《現(xiàn)代文閱讀》課件

高考現(xiàn)代文閱讀，不考死記硬背的知識(shí)、概念，而是考閱讀的能力，對(duì)此《考試說(shuō)明》有明確的要求，命題人也有過(guò)明確集中的闡述。他們認(rèn)為閱讀“先是正確理解語(yǔ)義的問(wèn)題；進(jìn)一步則是能夠根據(jù)不同的要求篩選出關(guān)鍵性語(yǔ)言信息；再進(jìn)一步則是對(duì)這些信息進(jìn)行思維加工，得出必要的結(jié)論”（《高考命題的理論與實(shí)踐》）。`高考現(xiàn)代文閱讀，不考死記硬背的知識(shí)1詞語(yǔ)：①指代詞和文中臨時(shí)有指代作用的詞語(yǔ)的含義。②同義詞、近義詞的差別。③在語(yǔ)境中被臨時(shí)賦予的含義。④和詞語(yǔ)的表達(dá)作用相關(guān)的意義等。語(yǔ)義理解主要指對(duì)文中重要詞語(yǔ)和重要語(yǔ)句的理解。句子:（1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，較難把握；（2）統(tǒng)攝全篇，即人們常說(shuō)的文眼；（3）文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句等；（4）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。詞語(yǔ)：①指代詞和文中臨時(shí)有指代作用的詞語(yǔ)的含義。②同義詞、近2信息的篩選、提取所謂文中的重要信息，可以是文中的基本概念和新知識(shí)，也可以是對(duì)重要概念、知識(shí)的闡釋，也可以是最能表達(dá)文章主旨的語(yǔ)句。所謂篩選、提取，包括閱讀過(guò)程中對(duì)一段信息的搜尋、辨別、篩選、轉(zhuǎn)換、組合、概括等。信息的篩選、提取3對(duì)信息的綜合加工在閱讀過(guò)程中，無(wú)論是對(duì)段意、文意的把握，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，對(duì)作者觀點(diǎn)的理解，還是根據(jù)文章進(jìn)行的聯(lián)想推斷，以及對(duì)文章的評(píng)價(jià)，對(duì)文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言技巧的鑒賞，都必須借助對(duì)信息的綜合加工才能完成對(duì)信息的綜合加工4整體把握與確切理解相結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題應(yīng)對(duì)方略文章體式[含體裁樣式、語(yǔ)言表達(dá)]話題范圍[宏觀把握解讀微觀問(wèn)題]相關(guān)背景[從標(biāo)題到注釋的全部信息]思路脈絡(luò)情境基調(diào)[對(duì)于文學(xué)作品尤其重要]關(guān)注文章要點(diǎn)[標(biāo)題語(yǔ)、概括語(yǔ)、限示語(yǔ)、對(duì)象語(yǔ)、篇章語(yǔ)、主旨語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、照應(yīng)語(yǔ)、背景語(yǔ)、文學(xué)語(yǔ)]確認(rèn)整合結(jié)合[對(duì)詞句意義確切認(rèn)知對(duì)詞句關(guān)系確切把握]調(diào)動(dòng)認(rèn)知積累[知識(shí)積累和認(rèn)識(shí)能力]解文解題整體把握與確切理解高考現(xiàn)代文閱讀試題應(yīng)對(duì)方略文章體式關(guān)注文章5如何學(xué)會(huì)“初步評(píng)價(jià)鑒賞文章的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧”如何學(xué)會(huì)“初步評(píng)價(jià)鑒賞文章的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧”61、脈絡(luò)一看線索，看以什么為線索，問(wèn)線索的設(shè)置與表現(xiàn)主題有什么關(guān)系。二看順序，看順序的安排是否合理，問(wèn)順序的安排與表現(xiàn)中心有什么關(guān)系。