高考專題復(fù)習(xí)：詩歌題材分類訓(xùn)練羈旅思鄉(xiāng)類

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁詩歌題材分類訓(xùn)練羈旅思鄉(xiāng)類閱讀下面這首詩，然后回答問題子規(guī)【注】[元]曹伯啟蜀魂曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙?！咀ⅰ孔右?guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。1．本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析2．本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。閱讀下面李清照的詞，回答下面小題。菩薩蠻李清照歸鴻聲斷殘云碧，背窗雪落爐煙直。燭底鳳釵明，釵頭人勝輕。角聲催曉漏，曙色回牛斗。春意看花難，西風(fēng)留舊寒?！咀ⅰ窟@首詞寫于作者南渡后的最初幾年。3．分析詞首句中“歸鴻”“云碧”這兩個意象的作用。4．詞中的“催”字富有表現(xiàn)力，請簡要分析。閱讀下面這首清詞，然后回答問題。長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。［注］納蘭性德（1655—1685），字容若，滿族正黃旗人。本詞寫于康熙二十一（1682）年，時作者隨康熙帝出山海關(guān)。榆關(guān)，即今山海關(guān)。5．分析“山一程，水一程”中疊用兩個“一程”的作用。6．這首詞風(fēng)格婉約，請從思想感情與語言特點(diǎn)兩個方面對此作簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成后面小題。泊平江百花洲①（宋）楊萬里吳中好處是蘇州，卻為王程②得勝游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。岸旁楊柳都相識，眼底云山苦見留。莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。【注釋】①平江，府名，治所在今江蘇蘇州。百花洲是當(dāng)?shù)氐囊粋€沙洲。這首詩是詩人從臨安赴建康（今南京）江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使的途中所作。②王程：為王事奔走的旅程。7．這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？請結(jié)合全詩簡要分析。8．后人在評價這首詩的頸聯(lián)時說它“無理卻有趣”，結(jié)合該聯(lián)，談?wù)勀銓Α盁o理卻有趣”這一評價的理解。閱讀詩歌，回答下面小題。長安春望盧綸東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。家在夢中何日到，春來江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。【注】盧綸(739年-799年)，字允言，大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進(jìn)士，旋即安史之亂爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭受到牽連，終身不得重用。9．“卻望千門草色閑”一句中的“閑”字歷來為人們所稱道，請賞析。10．詩中抒發(fā)了詩人的哪些情感，請簡要概括。閱讀下面一首詩歌，完成后面題目。夜泊錢塘（明）茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。11．詩歌頸聯(lián)“迸”“入”兩字精妙傳神，請選擇其中一個字結(jié)合詩句具體說明。12．詩歌第八句在詩歌結(jié)構(gòu)中所起的作用是什么？“短愁”指什么愁？閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早發(fā)羅鄴一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。13．這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請作簡要分析。14．請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。閱讀下面一首詩歌，完成后面的題目。江上【北宋】董穎萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣鉤。15．詩歌的一、二句，詩人通過哪些意象，描繪了一幅怎樣的畫面。16．“待汝成陰系釣舟”這一句表達(dá)了詩人什么思想感情？請結(jié)合全詩作簡要分析。閱讀下面這首詩，完成后面各題。別

