自己的收獲、心得及創(chuàng)作的過(guò)程。3.教學(xué)亮點(diǎn)采用“看、學(xué)、創(chuàng)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在觀察、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)；既注重技能的教授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中動(dòng)手實(shí)踐的能力；鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力。四、教學(xué)反思剪紙是一種具有深厚歷史和文化背景的傳統(tǒng)手工藝，通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力。本節(jié)課采用“看、學(xué)、創(chuàng)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在觀察、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，既注重技能的教授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中動(dòng)手實(shí)踐的能力。在教學(xué)過(guò)程中，還引導(dǎo)學(xué)生積極的發(fā)揮自己的個(gè)性思想，在自己的作品中表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。然而，在本次的教學(xué)中，學(xué)生在剪紙過(guò)程中有些笨拙，個(gè)別學(xué)生的興趣不夠高，導(dǎo)致完成的作品水平較低。在之后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的興趣和自由探究，引導(dǎo)學(xué)生在剪紙中發(fā)現(xiàn)有趣的事物，幫助學(xué)生找到自己的興趣所在。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以