分析結(jié)構(gòu)1、脈絡(luò)一看線索，看以什么為線索，問(wèn)線索的設(shè)置與表現(xiàn)主題有什7插敘為幫助開(kāi)展情節(jié)，刻劃人物性格，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。成功的插敘，能使文章的內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)緊湊，而又跌宕多姿倒敘倒敘方法的運(yùn)用，往往使結(jié)構(gòu)緊湊，造成懸念，為對(duì)比映襯提供條件，并為表現(xiàn)主題服務(wù)補(bǔ)敘用少量文字對(duì)人物或事件作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明插敘為幫助開(kāi)展情節(jié)，刻劃人物性格，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一8三看張弛?？茨睦飶垼睦锺Y；問(wèn)張弛結(jié)合會(huì)產(chǎn)生什么效果。四看巧合?？辞珊系幕A(chǔ)是什么；問(wèn)巧合的結(jié)果是否合理。五看懸念?？茨睦镌O(shè)置了懸念，看懸念的設(shè)置是否巧妙，問(wèn)懸念的結(jié)果是否合理。二看虛實(shí)，哪里虛，哪里實(shí)，問(wèn)為什么要虛寫(xiě)，為什么要實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合有什么好處。2、波瀾一看抑揚(yáng)，看哪里抑，哪里揚(yáng)；問(wèn)為什么抑，為什么揚(yáng)。三看張弛?？茨睦飶?，哪里馳；問(wèn)張弛結(jié)合會(huì)產(chǎn)生什么效果。四看巧93、開(kāi)頭結(jié)尾一看開(kāi)頭采用了什么方法，看是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，還是緩緩引入；是開(kāi)章具體，還是開(kāi)章概括。二看結(jié)尾采用了什么方法，是卒章顯志，還是卒章置問(wèn)；是戛然而止還是自然停筆。4、交代照應(yīng)一看交代照應(yīng)是否自然，二看交代照應(yīng)是否配套，三看交代照應(yīng)是否必要。3、開(kāi)頭結(jié)尾一看開(kāi)頭采用了什么方法，看是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，二看結(jié)尾采105、詳略點(diǎn)面一看詳略點(diǎn)面比例是否突出了中心二看詳略點(diǎn)面的設(shè)置是否照顧了讀者對(duì)象三看詳略點(diǎn)面的安排是否照顧了問(wèn)題5、詳略點(diǎn)面一看詳略點(diǎn)面比例是否突出了中心二看詳略點(diǎn)面的設(shè)置11一、人稱一看人稱的選擇是否適合特定內(nèi)容的表述二看人稱的變換是否必要，是否有特殊的表現(xiàn)力，是否會(huì)造成閱讀上理解的混亂（須自然過(guò)渡）。用第一人稱敘述，猶如直接向讀者傾談自己的經(jīng)歷和感受，真切自然。適宜表白“我”內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)。用第二人稱，象是在跟讀者親切地訴說(shuō)自己的衷腸，與第一人稱用法相仿。寫(xiě)作技巧一、人稱一看人稱的選擇是否適合特定內(nèi)容的表述二看人稱的變換是12二、比較襯托一看比較，看是對(duì)比還是類比，看是縱比還是橫比，看比較的結(jié)果的側(cè)重點(diǎn)是否突出。二看襯托。看是正襯還是反襯，看是“景襯”還是“人襯”，看被襯托的對(duì)象是否突出。襯托和對(duì)照的寫(xiě)法是不同的。對(duì)照是相反或相似的事物互相比照，使兩者在對(duì)比中顯現(xiàn)得更為鮮明突出，對(duì)照的雙方不分主次；襯托則以次要事物為陪襯，以突出一個(gè)主要的事物，兩者的主次是分明的。二、比較襯托一看比較，看是對(duì)比還是類比，看是縱比13襯托的主要用法一、用某些人物形象來(lái)襯托主要人物形象二、用環(huán)境氣氛的描寫(xiě)，來(lái)烘托人物的性格或事件的意義。三、以“虛幻”的情景襯托現(xiàn)實(shí)社會(huì)利用事物的近似條件來(lái)襯托一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托一事物，稱反襯。