詩（南朝）范云孤煙起新豐，歸雁出云中。草低金城霧，木下玉門風(fēng)。別君河初滿，思君月屢空。折桂衡山北，采蘭沅水東。桂折心焉寄？蘭采意誰通。17．詩的五、六句中，“滿”“空”兩字可謂靈動傳神，請試作分析。18．結(jié)合課本中所學(xué)過的《涉江采芙蓉》，說說詩的最后四句寫“折桂”“采蘭”二事的作用。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。浣溪沙蘇軾風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣啼。此情惟有落花知![注]沈郎：蘇軾自比南朝詩人沈約，體弱多病。19．詞的上片描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么作用？20．下片表達(dá)了什么樣的感情？請結(jié)合有關(guān)意象簡要分析。參考答案：1．“空”字既傳神的描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。2．本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催歸人，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。首先要理解詞語的意思。“貪夫倦聽空低首”，“空”在詩句中是副詞，本意是“白白地、徒勞地”。然后結(jié)合句意以及修飾的對象分析效果。“貪夫倦聽空低首”意思是“客居他鄉(xiāng)卻貪戀故土的人厭倦聽到這啼叫聲，卻又不能叫它不叫，只好徒然無奈地低下了頭”；這一句描寫的對象是“貪夫”的動作行為，這“貪夫”是指客居他鄉(xiāng)之人，本就懷有對故鄉(xiāng)的思戀之情，卻又聽到“子規(guī)鳥”的叫聲，更添愁情，所以“倦聽”子規(guī)鳴叫，但又無法排除這叫聲，只能“空低首”，以“空”修飾“低首”，說明這低頭也無法排除子規(guī)啼叫以及內(nèi)心縈繞不散的思鄉(xiāng)之情，所以這“空”字實(shí)則凸顯思鄉(xiāng)卻難歸的情感。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象，品味詩歌情感的能力。通讀全詩，由作者所選的意象——子規(guī)、貪夫、遠(yuǎn)客、錦水春殘、楚天月光等來看，這首詩歌塑造了一個客居他鄉(xiāng)的“貪夫”形象，所選擇的意象都是為了一個目的，表達(dá)他的思鄉(xiāng)難歸之情。結(jié)合注釋，由“子規(guī)”可以聯(lián)系杜宇的傳說：杜宇將自己的君位禪讓給了臣下，自己隱居，死后靈魂不滅，化作杜鵑，哀聲啼叫，人們用以表達(dá)哀怨、愁思之情。首聯(lián)點(diǎn)出這個傳說，在暮春初夏，子規(guī)哀叫，而頷聯(lián)寫出聽杜宇的哀啼后，兩種人有反應(yīng)：一者為貪夫，一者為遠(yuǎn)客，他們聽到后的感受是“倦”“低首”“斷腸”，可見思鄉(xiāng)之切，且歸家之難。如“貪夫”和“遠(yuǎn)客”，“貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸”意思是“客居他鄉(xiāng)卻貪戀故土的人厭倦聽到這啼叫聲，卻又不能叫它不叫，只好徒然無奈地低下了頭，遠(yuǎn)行在外的人一聽到這啼叫聲就已如斷腸般地悲痛到極點(diǎn)”，這二人聽到子規(guī)啼鳴，一“倦聽”“空低首”，一“初聞斷腸”，都是悲痛至極，可見思鄉(xiāng)難歸。如“錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜”意思是“錦江春殘，花朵如雨般飄零，楚天夢醒，月光如霜，凄清冷寂”，無論是“殘花”，還是“如霜之月”，都是哀景，這是以凋殘的春景來烘托難歸之情。