人教版七年級上冊英語課件第二單元 Unit 4 Where's my schoolbag Section A 2

初中英語同步教學課件前言——日常學習法1.制定目標，明確每節(jié)課的學習任務根據(jù)不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳就能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了努力方向。另外還要學會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。2.爭取課內外各種機會多練習英語語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的欲望，應力爭語言訓練的各種機會。應該不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。前言——學習方法指南（一）日常學習篇1.詞匯過關。無單詞，不英語！記單詞時首先要會讀，一般會讀就會寫，把讀音和拼寫合二為一，輕松背單詞。記得背新單詞時先復習一下上次背過的，常反復常鞏固才能變成長久記憶。2.課文過關。朗讀課文.背誦課文是培養(yǎng)語感.消化鞏固語法和詞匯的有效途徑！每天堅持8--10分鐘朗讀背誦.日積月累.堅持不懈！3.語法過關。語法是規(guī)則，按規(guī)則出牌，練習分分鐘搞定！語法就如數(shù)學公式，背--例句--練習！一定要養(yǎng)成多次反復看筆記，記規(guī)則的學習習慣。4.操練過關。練習，作業(yè)是檢驗學習效果的必要手段。學會思考.學會分析.及時糾錯.反復練習.逐步提高。5.堅持閱讀課外拓展錦上添花平時的練習，閱讀中遇到生詞.短語.好句要善于積累。課外積累本是你超越對手的好幫手！前言——學習方法指南（二）應試專題篇1.單項選擇綜合考查，知識點語法點覆蓋全面。認真審題，前后兼顧，正確選擇。2.完形填空考知識，考推理。瞻前顧后.明確知識.推理有據(jù)。3.閱讀理解學會處理生詞，學會長句斷句，了解作者意圖，認真分析題干，做出正確選擇。4.詞匯讀懂句意，寫出單詞，正確拼寫，適當變形。5.作文確定人稱與時態(tài)。列出提綱，分段書寫。開頭點題，中心明確，條理清晰，首位呼應。恰當運用連詞、短語、句型和從句。前言——課堂學習法1.專心上課，有心識記上課是學生學習的主渠道，而學好英語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力。應培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現(xiàn)出它的形象。在復現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興趣，更有信心地去繼續(xù)今后的學習。前言——課堂學習法2.勤記筆記，鞏固記憶課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學習能力大有好處。學習英語，就是學會用英語做事，同學們要想提高自己的口頭交際能力，課上就要積極發(fā)言，主動進行口頭表達，參與對話表演。課堂上對話練習的時間應該充分把握，大聲地與同伴練習，不要怕別人笑話。聽力是在日積月累地不斷聽不同的人“說英語”而提高的。上課時，聽老師說，聽錄音材料說，還有就是聽其他同學說。這樣，不但注意力高度集中了，同時，觀察、思維和記憶能力也得到了加強。久而久之，便養(yǎng)成了一種積極主動的聽課習慣，效率也隨之提高。Unit4Unit4Where'smyschoolbag?SectionAGrammarFocus-3cLet’schant:Drawer,drawer,inthedrawer;Table,table,underthetable;Sofa,sofa,onthesofa;Dresser,dresser,onthedresser;Bookcase,bookcase,inthebookcase;Desk,desk,underthedesk;Schoolbag,schoolbag,intheschoolbag.Leadin快速說出下列物品tablebeddressersofachairbackpackbookcasebaseballbookskeyshatheadRevision按要求寫出正確的單詞或句子。1.table(復數(shù))_______

2.sofa(復數(shù))_______3.on(反義詞)_______

4.it(復數(shù))_______5.they(形容詞性物主代詞)_______6.whereis(縮寫形式)________7.在沙發(fā)上__________sofasundertheytablestheirwhere’sonthesofa8.趕快_______9.在椅子下面_____________10.在你爺爺和奶奶的房間里

_______________________11.在你的頭上___________underthechairinyourgrandparents’roomcomeononyourheadA:Where’sthecomputer?B:Isitonthesofa?A:Yes,itis.A:Wherearethebaseballs?B:Aretheyonthechair?A:No,theyaren’t.They’reunderthechair.AskandanswerMom:Comeon,Jack!Jack:Oh,no!Where’smybag?Mom:Hmm…isitonyourdesk?Jack:No.Andit’snotunderthechair.Mom:Oh!It’sonthesofa.Jack:Thankyou,Mom.Err…where’sthemap?Mom:Ithinkit’sinyourgrandparents’room.Jack:Yes,it’sontheirbed!Andmyhat?Mom:It’sonyourhead!Jack:Oh,yeah!Haha!Role-playtheconversationin2d.1.地圖在哪里？_______themap?2.它在你爺爺奶奶的房間里。

