《我們家的男子漢》課件

我們家的男子漢王安憶我們家的男子漢王安憶1學(xué)習(xí)目標(biāo)：（第一課時）1.積累掌握詞語、成語2.整體感知課文3.訓(xùn)練思維、口頭表達(dá)能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：（第一課時）2辨析字詞：

翹量著qiào翹起來

qiáo翹首

liáng思量

liàng膽量

zháo著涼

zhāo著數(shù)

zhe沿著盯著

zhuó著想穿著

年輕：年紀(jì)不大（多指十幾歲至二十幾歲），有相比而言，年齡小之意。年青：處在青少年時期。歉：抱歉、道歉謙：謙虛、謙讓妨：妨害、妨礙防：防備、預(yù)防辨析字詞：qiào翹起來qiáo翹首liáng思量3螺旋：饞：細(xì)紋：設(shè)施：像螺螄（sī)殼紋理的曲線形貪吃，專愛吃好的：嘴～。～涎欲滴。皮膚上的線形紋理稱為細(xì)紋為某種需要而建立的機(jī)構(gòu)、組織、建筑等。設(shè)施完善|工程設(shè)施|軍事設(shè)施。業(yè)余：冤：

工作之外的，業(yè)余時間；

非專業(yè)的，業(yè)余選手

無故受到指責(zé)或處分，冤枉、冤案；仇恨，冤家對頭螺旋：像螺螄（sī)殼紋理的曲線形業(yè)余：工作之外的，業(yè)余時4健身設(shè)施游樂設(shè)施螺旋形山楂健身設(shè)施游樂設(shè)施螺旋形山楂5陣線：淹沒：攻擊：指不同信仰或傾向的人或團(tuán)體，建立人民民主陣線

被水覆蓋或洪水泛濫，洪水淹沒了城鎮(zhèn)；浸沒;消失對…發(fā)動軍事進(jìn)攻激烈地指責(zé)，中傷。不準(zhǔn)進(jìn)行人身攻擊境界：擴(kuò)大：膽怯：倔強：事物所達(dá)到的程度或呈現(xiàn)出的情況。思想境界使范圍、規(guī)模等增大。擴(kuò)大影響膽小，缺少勇氣。膽量小;畏縮;害怕（性情）剛強不屈。強qiángqiǎngjiàng強大強壯強烈增強勉強強迫強詞奪理強人所難倔強強嘴沒méimò沒有淹沒吞沒陣線：指不同信仰或傾向的人或團(tuán)體，建立人民民主陣線境界：事物6囑咐：風(fēng)靡：葷：得力：狂熱：嘹亮：對證：了結(jié)：恍惚：屈辱：叮囑，囑托風(fēng)行，盛行，流行有肉的；<反義詞>素<反義詞>不力，辦事不力亢奮；<反義詞>理智，冷靜響亮對質(zhì)，當(dāng)面對質(zhì)解決，結(jié)束，做個了結(jié)隱約，迷茫恥辱囑咐：叮囑，囑托7設(shè)想：假想，想象。熟練：嫻熟，純熟。教訓(xùn)：教導(dǎo)，教育，訓(xùn)誡。教訓(xùn)孩子得到教訓(xùn)何況：況且?！昂螞r”多用于反問句；“況且”多用于陳述句。妨礙：<動>阻礙，影響?！系K<名>阻礙事情順利進(jìn)行的東西。心不在焉（yān）：思想不集中。不堪設(shè)想：未來情況不能想象。指預(yù)料事情會發(fā)展到很壞的地步。設(shè)想：假想，想象。8句型學(xué)習(xí)1.假如……也……并且1.假如你提前告訴我結(jié)果，我也會這么做，并且堅定不移。2.假如他知道古麗是騙他的，他也會幫助她，并且可能幫助的更多。2.看著……，是……的事情1.聽著可愛的女兒清脆如鈴般的笑聲，他覺得這真是件幸福的事情。1.看著同學(xué)們渴求知識的眼睛，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師真是件幸福的事情。句型學(xué)習(xí)1.假如……也……并且1.假如你提前告訴我結(jié)果，我也9一、讀拼音寫詞語。luóxuán()míyǔ(）bǎomǔ()mǔzhǐ(

)shèshī(

)yèyú(

)yānmò(

)júejiàng(

)dǎnqiè()二、組成詞組。（1）風(fēng)靡（2）得力（3）業(yè)余

（4）恍惚（5）了結(jié)（6）嘹亮（7）擴(kuò)大（8）倔強（9）狂熱練一練螺旋保姆謎語膽怯淹沒業(yè)余設(shè)施拇指倔強影響一時追星性格歌聲做個精神選手助手一、讀拼音寫詞語。練一練螺旋保姆謎語膽怯淹沒業(yè)余設(shè)施拇指倔強10三、用指定詞語完成句子。(p16練習(xí)一)1.，肯定會越來越好。2.800字的漢語文章我都寫過，3.經(jīng)常寫文章，4.他站在桌子前面，手里握著筆，5.，再也不要犯類似的錯誤了。6.，要不要我走開？事情如果能夠按照你設(shè)想的發(fā)展下去更何況這區(qū)區(qū)500字的呢？漢語寫作就會越來越熟練。顯得心不在焉。父母教訓(xùn)他我是不是妨礙到你了三、用指定詞語完成句子。(p16練習(xí)一)1.11學(xué)習(xí)目標(biāo)（第二課時）1、把握事物發(fā)展的脈絡(luò)2、掌握文章的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)（第二課時）1、把握事物發(fā)展的脈絡(luò)12整體感知請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次迅速地瀏覽全文，然后告訴大家，作者筆下的這位男子漢具有哪些性格特征，并說出依據(jù)。在書上進(jìn)行圈點勾畫作批注。

