曹劌論戰(zhàn)教案

曹劌論戰(zhàn)教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》的文學(xué)常識(shí)，積累文言字詞；了解魯國以弱勝強(qiáng)的原因。2.過程與方法：探究對話描寫對于表現(xiàn)人物性格的作用；在朗讀中體會(huì)本文的語言特色。3.情感、態(tài)度與價(jià)值感：學(xué)習(xí)曹劌“國家有難，匹夫有責(zé)”的精神，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。教學(xué)重點(diǎn)：理清行文思路，背誦課文，體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述。教學(xué)方法：誦讀法，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生分析歸納、自主探究、合作交流討論。教具準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)一、自學(xué)導(dǎo)綱1、情境導(dǎo)入教師提問：歷史上有哪些以少勝多、以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長勺之戰(zhàn)。今天我們學(xué)習(xí)的是反映長勺之戰(zhàn)的文章《曹劌論戰(zhàn)》。2.出示導(dǎo)綱介紹作者、作品文學(xué)常識(shí)和戰(zhàn)爭背景。二、合作互動(dòng)1、自主學(xué)習(xí)學(xué)生聽讀課文，標(biāo)注生字字音。教師利用多媒體出示重點(diǎn)字，提示學(xué)生注意。學(xué)生齊讀課文，教師根據(jù)朗讀情況糾正浯調(diào)。學(xué)生大聲讀課文，結(jié)合工具書和書下注釋，疏通文句，并勾畫出難詞難句，然后分組討論交流時(shí)解決。2、合作學(xué)習(xí)教師利用多媒體出示練習(xí)，明確重點(diǎn)詞語。第二課時(shí)一、課堂導(dǎo)入教師提問：曹劌是誰？《曹劌論戰(zhàn)》反映的是什么戰(zhàn)役？請學(xué)生回答并簡單介紹。二、合作互動(dòng)1、自主學(xué)習(xí)學(xué)生分組討論《曹劌論戰(zhàn)》中對話描寫對于表現(xiàn)人物性格的作用，并在朗讀中體會(huì)本文的語言特色。2、合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組探究曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述，理解其精神內(nèi)涵。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，展示討論成果。三、課堂小結(jié)教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)曹劌“國家有難，匹夫有責(zé)”的精神，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛祖國，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。哪些地方可以簡略，哪些地方需要詳細(xì)講解。2、學(xué)生歸納明確：在講解課文時(shí)，需要重點(diǎn)講解戰(zhàn)爭前后的情況、曹劌的思想和行動(dòng)以及戰(zhàn)爭的過程和結(jié)果。三、反饋訓(xùn)練讓學(xué)生分組，自主設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，檢驗(yàn)彼此對于課文的理解程度。四、作業(yè)布置寫一篇關(guān)于曹劌參戰(zhàn)的感悟，字?jǐn)?shù)不少于300字。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握《曹劌論戰(zhàn)》的主旨和寫作特點(diǎn)，了解曹劌和魯莊公的形象，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和思辨能力。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、分組討論、多媒體展示等，使學(xué)生能夠積極參與課堂，思考問題，探究知識(shí)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于文章的格式錯(cuò)誤和明顯有問題的段落的刪改能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和訓(xùn)練。同時(shí)，在學(xué)生分組討論和教師點(diǎn)撥后，學(xué)生們的答案還需要進(jìn)一步明確和完善，需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維的訓(xùn)練，提高學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力和歷史意識(shí)，使他們能夠更好地理解和掌握歷史知識(shí)，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。1、教學(xué)過程中，學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到了充分體現(xiàn)。教師并沒有采用傳統(tǒng)的逐句翻譯方式，而是通過朗讀、學(xué)生自主、合作、探究等形式，從整體上把握課文。教師只是做了一點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更好地鍛煉自己的能力。2、這種教學(xué)方式不僅可以消除學(xué)生機(jī)械翻譯的枯燥感，還能讓學(xué)生從課文中學(xué)到更多的知識(shí)。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解課文，提高語文水平。3、在學(xué)習(xí)過程中，思想教育應(yīng)該貫穿始終。學(xué)生應(yīng)該通過故事看到其中的本質(zhì)，從而更好地理解課文。學(xué)習(xí)這篇課文，能夠幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的本質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中正確面對矛盾沖突。4、學(xué)習(xí)語文知識(shí)不能僅限于課文，課文只是一個(gè)例子。學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)在相關(guān)文章中運(yùn)用，才能做到舉一反三。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)這種習(xí)慣，并盡可能地給予他們幫助，做到課內(nèi)課