北師大版生物七年級上冊第5章　綠色開花植物的生活方式 素養(yǎng)檢測（含解析）

第第頁北師大版生物七年級上冊第5章綠色開花植物的生活方式素養(yǎng)檢測（含解析）第5章素養(yǎng)綜合檢測

(滿分100分,限時45分鐘)

一、選擇題(每小題3分,共45分)

1.(2023遼寧振興期末)“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,脫去葉綠素的正確方法是()

A.把葉片放到清水中直接加熱

B.把葉片放到酒精中直接加熱

C.把葉片放在石灰水中加熱

D.把葉片放到酒精中水浴加熱

2.【教材變式·P81習題變式】(2023廣東廣州期末)如果把綠葉比喻為生產有機物的“綠色工廠”,那么這個工廠所需要的動力及其生產的產品分別是()

A.光能、二氧化碳

B.光能、有機物

C.化學能、二氧化碳

D.化學能、有機物

3.(2022甘肅金昌中考)農業(yè)生產中,合理密植能夠提高產量,該措施的原理是()

A.可少施肥料,降低成本

B.充分接受光照,提高光合作用效率

C.便于除草、噴灑農藥

D.便于空氣流通,提高呼吸作用效率

4.【探究實踐題·實驗分析】(2022四川眉山中考)在夏季晴朗的一天,分別于早晨、中午、傍晚、深夜四個時間段在同一株綠色植物上摘下生長部位、生長期及長勢大小相似的四片綠葉,經酒精脫色處理后,分別滴加等量的碘液進行染色處理。其中染色最深的應該是哪個時間段摘取的葉片()

A.早晨B.中午

C.傍晚D.深夜

5.(2022廣東南雄期末)如圖為探究呼吸作用的實驗裝置,下列描述正確的是()

A.此實驗的目的在于探究呼吸作用是否生成二氧化碳

B.甲瓶內燃燒的蠟燭立刻熄滅,說明里面的氧氣被呼吸作用消耗了

C.甲、乙做對照的目的是觀察二者是否生成氧氣

D.甲、乙瓶內的溫度在實驗過程中始終保持相同

6.(2022廣西梧州中考)在貯藏糧食的倉庫中輸入氮氣,溫度控制在6~8℃之間,保證糧食在干燥、低溫、低氧的環(huán)境中保存,其目的是()

A.降低蒸騰作用

B.減弱光合作用

C.降低呼吸作用

D.改善糧食口感

7.(2023廣東廣州期末)下列生活應用中,與植物呼吸作用原理無關的是()

A.用冰箱保存新鮮蔬菜

B.栽種莊稼時松土

C.適時給農田排澇

D.增加蔬菜大棚內的二氧化碳濃度

8.(2023山西太原中考)如圖為光合作用和呼吸作用關系概念圖,圖中①②③處應依次填寫()

A.葉綠體、線粒體、有機物和氧氣

B.線粒體、葉綠體、有機物和氧氣

C.線粒體、葉綠體、二氧化碳和水

D.葉綠體、線粒體、二氧化碳和水

9.(2023寧夏中寧期末)用鹽腌蘿卜時,蘿卜發(fā)生的變化是()

A.細胞吸水,蘿卜硬挺B.細胞吸水,蘿卜軟縮

C.細胞失水,蘿卜硬挺D.細胞失水,蘿卜軟縮

10.(2023北京順義期末)采取飛機航化作業(yè)葉面施肥措施(如圖),促進植物早熟,提高了產量。下列相關敘述正確的是()

A.植物在生長發(fā)育過程中需要較多含氮、磷、鉀的無機鹽

B.所施的肥料都是有機物

C.葉面施肥只能促進葉片生長

D.植物生長所需的無機鹽只能通過葉吸收

11.【新獨家原創(chuàng)】澳大利亞的杏仁桉堪稱樹木的高度之最,最高的有156米,樹根扎得又深又廣,吸水量特別大,可利用它“抽水”的特性來吸干沼澤,開墾出新的土地。據說,它每年可以蒸發(fā)掉17.5萬千克的水。下列有關說法錯誤的是()

A.杏仁桉的根生有大量根毛,能增加吸水面積

B.杏仁桉吸收的水分通過導管運輸到葉

C.杏仁桉吸收的水分主要用于蒸騰作用

D.杏仁桉的根中只有導管,沒有篩管

12.(2023河北廊坊期末)進入秋冬季節(jié),溫帶地區(qū)天氣變得干冷,大部分樹木葉片會脫落,目的是()

A.增強水分的吸收和運輸

B.降低光合作用強度

C.減弱蒸騰作用

D.增強呼吸作用強度

13.(2023河北廊坊安次期末)把一段帶葉的枝條下端插入裝有稀釋的紅墨水的瓶子里,放置在溫暖的陽光下,待到葉脈微紅時,觀察莖的橫切面,染紅的結構是()