整體感知請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次迅速地瀏覽全文，然后告訴13課文是通過哪些典型的事例來刻畫這位男子漢的？課文是通過哪些典型的事例來刻畫這位男子漢的？14他對食物的興趣他對父親的崇拜他對獨立的要求他的眼淚他面對生活挑戰(zhàn)的沉著他對食物的興趣他對父親的崇拜他對獨立的要求他的眼淚他面對生活15重點詞語爽快、滋味、嘴饞、大拇指、風(fēng)靡、恍惚、吃葷翹qiáoqiào翹首以盼（急切地盼望）翹楚（比喻接觸的人才）翹尾巴翹辮子一、他對食物的興趣重點詞語爽快、滋味、嘴饞、大拇指、風(fēng)靡、恍惚、吃葷翹qiáo161、他吃飯有什么特點？爽快、量很多、范圍很廣、極有滋味、有耐心地等待美食。2、他喜歡吃哪些食物，不喜歡吃哪些食物？什么都要吃，不愛吃青菜。3、他不愛吃青菜，在聽“我”說“不吃青菜會死的”后，他有什么反應(yīng)？說明了什么？他竟然相信了，可以看出小男孩的純真無邪1、他吃飯有什么特點？爽快、量很多、范圍很廣、極有滋味、有耐17重點詞語拌（bàn）嘴、陣線鮮明、攻擊、求援（yuán）、屬實、冤案、對證、了結(jié)、設(shè)施、忘懷、境界了leliǎo壞了扔了笑了寫完了了結(jié)辦不了了不得一目了然了然于心二、他對父親的崇拜重點詞語拌（bàn）嘴、陣線鮮明、攻擊、求援（yuán）、屬181、他對父親的崇拜表現(xiàn)在哪些方面？在他心目中，爸爸是無所不能的。2、爸爸媽媽拌嘴的時候他為什么幫媽媽？男子漢是不能欺負(fù)女人。1、他對父親的崇拜表現(xiàn)在哪些方面？在他心目中，爸爸是無所不能19重點詞語攙（chán）、倔強（jiàng）、膽怯（qiè）、山楂、心不在焉（yān）、橘子、情緒高漲（zhàng）三、他對獨立的要求漲zhǎngzhàng漲潮漲價高漲泡漲了重點詞語攙（chán）、倔強（jiàng）、膽怯（qiè）、20不讓人攙扶、要自己去買東西、自己跟營業(yè)員說1、他對獨立的要求表現(xiàn)在哪些方面？不讓人攙扶、要自己去買東西、自己跟營業(yè)員說1、他對獨立的要求21重點詞語涌（yǒng）、一忍再忍、眼眶、無聊、屈辱、光滑飽滿、臉頰（jiá）四、他的眼淚頰（jiá）俠（xiá）臉頰面頰武俠大俠重點詞語涌（yǒng）、一忍再忍、眼眶、無聊、屈辱、光滑飽滿221、他為什么不輕易流淚？男兒有淚不輕彈，真到動情方流淚1、他為什么不輕易流淚？男兒有淚不輕彈，真到動情方流淚23重點詞語沉著（zhuó）、鎮(zhèn)靜、四下打量（liàng）、嘹亮、傷感、坦然、掙扎、聚眾鬧事、抱怨、聽?wèi){（píng）、窗框、蹬、攀、妨礙、得力、淹沒（mò）五、他面對生活挑戰(zhàn)的沉著重點詞語沉著（zhuó）、鎮(zhèn)靜、四下打量（liàng）、嘹亮24掙zhēngzhèng掙扎掙脫掙錢量zhǎngzhàng漲潮漲價高漲泡漲了得déděi得到獲得得力得意得注意得小心掙zhēngzhèng掙扎掙脫量zhǎngzhàng漲潮高漲251、哪些方面表現(xiàn)了他的沉著去托兒所當(dāng)天的鎮(zhèn)靜不喜歡托兒所，但坦然接受事實勇敢地爬火車1、哪些方面表現(xiàn)了他的沉著去托兒所當(dāng)天的鎮(zhèn)靜不喜歡托兒所，但26他對食物的興趣他對父親的崇拜他對獨立的要求他的眼淚他面對生活挑戰(zhàn)的沉著吃小籠包子、編謎語、吃拇指、想去少林寺爸媽拌嘴時總站在媽媽一邊攻擊爸爸；覺得爸爸無所不能不讓人攙手；要自己買東西哭與不哭上托兒所；回安徽性格歸類逐步成長他對食物的興趣他對父親的崇拜他對獨立的要求他的眼淚他面對生活27（1）開頭部分：交代寫作對象，寫孩子的出生、留在外婆家的原因及其與“我”的關(guān)系。（2）他對食物的興趣（3）他對父親的崇拜（4）他對獨立的要求（5）他的眼淚（6）他面對生活挑戰(zhàn)的沉著（7）觀察孩子的成長極為有趣文章結(jié)構(gòu)文章可以劃分為七個部分：（1）開頭部分：交代寫作對象，寫孩子的出生、留在外婆家的原因28作業(yè)1、課后練習(xí)題一、三、四、五,做在書上。2、（三）、（四）部分詞語抄寫五遍，寫出近義詞、反義詞等作業(yè)1、課后練習(xí)題一、三、四、五,做在書上。