陜西省2023年初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷(附答案)

陜西省2023年初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷一、選擇題(共20小題，每小題2分，計(jì)18分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題意的)1．碳元素是組成物質(zhì)種類最多的元素。下列物質(zhì)只含碳元素的是A．石灰石 B．金剛石 C．碳酸 D．石蠟2．下列生活中常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是A．冰： B．鐵銹：C．黃銅：Cu D．食鹽：3．詩(shī)詞凝聚中華傳統(tǒng)文化的精髓。下列詩(shī)句描寫(xiě)的變化體現(xiàn)了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是A．千里冰封，萬(wàn)里雪飄 B．蒹葭蒼蒼，白露為霜C．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 D．明月松間照，清泉石上流4．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是A．收集B．加大理石C．溶解粗鹽D．熄滅酒精燈A．A B．B C．C D．D5．氧氣是維持生命的重要物質(zhì)。下列說(shuō)法不正確的是A．自然界綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，同時(shí)消耗大氣中的二氧化碳B．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧，利用的是液氧、液氮的沸點(diǎn)不同C．家用制氧機(jī)有的是通過(guò)吸附空氣中的氮?dú)獾玫捷^純的氧氣，該過(guò)程氧分子未發(fā)生變化D．實(shí)驗(yàn)室電解水制氧氣，生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶16．我國(guó)科學(xué)家首次突破以二氧化碳為原料獲得淀粉的人工合成工藝技術(shù)。其中關(guān)鍵一步反應(yīng)的微觀示意圖如下：下列有關(guān)上述反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是A．反應(yīng)涉及6種物質(zhì)B．反應(yīng)前后各類原子的數(shù)目不變C．反應(yīng)有利于“低碳”目標(biāo)的落實(shí)D．參加反應(yīng)的反應(yīng)物的分子數(shù)目比為1∶37．用下列各組物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。能驗(yàn)證Mg、Ag、Cu三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是A．Mg、Ag、Cu、稀硫酸B．Mg、Ag、溶液C．Ag、Cu、溶液D．Ag、溶液、溶液8．試管內(nèi)盛有20℃的飽和硝酸鉀溶液，其上漂浮一小木塊。如下圖所承，將試管插入燒杯內(nèi)的冰水混合物中，一段時(shí)間后，下列有關(guān)說(shuō)法不正確是A．試管內(nèi)溶液的質(zhì)量變小B．試管內(nèi)有固體析出C．試管內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大D．小木塊浸入溶液內(nèi)的體積變大9．下圖是初中四種常見(jiàn)物質(zhì)之間的常見(jiàn)反應(yīng)關(guān)系圖，圖中“——”表示相連的兩種物質(zhì)能反應(yīng)，“→”表示兩端的物質(zhì)通過(guò)一步反應(yīng)能轉(zhuǎn)化。下列說(shuō)法不正確的是A．X一定是 B．Y可能是鈉鹽C．X與Y不可能都是鹽 D．X與Y反應(yīng)能生成NaOH二、填空及簡(jiǎn)答題(共6小題，計(jì)24分)10．陜西西安是絲綢之路的起點(diǎn)。2023年5月18日19日，中國(guó)—中亞峰會(huì)在西安成功舉辦。這是我國(guó)今年迎來(lái)的一場(chǎng)外交盛會(huì)，對(duì)推動(dòng)“一帶一路”高質(zhì)量建設(shè)具有里程碑意義。（1）中國(guó)絲綢蜚聲海外，是絲綢之路的代表性商品。絲綢的主要成分屬于(填“天然”或“合成”)纖維。（2）中國(guó)—中亞天然氣管道為中國(guó)輸送的天然氣，在我國(guó)天然氣進(jìn)口量中占據(jù)重要地位。天然氣是一種(填“可再生”或“不可再生”)能源，其主要成分是。11．近年來(lái)，從“嫦娥”奔月到“天問(wèn)”探火，中國(guó)航天技術(shù)在人類探索浩渺宇宙的前沿不斷創(chuàng)新、突破。（1）“嫦娥五號(hào)”取回的月巖主要成分是鈦酸亞鐵，其化學(xué)式為。下列說(shuō)法正確的是____(填字母)。A．月巖是一種氧化物B．中鈦元素的化合價(jià)為+4C．中存在（2）“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器的太用能電池板使用的材料是硅。工業(yè)上利用石英砂(主要成分為)制取粗硅的反應(yīng)原理是，則X為，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。（3）航天科技也改變著我們的生活。在太空經(jīng)過(guò)基因改良培育的“航西瓜”“航甜瓜”，因其所含糖分、水分高而更加香甜可口，其中糖類屬于(填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”)營(yíng)養(yǎng)素。12．曾在央視新聞聯(lián)播亮相的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—打鐵花，是一種傳統(tǒng)的民間焰火表演藝術(shù)。其原理是將生鐵燒至熔化成為鐵水，再將鐵水在空中用力擊打而形成四處飛濺的耀眼“鐵花”。（1）生鐵屬于(填“單質(zhì)”或“合金”)。（2）燒鐵水時(shí)，用鼓風(fēng)機(jī)不斷向燃著的焦炭中鼓入空氣，其目的是。（3）打鐵花在冬季表演更安全，因打開(kāi)的鐵花會(huì)迅速降溫。這說(shuō)明金屬材料傳導(dǎo)熱的性能(填“良好”或“不好”)。13．小明參加學(xué)校組織的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。（1）小明在麥田勞動(dòng)時(shí)看到麥子葉色濃綠，長(zhǎng)勢(shì)喜人，農(nóng)場(chǎng)工人告訴他是及時(shí)施用了一種復(fù)合肥。