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除法應(yīng)用題課件內(nèi)容除法應(yīng)用題課件內(nèi)容1除法應(yīng)用題教學(xué)重點(diǎn):除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。教學(xué)難點(diǎn):除法應(yīng)用題中兩種數(shù)量關(guān)系的異同。復(fù)習(xí)新課練習(xí)小結(jié)除法應(yīng)用題教學(xué)重點(diǎn):除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。復(fù)習(xí)新2復(fù)習(xí)1、看圖寫(xiě)出兩個(gè)除法算式。15朵()÷()=()()÷()=()15351553回目錄復(fù)習(xí)1、看圖寫(xiě)出兩個(gè)除法算式。15朵()÷(32、列式計(jì)算。(1)把18平均分成6份,每份是多少?(2)20里面有幾個(gè)4?18÷6=320÷4=5回目錄2、列式計(jì)算。(1)把18平均分成6份,每份是多少?(2)24新課?條?條?條看下圖演示,說(shuō)一說(shuō)圖的意思。新課?條?條?條看下圖演示,說(shuō)一說(shuō)圖的意思。5?個(gè)?個(gè)6(1)15條金魚(yú),平均放在3個(gè)魚(yú)缸里,每個(gè)魚(yú)缸放幾條?15條魚(yú)?條?條?條想:把15平均分成3份,每份是幾,就是每個(gè)魚(yú)缸放幾條。15÷3=5(條)答:每個(gè)魚(yú)缸放5條。(2)15條金魚(yú),每個(gè)魚(yú)缸里放5條,要用幾個(gè)魚(yú)缸?15條魚(yú)?個(gè)魚(yú)缸想:15里面有幾個(gè)5,就是用幾個(gè)魚(yú)缸。15÷5=3(條)答:要用3個(gè)魚(yú)缸。除法應(yīng)用題演示圖(1)15條金魚(yú),平均放在3個(gè)魚(yú)缸里,每個(gè)魚(yú)缸放幾條?15條7這兩道應(yīng)用題有什么相同的地方和不同的地方?相同點(diǎn):總數(shù)相同(都是15條金魚(yú));都是用除法計(jì)算。不同點(diǎn):第二個(gè)條件和問(wèn)題都不同,第(1)題的第二個(gè)條件是第(2)題的問(wèn)題,第(2)題二個(gè)條件;兩題的意思不同,第(1)題是把15平均分成3份,求每份是多少;第(2)題是求15里面有幾個(gè)5;兩題的單位名稱(chēng)也不一樣。想一想??這兩道應(yīng)用題有什么相同的地方和不同的地方?相同點(diǎn):總數(shù)相同(8例424個(gè)同學(xué)做小旗,平均分成4組,每組有幾個(gè)同學(xué)?該怎樣想?想:把24平均分成4份,每份是幾,就是每組有幾個(gè)同學(xué)?24
÷4=6(個(gè))答:每組有6個(gè)同學(xué)。24個(gè)同學(xué)做小旗,每組有6個(gè)同學(xué),分成了幾組?該怎樣想?24里面有幾個(gè)人利益,就是分成幾組。24
÷6=4(組)答:分成了4組。例424個(gè)同學(xué)做小旗,平均分成4組,每組有幾個(gè)同學(xué)?該怎樣9做一做1、?個(gè)?個(gè)12個(gè)杯子12個(gè)杯子?盒12=()12=()6262個(gè)盒÷÷做一做1、?個(gè)?個(gè)12個(gè)杯子12個(gè)杯子?盒12=()12=102(1)用8米長(zhǎng)的繩子,做4條同樣長(zhǎng)的跳繩,一條有多長(zhǎng)?(2)用8米長(zhǎng)的繩子,做2米長(zhǎng)的跳繩,可以做幾條?8÷4=2(米)8÷2=4(條)答:一條有2米。答:可以做4條。想:把平均分成4份,每份是幾,就是一條多長(zhǎng)?想:8里面有幾個(gè)2,就是可以做幾條。課本60頁(yè)“做一做”第2題2(1)用8米長(zhǎng)的繩子,做4條同樣長(zhǎng)的跳繩,一條有多長(zhǎng)?(211鞏固練習(xí)一本故事書(shū)有24頁(yè)。(1)亮亮每天看4頁(yè),幾天看完?(2)亮亮6天看完,平均每天看幾頁(yè)?24÷4=6(天)答:6天看完。24÷6=4(頁(yè))答:平均每天看4頁(yè)。鞏固練習(xí)一本故事書(shū)有24頁(yè)。(2)亮亮6天看完,平均每天看幾12思考題張老師把12張卡片平均分給小紅、小立和他們的2個(gè)同學(xué),每個(gè)同學(xué)分幾張?思考題張老師把12張卡片平均分給小紅、小立和他們的2個(gè)同學(xué),13小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了除法應(yīng)用題。做除法應(yīng)用題時(shí)認(rèn)真讀題,分析題里的數(shù)量關(guān)系,
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