襯托的主要用法一、用某些人物形象來(lái)襯托主要人物形象二、用環(huán)境14三、強(qiáng)調(diào)手法（1）反復(fù)一是看“情節(jié)反復(fù)”如何突出某一重要情節(jié)，研究某一情節(jié)為什么重要。二是看“語(yǔ)句反復(fù)”，如何強(qiáng)調(diào)某一感情或強(qiáng)調(diào)某一事理，或顯示層次。三、強(qiáng)調(diào)手法（1）反復(fù)一是看“情節(jié)反復(fù)”如何突出某一重15二是夸張用于寓言中意欲強(qiáng)調(diào)哪一點(diǎn)道理。三是看夸張用于神話故事中中意欲強(qiáng)調(diào)哪一種褒貶感情，或強(qiáng)調(diào)哪一種強(qiáng)烈愿望。四是看夸張手法的運(yùn)用是否抓住了客觀事實(shí)的特征，是適用還是濫用。（2）夸張一看是否故意言過(guò)其實(shí)，問(wèn)為什么故意言過(guò)其實(shí)，為什么不在別的地方故意言過(guò)其實(shí)而偏在這里言過(guò)其實(shí)。二是夸張用于寓言中意欲強(qiáng)調(diào)哪一點(diǎn)道理。三是看夸張用于神話故事16四、渲染手法通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫(xiě)、形容或烘托，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果的一種表現(xiàn)手法。一看如何通過(guò)渲染手法，反復(fù)鋪陳，詳細(xì)描寫(xiě)，去增強(qiáng)某種氣氛。二是看如何通過(guò)渲染手法去表達(dá)某種強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情。渲染常把比喻（博喻）、夸張、排比、反復(fù)結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，如問(wèn)“這綜合表現(xiàn)是采用了什么手法”，不可說(shuō)運(yùn)用了修辭方法類，可說(shuō)運(yùn)用了“渲染”手法。四、渲染手法通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫(xiě)、形17五、形象化手法（1）象征手法

（2）想象手法

（3）聯(lián)想手法一看象征手法與本體之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系，看作者把什么抽象的思想或概念象征成什么形象。二看所運(yùn)用的象征手法如何含蓄地表現(xiàn)感情，表現(xiàn)什么感情。三看象征手法是運(yùn)用于全篇還是運(yùn)用于部分（局部）五、形象化手法（1）象征手法一看象征手法與本體之間有什么內(nèi)18（2）想象手法一看作者運(yùn)用想象手法寫(xiě)美好的事物是為了贊美現(xiàn)實(shí)呢？還是揭露現(xiàn)實(shí)。二看作者運(yùn)用想象手法寫(xiě)美好的事物是用以粉飾美化現(xiàn)實(shí)呢？還是對(duì)未來(lái)寄予希望。

三看作者展開(kāi)想象的切入點(diǎn)在什么地方，是在文章內(nèi)容的空白疏朗處呢？還是在含蓄豐富處，抑或在文章的傳神處。（2）想象手法一看作者運(yùn)用想象手法寫(xiě)美好的事物是二看作者運(yùn)19（3）聯(lián)想手法一是看聯(lián)想的引起點(diǎn)，即要看是由相似點(diǎn)引起的聯(lián)想呢，還是由不同點(diǎn)引起的聯(lián)想，抑或是從相關(guān)點(diǎn)引起的聯(lián)想。二是看現(xiàn)實(shí)點(diǎn)與聯(lián)想點(diǎn)之間過(guò)渡是否自然。（3）聯(lián)想手法一是看聯(lián)想的引起點(diǎn)，即要看是由相似20六、人物描寫(xiě)手法（1）肖像描寫(xiě)（2）心理描寫(xiě)（3）行動(dòng)描寫(xiě)（4）語(yǔ)言描寫(xiě)（含人物對(duì)話和獨(dú)白）（5）景物描寫(xiě)（6）場(chǎng)景描寫(xiě)六、人物描寫(xiě)手法21一看肖像描寫(xiě)是否能顯示人物的身份、經(jīng)歷、性格特征，顯示了人物的什么身份和什么性格特征。