成長(zhǎng)的煩惱作文指導(dǎo)課件

第一單元作文話題：成長(zhǎng)的煩惱一、審題：話題解讀：《成長(zhǎng)的煩惱》這個(gè)題目寫作的對(duì)象是什么？修飾成分又告訴我們什么？寫作目的是什么？所謂“煩惱”，是指煩悶苦惱的意思。而“成長(zhǎng)”則是指生物體長(zhǎng)到成熟階段或向成熟階段發(fā)展。在成長(zhǎng)過程中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到大大小小的煩惱，面對(duì)煩惱，我們?cè)撛鯓幼瞿?？本次是話題作文，“煩惱”是題眼，應(yīng)該圍繞題眼擬題，可以以“最近有點(diǎn)煩”，“我被煩惱撞了一下腰”，“

，我想對(duì)你說”，“煩惱發(fā)布會(huì)”，“煩惱的自述”等為題。

第一單元作文話題：成長(zhǎng)的煩惱一、審題：話題解讀：1二、中心表達(dá)：可寫與父母的沖突、老師的誤解、同學(xué)的誤會(huì)等內(nèi)容，寫作中要寫清煩惱的起因和自己的感受，以達(dá)到與對(duì)方交流溝通的目的。二、中心表達(dá)：2三、選材：（感觸最大，親身經(jīng)歷，最有東西可寫）我們學(xué)生又會(huì)有哪些“煩惱”呢？學(xué)習(xí)方面的煩惱（如課程難度、作業(yè)量、竟?fàn)帀毫?、基礎(chǔ)差，老師、家長(zhǎng)要求高等方面）。來自家庭方面的煩惱。與同學(xué)交往上的煩惱。有關(guān)自身形象、生理等方面的煩惱。具體表現(xiàn):遇見不講理的人而受委屈。與弟弟妹妹發(fā)生沖突時(shí)，感覺父母處理欠公平，或者感覺自己受到冷落與伙伴發(fā)生矛盾父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒絕，自己的愿望達(dá)不到學(xué)習(xí)成績(jī)不好或者做錯(cuò)了事情而被父母或老師責(zé)罵。被別人冤枉失去自己喜歡的人或者物因失敗而懊惱。做錯(cuò)事說錯(cuò)話而后悔不已。因自身的缺陷而煩惱。三、選材：（感觸最大，親身經(jīng)歷，最有東西可寫）我們學(xué)生又會(huì)有3三、選材：（感觸最大，親身經(jīng)歷，最有東西可寫）寫作中要注意選材典型，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)；不僅要寫出是什么煩惱，還要寫出煩惱產(chǎn)生的原因，遇到煩惱時(shí)的內(nèi)心感受，以及消除煩惱后的體會(huì)。三、選材：（感觸最大，親身經(jīng)歷，最有東西可寫）寫4

在表現(xiàn)成長(zhǎng)過程中的煩惱時(shí)，一定要注意一個(gè)“真”字，記真人、寫真事、抒發(fā)真實(shí)情感。那么，寫作時(shí)應(yīng)如何抒發(fā)真情實(shí)感呢？在表現(xiàn)成長(zhǎng)過程中的煩惱時(shí)，一定要注意一個(gè)“真”字5我想為我的生活爭(zhēng)取一份獨(dú)立自主。每天，我只能眼睜睜的看著爸爸媽媽為我為我忙碌：他們搶著為我打掃房間，搶著到學(xué)校為我送好吃的…這雖讓我感到幸福，卻也給我增添了不少苦惱。我珍惜每一次體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，可是，我洗干凈的碗，媽媽會(huì)重洗。我疊好的被子，媽媽會(huì)重疊；我擦好的地，媽媽會(huì)重擦…我感到缺少了同齡人應(yīng)有的各種體驗(yàn)，似乎遠(yuǎn)離了真實(shí)的生活。我渴望獨(dú)立，渴望自主，渴望父母對(duì)我的生活能漸漸放手。我想為我的生活爭(zhēng)取一份獨(dú)立自主。每天，我只能眼睜6