農(nóng)場(chǎng)倉(cāng)庫(kù)存放的化肥有、、，其中屬于復(fù)合肥的是，三種化肥包裝袋上均寫(xiě)著防雨防潮。其原因是。（2）小明想在家里嘗試無(wú)土栽培，便從農(nóng)場(chǎng)帶回了三種化肥，使用時(shí)卻因標(biāo)記不清而無(wú)法區(qū)分和，于是到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鑒別。他取少量其中一種化肥于試管中，加水溶解后，向其中滴加2~3滴某溶液，立即出現(xiàn)了白色沉淀，可確定所取的化肥是。請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：(只寫(xiě)一個(gè))。（3）配制無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液時(shí)，小明依據(jù)如圖想先配制兩種化肥的飽和溶液以備后用。配制時(shí)，假設(shè)室溫為20℃，若小明用等體積的水配制成恰好飽和的兩種化肥溶液，則兩種溶液中與的質(zhì)量比為。14．如下圖，將金屬X插入燒杯內(nèi)的溶液中，觀察到溶液顏色變藍(lán)后取出X，向燒杯內(nèi)再加入一定量鋅粉，振蕩后，溶液藍(lán)色逐漸消失。（1）金屬X是。（2）加入鋅粉，溶液藍(lán)色消失的原因是(用化學(xué)方程式表示)。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燒杯內(nèi)的溶液中一定(填“存在”或“不存在”)。15．化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）A中看到的現(xiàn)象是。（2）反應(yīng)后溶液顏色為黃色的是(填字母)。（3）D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（4）探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用長(zhǎng)滴管吸取C中的溶液逐滴加入B中，開(kāi)始無(wú)沉淀生成，后生成紅褐色沉淀。則下列分析推理合理的是(填序號(hào))。①長(zhǎng)滴管中吸取的C中溶液為紅色②滴加前，B中有固體剩余③滴加后，B中溶液pH變大三、實(shí)驗(yàn)及探究題(共2小題，計(jì)13分)16．下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的氣體制備裝置。（1）寫(xiě)出標(biāo)有字母a的儀器名稱：。（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是(填字母)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）用如圖裝置檢驗(yàn)，裝置中的無(wú)色溶液應(yīng)是，檢驗(yàn)時(shí)，氣體應(yīng)從(填“b”或“c”)端通入。17．學(xué)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，并展開(kāi)了拓展學(xué)習(xí)與探究?！緦W(xué)習(xí)交流】（1）上述實(shí)驗(yàn)A中無(wú)明顯現(xiàn)象．B中溶液顏色呈色。（2）寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（3）【提出問(wèn)題】反應(yīng)后A中溶液的溶質(zhì)成分是什么？【做出猜想】猜想一：猜想二：、HCl猜想三：、【查閱資料】溶液呈中性。【討論交流】在討論方案時(shí)，某些同學(xué)認(rèn)為可以直接將B中滴了無(wú)色酚酞的碳酸鈉溶液倒入A中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)驗(yàn)證猜想，其中甲、乙、丙三位同學(xué)的觀點(diǎn)如下表。同學(xué)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論甲產(chǎn)生白色沉淀，溶液為無(wú)色猜想一成立乙產(chǎn)生無(wú)色氣泡，溶液為無(wú)色猜想二成立丙產(chǎn)生白色沉淀，溶液為紅色猜想三成立你認(rèn)為上述同學(xué)依據(jù)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是不合理的。（4）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】丁同學(xué)將B中溶液倒入A中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到有無(wú)色氣泡和白色沉淀生成，溶液為紅色，與甲、乙、丙三位同學(xué)預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有所不同。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的白色沉淀是（填化學(xué)式），丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能證明猜想成立。（5）【反思拓展】大家認(rèn)為還可以選擇其他方案來(lái)驗(yàn)證猜想。你認(rèn)為下列方案可行的是（填序號(hào)）。①測(cè)A中溶液的pH②向A中溶液中通入氣體③向A中溶液中滴加溶液四、計(jì)算與分析題18．學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)，回收實(shí)驗(yàn)室廢棄的銅粉與鐵粉混合物中的銅粉。（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是g。（2）計(jì)算上述實(shí)驗(yàn)回收銅粉的質(zhì)量。(忽略回收過(guò)程中銅粉的損失)（3）上述實(shí)驗(yàn)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“可能”或“不可能”)是15%。

1．B2．A3．C4．D5．D6．A7．B8．C9．A10．（1）天然（2）不可再生；或甲烷11．（1）B（2）CO；置換（3）有機(jī)12．（1）合金（2）使焦炭燃燒更充分或使焦炭燃燒放出熱量更多或使燃燒的溫度更高，加快生鐵的熔化或增大氧氣含量等(其他合理答案均可)（3）良好13．（1）或硝酸鉀；三種化肥均易溶于水（2）或或Ba（OH）2+K2SO4=2KOH+BaSO4↓（3）93∶79或372∶316或37.2∶31