29學(xué)習(xí)目標(biāo)（第三課時）朗讀課文，體會小男孩身上的男子漢氣概和天真活潑的性格學(xué)習(xí)目標(biāo)（第三課時）朗讀課文，體會小男孩身上的男子漢氣概和天30你覺得文中所寫的小男孩可愛嗎？你最喜歡課文的哪一部分？（1）開頭部分：交代寫作對象，寫孩子的出生、留在外婆家的原因及其與“我”的關(guān)系。你覺得文中所寫的小男孩可愛嗎？你最喜歡課文的哪一部分？（1）31（2）他對食物的興趣①量很多，范圍很廣，極有滋味，“叫人看了不由得也會嘴饞起來”：從側(cè)面寫出他吃飯極有滋味。②補寫吃青菜一事：風(fēng)趣幽默。③“他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一客小籠包子?！保骸叭嚏姟睂σ粋€孩子來說是極難安靜下來的，但“他”卻很有“耐心”，可見其興趣之濃厚。⑤這一段寫一個孩子、一個男孩子的特點。④他為了去少林寺，愿意在吃上做出一些犧牲（對于一個孩子來說，已經(jīng)不簡單了），但畢竟還是吃的誘惑力來得大。（2）他對食物的興趣①量很多，范圍很廣，極有滋味，“叫人看了32③結(jié)尾處真實地再現(xiàn)了孩子對爸爸的深切思念。（3）他對父親的崇拜①寫他幫媽媽攻擊爸爸：②寫他認(rèn)為爸爸無所不能：是男孩子的天性，體現(xiàn)他男子漢同情弱者的品質(zhì)。絲毫不妨礙他對爸爸的崇拜。表現(xiàn)了一個離開父母的孩子想得到父親有力臂膀支撐的一種想象。③結(jié)尾處真實地再現(xiàn)了孩子對爸爸的深切思念。（3）他對父親的崇33（4）他對獨立的要求①走路時，從他那掙扎的狀態(tài)中：可見他想要獨立的愿望很堅決，“男人”的性格初見端倪。②去買山楂片時，我本想幫他的，卻使他失去了一次自己鍛煉的機(jī)會，因而他顯得“沮喪”。③對去換橘子水的獨立性和狂熱性，是一種要滿足成功感的外在表現(xiàn)，表現(xiàn)小男孩越來越想與成人一樣享受獨立做事的滿足，流露出作者的關(guān)愛贊賞之情。④在柜臺外等候的細(xì)節(jié)：每個人在走向獨立的過程中，不可能一帆風(fēng)順。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹；不接受風(fēng)雨的洗禮，怎么能在社會上獨當(dāng)一面呢！（4）他對獨立的要求①走路時，從他那掙扎的狀態(tài)中：可見他想要34（5）他的眼淚①寫“他”男兒有淚不輕彈，讓我們感受到他的剛強，但這種剛強又有別于成年人。②“拿起一塊手巾捂住了臉”，這是他由來信想起了在上海時的生活，到了動情處竭力掩飾自己的淚水，可見他是一個堅強的男孩子。③無情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！這一部分表現(xiàn)“他”的剛強，“一條男子漢”的形象已經(jīng)顯現(xiàn)。（5）他的眼淚①寫“他”男兒有淚不輕彈，讓我們感受到他的剛強35③回安徽時的勇敢，是細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)他的沉著。（6）他面對生活挑戰(zhàn)的沉著①只是覺得好玩才哭的，符合一個孩子的性格。②“可是他明白了自己不得不去……不作任何無效的掙扎?！北憩F(xiàn)他作為一個男孩子、一個男人、一條男子漢的剛強、成熟。③回安徽時的勇敢，是細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)他的沉著。（6）他面對生活36開頭一句總結(jié)上文，點題。一個“這”字，指代了上文主體部分所寫的內(nèi)容。抒發(fā)自己從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受，體現(xiàn)了作者對這一類孩子的關(guān)愛之情。（7）結(jié)尾部分開頭一句總結(jié)上文，點題。一個“這”字，指代了上文主體部分所寫37

本文生動而細(xì)膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男子漢的形象。

文章主旨本文生動而細(xì)膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫38細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，