A.韌皮部的導管B.木質部的導管

C.韌皮部的篩管D.木質部的篩管

14.(2022四川嘉祥外國語學校期末)植物體中水分吸收的主要部位、運輸的通道、散失的門戶依次是()

A.氣孔、導管、根尖成熟區(qū)

B.根尖成熟區(qū)、氣孔、導管

C.表皮、葉肉、葉脈

D.根尖成熟區(qū)、導管、氣孔

15.(2023四川安岳期末)下列農業(yè)生產措施與所依據的生物學原理的對應關系,錯誤的是()

A.中耕松土可使土壤透氣——促進根部呼吸作用

B.向蔬菜大棚中通入二氧化碳——促進蔬菜的呼吸作用

C.春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度,利于種子萌發(fā)

D.移栽樹木時,帶土坨移栽——保護幼根和根毛

二、非選擇題(共55分)

16.(2023福建福州閩清期末)(14分)植物依靠光合作用,利用來自太陽的能量將二氧化碳和水轉化為淀粉,貯存化學能,用于細胞生長等生理活動。據圖回答下列問題。

(1)圖中所示植物進行光合作用時,原料[b]主要通過葉片的進入植物體;原料[]由根部吸收后向上運輸到葉片。

(2)太陽光照射到葉片上時,葉綠素捕獲光能,在細胞內的中合成有機物。

(3)“光合作用是一個神奇的存在,它讓世界運轉了起來”,是因為光合作用為我們提供了呼吸作用所需的(填氣體名稱)。

(4)根據光合作用原理,人工合成淀粉除(1)中提供的物質外,還需提供,并將其轉化后貯存在有機物中。

(5)人工合成淀粉有著非常重要的現實意義,請舉例說明:

。

17.【學科素養(yǎng)·探究實踐】(2023四川自貢期末)(15分)某學校七年級學生小偉,對生物學極其感興趣,并且經常喜歡自己動手設計一些實驗來驗證課本中的知識點,學習完植物的呼吸作用后他設計了以下實驗來驗證植物的呼吸作用(實驗裝置如圖)。請回答下列問題。

(1)實驗時小偉同學把整個裝置放置在黑暗處,其目的是

。

(2)把該實驗裝置放置在黑暗處一晝夜后,擠壓塑料袋發(fā)現燒杯內的石灰水變渾濁,這證明植物的呼吸作用產生了。這時取一片植物的葉片經過脫色處理后滴加碘液,葉片將。

(3)如果將此實驗裝置放在光下,實驗現象不明顯,原因是植物的

作用吸收了呼吸作用產生的。

(4)呼吸作用的實質是。

18.(2023廣西桂平期末)(14分)如圖所示,圖甲中A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內的某些生理過程,圖乙為顯微鏡下葉片的橫切面示意圖,請據圖回答下列問題。

(1)被水淹的農田要及時排澇,這主要與植物根的(填圖甲中的字母)生理過程有關。

(2)人們在栽種黃瓜等幼苗時,為了確保幼苗的成活率,會選擇在陰天或傍晚進行移栽,這主要與圖甲中(填字母)生理活動有關。

(3)圖乙中的[4]葉脈屬于組織,其中有運輸水和無機鹽的導管、運輸有機物的。

(4)圖乙中的[5]是植物進行氣體交換和水分散失的門戶。

(5)葉綠體是綠色植物進行[A]的場所,圖乙中含葉綠體最多的結構是(填數字)。

19.【數據分析題·圖】(2022山東菏澤中考)(12分)建造塑料大棚生產反季節(jié)有機農產品,可以有效促進農民增收。黃瓜為常見的大棚種植蔬菜,有清熱、解渴、利水、消腫等功效,深受人們的喜愛。圖一為黃瓜葉肉細胞內的某些生理活動;圖二為黃瓜幼苗放在密閉裝置中,連接氧氣檢測儀,室外培養(yǎng)24小時,測得裝置內一晝夜氧氣濃度的變化曲線。請據圖回答下列問題。

(1)圖一中②處進行的生理活動是。

(2)圖二中B點和E點時,能不能進行光合作用。此時B點和E點氧氣濃度既不增加也不減少,原因是。

(3)圖二中CD段氧氣濃度增加緩慢,原因是部分氣孔關閉,影響了

的吸收。黃瓜一天中積累有機物最多的是點(填時間)。

(4)為繼續(xù)探究黃瓜的某種生理活動,設計了如圖三所示的實驗。按圖三所示方式處理,光照6小時后,發(fā)現其重量明顯減輕,其主要原因是該黃瓜枝條進行了作用。

答案全解全析

一、選擇題

1.D脫去葉綠素的正確方法是將葉片放到盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,以免酒精沸騰濺出引發(fā)火災。