It’s___your____________room.3.我的書在哪里？__________mybooks?4.它們在沙發(fā)上。They’re__the____.5.他的鉛筆在哪里？__________pencil?Where’sWhereareonsofaingrandparents’Where’shis一、重點句型GrammarFocus6.它在他的書包里。It’s___his_________.7.你的尺子在哪里？_______your____?8.它在椅子下面。It’s_____the______.9.他們的鑰匙在哪里？______are________?10.它們在桌子上。_______onthe_____.Where’srulerinschoolbagunderchairWheretheirkeysThey’retable1.以where開頭的特殊疑問句。

用來詢問人或物在什么地方。其結構為：Where＋is/are＋主語(人或物)？回答時不能用Yes或No，而應根據(jù)實際情況回答出物品所在的位置。例如：

--Whereareyourkeys?

你的鑰匙在哪里？

--They’reinmyroom.

它們在我的房間里。Grammar2.“Whereis＋單數(shù)主語，Whereare＋復數(shù)主語”，謂語動詞用is還是are取決于主語的人稱和數(shù)。如果主語是人，回答時用相應的人稱代詞主格作主語；如果主語是單數(shù)物品，回答時用“It’s+表示地點的詞”；如果主語是復數(shù)物品，回答時用“They’re+表示地點的詞”。例如：⑴

--WhereisyourEnglishteacher?

你的英語老師在哪里？

--Heisintheclassroom.他在教室里。⑵--Wherearethepencils?

鉛筆在哪里？

--Theyareinthepencilbox.

它們在鉛筆盒里。inonunder3.方位介詞in,on,under①in

表示“在……里面”，強調某物在另一物體的內部。

Mybooksareinmyschoolbag.

我的書都在書包里。②on

表示“在……上面”，強調某物在另一物體的表面上，并且跟物體接觸。

Mypencilsareonthedesk.

我的鉛筆在桌子上。

Thephotosareonthewall.

照片在墻上。③under指“在……下面”，是介詞表示方位，用于名詞或代詞前，這時名詞或代詞稱為介詞的賓語。介詞后面的人稱要用賓格形式。例如：

--Whereismypencil?

我的鉛筆在哪里？

--Itisunderyournotebook.

它在你的筆記本下面。

--Lookatthegirl!Aringisunderher.

看那個女孩！一只戒指在她下面。4.grandparents的所有格形式是grandparents’，意思是“祖父母的”。是以-s結尾的復數(shù)名詞，應在詞尾加“’”。如：

thestudents’baseball學生們的棒球

thegirls’bedroom女孩們的臥室名詞所有格表示所屬關系，就是表示是某人的。⑴名詞詞尾加“’s”，主要用于有生命的名詞后。

Tom’sschoolbag湯姆的書包

thestudents’classroom學生們的教室⑵of加名詞，主要用于無生命的名詞。

例如：

aphotoofmyfamily我的家庭照片Where_____thekeys?They’re____the_____.Where’sthe______?____itonyourdesk?No,it’s______thechair.3a.Lookatthepicturesandcompletetheconversations.areontablebookIsunderPairworkWhere____thepencils?Idon’tknow.____theyinthe_________?Yes,theyare.areAreschoolbag3b.

Askandanswerthethingsin thepicture.Practice—Whereis/arethe______?—It’s(They’re)in/on/under_______.3c.

學生A看19頁的圖，學生B看21頁的圖，通 過問答找出不同之處。A:Where’stheschoolbag?Isitunderthetable?B:No,itisn’t.It’sonthetable.1.認真查看19頁及21頁兩張圖畫的不同之處，并用英語寫五個句子2.ReviewtheGrammarFocus.Homework一、根據(jù)圖畫提示，寫出單詞。1.--Wherearethebooks?--They’re_____thechair.2.Mybookisonthe_____.3.Whereisthecat?--It’sonthe______.4.Ithinkmyschoolbagisinmygrandparents’

______.5.Look!Thehatisonyour______.6.The_________isverynice.undertablesofaroomheadbookcaseExercises二、單項選擇--________mybaseball?--It’sunderthechair.A.Where

B.Where’s

C.Where’re2.--Isabookonthesofa?--________.A.Yes,Iam

B.No,itis

C.Yes,itis3.--________underthetable?

--No,theyaren’t.A.Whereare

B.Whatis

C.Arethey4.--Whereareyourbrothers?

--________.A.Heisinhisroom

B.Yes,theyareC.Idon’tknow5.--Whereareyournotebooks?

--___areonthebed.A.ItB.TheyC.We三、選詞填空。1.--_______isthecomputergame?--It’sonthedesk.2.--What’shername?--Sorry,Idon’t______.3.