3．“歸鴻聲斷”“殘云碧”分別從聽覺和視覺的角度，以聲音與顏色渲染了一個凄清冷落的環(huán)境氣氛?！皻w鴻”和“云碧”在古詩歌傳統(tǒng)中往往用以寄托羈旅愁思，這里借“歸鴻”“云碧”表達(dá)了作者悵然若失的情緒和思鄉(xiāng)之情。4．“催”字運(yùn)用擬人手法，生動形象地寫出了角聲急促，催促黎明的到來，反映了詞人因思鄉(xiāng)而徹夜難眠的苦況?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生賞析意象的作用的能力。這類試題一般要從意象的特點(diǎn)、情感主旨兩個角度來賞析。詩歌首句寫“歸鴻聲斷殘云碧”，意思是大雁南歸，聲聲鳴叫，使人斷腸的鳴聲消失在布著絲絲殘云的碧空中。“歸鴻聲斷”，是寫聽覺；“殘云碧”是寫視覺，短短一句以聲音與顏色渲染了一個凄清冷落的環(huán)境氣氛。那嘹亮的雁聲漸漸消失了，詞人想尋覓它的蹤影，可是天空中只有幾朵碧云；此刻的情緒自然是悵然若失?！皻w鴻”和“碧云”是古詩詞中兩個常用意象，寓有飄零異地之感，在古詩歌傳統(tǒng)中往往用以寄托羈旅愁思，作者望歸鴻而思故里，見碧云而起鄉(xiāng)愁，這里借歸鴻碧云表達(dá)的就是作者自己悵然若失的情緒和思鄉(xiāng)之情。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。詩歌煉字題往往需要從表現(xiàn)手法、表達(dá)效果、情感主旨等角度進(jìn)行作答。從表現(xiàn)手法上來看，“角聲催曉漏”寫一夜凄凄角聲把曉色催來。其中的“催”字運(yùn)用擬人手法，把原本沒有情感的“角聲”賦予人的情感。從表達(dá)效果上來看，擬人手法的運(yùn)用生動形象地寫出了角聲的急促，正在急切地催促黎明的到來。從情感主旨上來看，作者寫一夜的角聲催來了黎明，說明作者一夜未眠，生動形象地反映了詞人因思念家鄉(xiāng)而徹夜難眠的現(xiàn)狀。5．疊用兩個“一程”，突出了跋山涉水路途的遙遠(yuǎn)和行程的艱辛，同時意味著離家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，又突顯詞的韻律之優(yōu)美。6．從思想感情方面說，本詞描寫了夜深人靜、風(fēng)雪交加之時，遠(yuǎn)在塞外宿營的詞人思念遠(yuǎn)方的親人，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠。感情細(xì)膩，主要是抒發(fā)詞人“小我”之情。從語言特點(diǎn)來說，本詞音律諧婉，自然清新，有著柔婉之美，如“山一程，水一程”“風(fēng)一更，雪一更”等?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞反復(fù)修辭手法的能力。首先理解“一程”的意思，然后分析“一程’的表達(dá)效果?！俺獭币鉃椤暗缆?、路程”，“一程”即“一段路”，“山一程，水一程”即一段山路，一段水路，可以說是山長水遠(yuǎn)。重復(fù)使用“一程”，突出了路途的遙遠(yuǎn)漫長，艱難曲折；而詞人就在這翻山越嶺、登舟涉水之中，一程又一程，不僅行程艱辛，而且愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，與家園的空間阻隔不斷地隨著時間的推移而嚴(yán)重增大，空間感與鄉(xiāng)情構(gòu)成尖銳沖突。從音韻的角度來說，“一程”又“一程’的復(fù)疊吟哦讓詩詞韻律和諧優(yōu)美，讀起來朗朗上口。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩詞情感和語言特點(diǎn)的能力。詩歌描寫將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。從聲音到光亮，思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得淋漓精致。本詞既有韻律優(yōu)美、民歌風(fēng)味濃郁的一面，又有含蓄深沉、感情豐富的一面。思想感情方面，山一程，水一程”仿佛是親人送了我一程又一程，山上水邊都有親人送別的身影。“山一程，水一程”寄托的是親人送行的依依惜別情。