二看是靜態(tài)描寫(xiě)還是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。三看肖像描寫(xiě)是一次完成還是多次完成。如果是多次完成的，為什么要多次完成。成功的肖像描寫(xiě)，能使讀者從人物的眼神、表情、姿態(tài)中看到人物的個(gè)性和命運(yùn)。（1）肖像描寫(xiě)一看肖像描寫(xiě)是否能顯示人物的身份、經(jīng)歷、性格特征，顯示了22一是從描寫(xiě)的角度，看心理活動(dòng)的內(nèi)容是由人物直接傾吐的呢？還是由作者介紹描述的。二是從描寫(xiě)的手段，看心理活動(dòng)的內(nèi)容是直接表現(xiàn)的呢？還是通過(guò)人物的幻想或夢(mèng)境來(lái)間接表現(xiàn)的。三是看心理活動(dòng)描寫(xiě)的內(nèi)容是否有基礎(chǔ)，“想”得是否合情理。心理描寫(xiě)能直接描寫(xiě)人物的七情六欲，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示出來(lái)。（2）心理描寫(xiě)一是從描寫(xiě)的角度，看心理活動(dòng)的內(nèi)容是二是從描寫(xiě)的手段，看心理23（3）行動(dòng)描寫(xiě)一是看人物的行動(dòng)如何顯示人物性格，揭示人物的內(nèi)心世界。二是看哪一個(gè)描寫(xiě)點(diǎn)是人物行動(dòng)中最具特征的細(xì)節(jié)。（3）行動(dòng)描寫(xiě)一是看人物的行動(dòng)如何顯示人物24（4）語(yǔ)言描寫(xiě)（含人物對(duì)話和獨(dú)白）一是看對(duì)話中人物的口吻語(yǔ)氣如何顯示人物性格。二要分清哪些是“話語(yǔ)轉(zhuǎn)述”，哪些是“對(duì)話描寫(xiě)”。好的語(yǔ)言描寫(xiě)除能切合人物的身份、經(jīng)歷，反映思想感情外，還被用來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，交代事情的經(jīng)過(guò)。（4）語(yǔ)言描寫(xiě)（含人物對(duì)話和獨(dú)白）一是看對(duì)話中人物的口吻語(yǔ)氣25（5）景物描寫(xiě)一看景物描寫(xiě)的目的——是顯示背景或時(shí)地，還是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；是顯示人物性格，還是借景抒情。二看景物描寫(xiě)的手法——是集中描寫(xiě)，還是分散描寫(xiě)；是客觀反映還是主觀感覺(jué)；是動(dòng)態(tài)表現(xiàn)還是情態(tài)表現(xiàn)；是恬淡安謐調(diào)子還是抑郁調(diào)子；是歡快明朗調(diào)子還是熱烈緊張調(diào)子等等。（5）景物描寫(xiě)一看景物描寫(xiě)的目的——是顯示背26（6）場(chǎng)景描寫(xiě)一是看場(chǎng)景描寫(xiě)的整體感，看總體氣氛是否協(xié)調(diào)一致。二是看點(diǎn)面詳略，看中心人物或景物是否突出。三是看描寫(xiě)順序，看是按空間順序?qū)?，還是按時(shí)間順序?qū)懀只蚴前催壿嬳樞驅(qū)?。?）場(chǎng)景描寫(xiě)一是看場(chǎng)景描寫(xiě)的整體感，看總體氣氛是否二是看點(diǎn)27

答題過(guò)程是應(yīng)試者根據(jù)第一語(yǔ)言的要求，感知第二語(yǔ)言所表示的信息，然后用第三語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。答題技巧如何提高閱讀過(guò)程中的“語(yǔ)言轉(zhuǎn)換”能力答題過(guò)程是應(yīng)試者根據(jù)第一語(yǔ)言的要求，28閱讀過(guò)程中的三種語(yǔ)言第一語(yǔ)言命題者語(yǔ)言。它表現(xiàn)在題目的表述上，作為對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行答題活動(dòng)的指令性語(yǔ)言。第二語(yǔ)言被閱讀文章的語(yǔ)言第三語(yǔ)言代表應(yīng)試者答題意思的語(yǔ)言閱讀過(guò)程中的三種語(yǔ)言第一語(yǔ)言命題者語(yǔ)言。它表現(xiàn)在題目的表29要