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家校合作背景下小學(xué)生勞動(dòng)教育探究工斗月三膚拉的剛陷主Ⅲ里何世剛摘要：勞動(dòng)，是人類發(fā)展、社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的根本所在，小學(xué)生作為社會(huì)中的一員，必須要具備良好的勞動(dòng)素養(yǎng)。但是，在實(shí)際當(dāng)中由于家庭輕視勞動(dòng)教育、學(xué)校缺乏勞動(dòng)課程，使不少學(xué)生在對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度上非常消極。因此，本文從借助教育動(dòng)畫、開(kāi)展親子勞動(dòng)、注重勞動(dòng)表?yè)P(yáng)三個(gè)方面提出開(kāi)展小學(xué)生勞動(dòng)教育的策略和方法。多家長(zhǎng)的思想。因此，對(duì)于學(xué)校是否開(kāi)展勞動(dòng)教育，學(xué)生在家是否進(jìn)行勞動(dòng)開(kāi)始忽視立校之本、教育理念，更多地開(kāi)始順從家長(zhǎng)的思想。學(xué)校的這種做法升。不過(guò)，在勞動(dòng)教育的過(guò)程中，需要注意活動(dòng)或是策略具有科學(xué)性和可行性參考文獻(xiàn)：[1]徐新穎.家校合作視角下的中小學(xué)勞動(dòng)教育[J].江蘇教育，2020(15):53-2020(15):161-162.[3]蔣春霞.家校合一勞動(dòng)教育模式的建構(gòu)[J].教育視界，2019(11):18-21.

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