在這時(shí)，我注意到了前邊的橘子樹。它不是很粗壯，葉子也卷著。但在樹枝頂端，掛著一個(gè)新鮮圓潤(rùn)的橘子。哦，原來這樹為了培育自己的孩子，把絕大部分的養(yǎng)料都輸?shù)搅诉@唯一的果實(shí)上。突然間我愣住了。我終于明白了自己的處境，原來我一直是幸福的，就像橘子一樣。剎那間，我仿佛聽到了橘子成熟的聲音，那一聲幸福的蛻變啊，讓我的心也為之顫動(dòng)。在這時(shí)，我注意到了前邊的橘子樹。它不是很粗壯，葉7四、構(gòu)思要求：1．思路清晰，構(gòu)思完整2．有頭有尾，布局勻稱3．巧妙銜接，自然過渡四、構(gòu)思要求：8三、立意立意的要求：1、切題，即要求所確立的主題思想與文章的題目或者題意，與它所反映的社會(huì)生活和自己的思想感情相吻合，簡(jiǎn)單來說，就是要做到文章的材料與內(nèi)容的高度統(tǒng)一。2、健康、積極向上。立意的健康與積極補(bǔ)意味著作者只能一味地去弘揚(yáng)真、善、美，不允許揭露與抨擊社會(huì)的偽、惡、丑，而是要求作者能夠用全局的、辯證的眼光去看待與分析社會(huì)現(xiàn)象，做到批判是為了尋求更好的方法去頌揚(yáng)和宣傳美，要在文章中滲透科學(xué)的世界觀和方法論、正確的人生觀和價(jià)值觀。三、立意立意的要求：9三、立意的方法：1.正面立意法——從材料的正面，直抒己見地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出某些論斷，直接表現(xiàn)文章的主題。2.反面立意法——逆向思維，從材料的反面提出某些論斷，從全新的角度表現(xiàn)文章的主題。3.多角度開拓——用發(fā)展的眼光從多視角、全方位地審視和思考客觀事物，見人之所未見，獲得新的意蘊(yùn)。4.借物立意法——可以是將觀點(diǎn)、主張和感情寄寓于景物中，借景抒懷，也可以是借物發(fā)揮，從贊揚(yáng)或者評(píng)析某一事物著手，說明一個(gè)深刻道理的托物喻理。5.以小見大法——是作者從生活中一件看似平常的小事或一個(gè)小問題入筆，抓住平淡無(wú)奇的生活細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的思考和挖掘，引申和發(fā)揮，并用以支撐整篇作品的情節(jié)基礎(chǔ)，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，提示具有普遍意義和重大社會(huì)意義的主旨。即“一葉落而知天下秋”，“一滴水而見太陽(yáng)的光輝。6.引申立意法——即由情入理，遇到事情的時(shí)候，我們要透過客觀事物的表象多想想它里面包含著什么道理，從而挖掘隱藏的帶有本質(zhì)性的東西，開掘事物的深層意蘊(yùn)。這種立意方法要求作者思想本身有一定的穿透力與感悟力，只有這樣才能抽絲剝繭，寫出有新意有深度的文章。三、立意的方法：10作文常見的結(jié)構(gòu)模式1．橫式結(jié)構(gòu)——就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來共同表達(dá)一個(gè)主題。主體部分幾方面的內(nèi)容一般是并列的關(guān)系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時(shí)間上的先后等。2．縱式結(jié)構(gòu)——在記敘文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景（時(shí)間順序）3．轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)——這種結(jié)構(gòu)模式，指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染．把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向相反的方面上去。層層推向高潮，達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)．通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。作文常見的結(jié)構(gòu)模式1．橫式結(jié)構(gòu)——就是把一組屬于不同類別，但11佳作示例：《走自己的