2.B植物的光合作用是植物通過葉綠體,將二氧化碳和水合成有機物,并將光能轉化為貯存在有機物中的能量的過程。動力是光能,產物是有機物和氧氣。

3.B合理密植能使每株植物充分接受光照,提高光合作用效率,從而增加產量。

4.C從傍晚到第二天的早晨,植物進行呼吸作用,會不斷消耗有機物,因此葉片中有機物逐漸減少。從早晨到傍晚,葉片進行光合作用,不斷積累有機物,有機物逐漸增多。由此分析傍晚摘取的葉片中有機物積累量最多,該葉片脫色處理后滴加碘液,顏色最深。

5.B甲瓶中萌發(fā)的種子進行呼吸作用,吸收了氧氣,將燃燒的蠟燭放進甲瓶里,蠟燭會立即熄滅。

6.C干燥、低溫、低氧的環(huán)境,種子呼吸作用較弱,消耗的有機物較少,有利于糧食的貯存。

7.D增加蔬菜大棚內的二氧化碳濃度,有利于提高光合作用速率,提高蔬菜產量。

8.D光合作用的場所是葉綠體;呼吸作用的主要場所是線粒體;二氧化碳和水是光合作用的原料;呼吸作用的原料是有機物和氧氣。

9.D用鹽腌蘿卜時,外界溶液的濃度大于細胞液的濃度,細胞失水,蘿卜軟縮。

10.A植物在生長發(fā)育過程中需要較多含氮、磷、鉀的無機鹽。肥料主要是無機鹽,葉面施肥也能促進整個植株生長,植物生長所需的無機鹽主要通過根吸收。

11.D除莖以外,根和葉脈內也有導管和篩管。

12.C進入秋冬季節(jié),溫帶地區(qū)樹木葉片脫落,能減弱植物的蒸騰作用。

13.B紅墨水(相當于水和無機鹽)是通過木質部的導管運輸的。

14.D水分主要由根尖的成熟區(qū)吸收,經導管運輸到各器官,植物體的水分散失主要是通過葉片的氣孔來完成的。

15.B向蔬菜大棚中通入二氧化碳,能促進蔬菜的光合作用。

二、非選擇題

16.(1)二氧化碳氣孔c水分

(2)葉綠體

(3)氧氣

(4)光能

(5)緩解人類糧食短缺問題,并且能節(jié)約耕地資源

解析(1)光合作用的原料是二氧化碳和水,其中b二氧化碳主要通過葉片的氣孔進入植物體,c水分由根部吸收后向上運輸到葉片。

(2)葉綠體是光合作用的場所。

(3)綠色植物的光合作用產生呼吸作用需要的氧氣。

(4)根據光合作用原理,人工合成淀粉除(1)中提供的二氧化碳和水外,還需提供光能,并將其轉化后貯存在有機物中。

(5)人工合成淀粉有著非常重要的現實意義,如能緩解人類糧食短缺問題,并且能節(jié)約耕地資源等。

17.(1)防止綠色植物的光合作用影響實驗結果(或排除光合作用的干擾)

(2)二氧化碳不變藍

(3)光合二氧化碳

(4)分解有機物,釋放能量

解析(1)光合作用必須在光下才能進行,呼吸作用有光無光都能進行,因此“實驗時小偉同學把整個裝置放置在黑暗處”,其目的是防止綠色植物的光合作用影響實驗結果。

(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因此“把該實驗裝置放置在黑暗處一晝夜后,擠壓塑料袋發(fā)現燒杯內的石灰水變渾濁”,這證明了植物的呼吸作用產生了二氧化碳,同時呼吸作用將葉片內原有的淀粉耗盡,因此這時取一片植物的葉片經過脫色處理后滴加碘液,葉片不變藍。

(3)“如果將此實驗裝置放在光下,實驗現象不明顯”,原因是植物的光合作用吸收了呼吸作用產生的二氧化碳。

(4)呼吸作用實質上是細胞內有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程。

18.(1)B

(2)C

(3)輸導篩管

(4)氣孔

(5)光合作用2

解析(1)被水淹的農田,土壤中缺少氧氣,會影響植物根部的B呼吸作用。

(2)在陰天或傍晚移栽幼苗,可以降低植物幼苗的C蒸騰作用,減少水分的散失,有利于幼苗成活。

(3)4是葉脈,其中有導管和篩管,屬于輸導組織。

(4)氣孔是植物與外界進行氣體交換和水分散失的門戶。

(5)葉綠體是綠色植物進行A光合作用的場所,圖乙中2葉肉含葉綠體最多。

19.(1)呼吸作用

(2)能光合作用的速率和呼吸作用的速率相等

(3)二氧化碳18

(4)蒸騰

解析(1)圖一中植物②處吸收氧氣,釋放二氧化碳,進行的生理活動