“夜深千帳燈”，是說夜深人靜的時候，正是想家的時候，更何況“風(fēng)一更，雪一更”。風(fēng)雪交加之夜，一家人在一起什么都不怕?？蛇h(yuǎn)在塞外宿營，夜深人靜，風(fēng)雪彌漫，心情就大不相同。路途遙遠(yuǎn)，衷腸難訴，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠?！榜猷l(xiāng)心夢不成”的慧心妙語可謂是水到渠成。語言特點(diǎn)方面，“山一程，水一程”，寫出旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。下片“風(fēng)一更，雪一更”描寫荒寒的塞外，暴風(fēng)雪徹夜不停。這兩句運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，將“一程”二字重復(fù)使用，突出了路途的漫漫修遠(yuǎn)，體現(xiàn)了韻律美。因此，從語言風(fēng)格來說，本詞音律諧婉，自然清新，有著柔婉之美。7．①蘇州本是吳中佳勝，詩人因王程之便得以游賞蘇州勝景而興奮不已，看著熟悉的岸旁楊柳和青山白云，頗有悠然自賞的得意；②詩人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生發(fā)出對這種羈旅生活的無奈與感慨。8．岸旁楊柳都認(rèn)得自己，眼底云山也極力挽留“我”，看似不符合生活的常理，實(shí)際上是詩人故意將景物擬人化，明明是自己喜歡楊柳，依戀眼底云山，卻從對面寫來，故意說成是岸旁楊柳都認(rèn)得自己，眼底云山也依依挽留自己。這樣寫既突出詩人對這一帶風(fēng)物的熟悉，也包含了詩人對此間風(fēng)物的深情，顯得不落俗套又更有情趣?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌中作者的思想情感的能力。開頭兩句交待自己與蘇州的因緣。這一聯(lián)用秀朗工整之筆概括了自己漂泊羈旅的生活，其中含有身世之感，但調(diào)子并不沉重，帶有一點(diǎn)悠然自賞的意味。尾聯(lián)說別再埋怨孤舟漂泊不定，將自己載往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。上句先放開一步，下句卻透過一層，揭示了事情的底蘊(yùn)。這個結(jié)尾，將“四泊百花洲”所引起的感觸與聯(lián)想凝聚到一點(diǎn)上：身如孤舟，漂泊無定，從而點(diǎn)明了全詩的主旨：對這種羈旅生活的無奈與感慨。8．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。作答本題一是要指出修辭手法，二是結(jié)合詩句解釋手法，同時分析出“無理卻有趣”，最后點(diǎn)明其效果作用。頸聯(lián)的意思是：我跟岸邊的楊柳都互相熟識了，眼前的云山執(zhí)著地把我挽留?！跋嘧R”“苦見留”使用了擬人的手法，明明是詩人認(rèn)得岸旁楊柳、依戀眼底云山，卻故意將景物擬人化，從對面寫來，不說自己對岸旁楊柳的親近感，而是說成它們都熟悉自己、認(rèn)得自己，不說自己留戀不舍，而是說視野所見的云、山對自己情深意濃，依依不舍深摯挽留。這樣寫，既饒有情致，又不落俗套。詩人對此間風(fēng)物的深情也更進(jìn)一層地得到表現(xiàn)，運(yùn)用移情于物的手法，詩人將主觀的情感移到事物上，反過來又用被感染的事物襯托主觀情緒，使物我合一，渾然一體。9．閑，意為悠閑、自在，運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了春草的自由、舒展，春草之閑與人心之愁形成強(qiáng)烈對比，反襯了詩人內(nèi)心的愁苦，給人以深刻的印象。10．①思鄉(xiāng)。②生不逢時、懷才不遇的憤懣。③對年華易逝、人生易老的感傷。④客居異鄉(xiāng)的孤寂與惆悵。【解析】9．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。首聯(lián)“東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑”，意思是：東風(fēng)吹著那細(xì)細(xì)春雨灑過青山，回望長安城中房舍疊嶂，草色悠閑?！安萆e”中“閑”的意思是“悠閑”之意，把草色賦予人的情態(tài)是擬人手法，形象生動地寫出了春草自由、舒展的情態(tài)。結(jié)合頷聯(lián)中“家在夢中何日到，春來江上幾人還”，出句是詩人恨自己不能回去，家鄉(xiāng)只能在夢中出現(xiàn)，對句是妒他人得歸，恨自己難返，語中有不盡羨慕之意。據(jù)此可知詩人此時內(nèi)心悲哀，有家不能回，首聯(lián)中的春草之閑正好與人心之愁形成強(qiáng)烈對比，給人以深刻的印象。10．本題考查學(xué)生理解詩歌中作者的思想情感的能力。頸聯(lián)“川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間”，意思是：極目遠(yuǎn)望，家鄉(xiāng)在浮云之外，長安城中，宮闕參差錯落，籠罩在一片殘陽之中?！按ㄔ奔醇亦l(xiāng)，這句說極目遠(yuǎn)望，家鄉(xiāng)在浮云之外，渺不可見，遠(yuǎn)不可及?！皩m闕”句又接至眼前近景，只見長安的宮殿，錯落有致，籠罩在一片夕陽之中。由此可知，主人公遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，從而產(chǎn)生內(nèi)心孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)“誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)”，意思是：又有誰理解我這位讀書人，生逢亂世，孤身一人，滿頭白發(fā)，形容憔悴，漂泊流蕩在荒遠(yuǎn)的秦關(guān)?！八ヴW”，并非指衰老，而是表現(xiàn)一種衰頹感傷的神態(tài)。在理解句意的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的關(guān)鍵詞語就可以分析出詩人所表達(dá)出的思想感情了：“逢世難”表達(dá)了對遭逢世難的傷感；“獨(dú)將”表達(dá)了孤獨(dú)寂寞的愁苦；“衰鬢”表達(dá)了對人生已老及生不逢時、懷才不遇的憂憤；“客秦關(guān)”表達(dá)客居他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵。11．示例一：“迸”在詩中用以形容樹葉凋落之態(tài)，“迸”字顯示了力量，突顯了自己離愁的沉重。示例二：一個“入”字，形容出鄉(xiāng)愁和江水渾融無跡之態(tài)，化無形的鄉(xiāng)夢為有形，詩人的鄉(xiāng)愁如錢塘江水一樣膨湃起伏，無休無止。12．最后一句總括全詩，“短愁”指羈旅之愁，思鄉(xiāng)之感?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言之煉字的能力。答題時，先確定詞語的含義，然后分析詞語在句中的意義，確定所用的技巧手法，最后分析表達(dá)效果?！氨拧憋@示了力量，突顯了自己離愁的沉重，以致迸落了樹葉。從語音上看，“迸”字為去聲，發(fā)音氣促而低沉，讓人覺得葉離母體有一種強(qiáng)力所致，不是自然落葉，而是斷裂迸下。有了這樣的感覺，每一片落葉都讓他驚心動魄，百感交集。一個“入”字，化無形的鄉(xiāng)夢為有形，詩人的鄉(xiāng)愁與錢塘江水融為一體，如錢塘江水一樣澎湃起伏，無休無止?！叭搿弊謱ⅰ班l(xiāng)夢”動態(tài)化，表現(xiàn)出“鄉(xiāng)夢”的起伏不定。在作者的眼里，樹葉也因難以承載離別之情而墜落，連“寒流”也載不動思鄉(xiāng)之夢，充分表達(dá)了作者離別思鄉(xiāng)之情的濃郁。12．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句、分析思想情感的能力。“微吟寄短愁”意思是只能輕輕吟唱思鄉(xiāng)曲，寄托自己一點(diǎn)思鄉(xiāng)的愁緒。詩歌的前六句是說行船于江中，夕陽西下，已是傍晚時分。哪里可以讓我系船登岸呢？層層樹林里，茫茫秋雨中，一點(diǎn)燈火在風(fēng)雨中搖曳，失群的大雁在秋風(fēng)中振翅疾飛，看到這樣的場景不禁勾起我的思鄉(xiāng)之情。樹葉因難以承載這離別之情而墜落，思鄉(xiāng)之夢化入這寒冷的江水中，隨著江水流動著。這六句都是在寫景中抒發(fā)情感，最后一句直接點(diǎn)出了“短愁”，所以最后一句在結(jié)構(gòu)上起到了總括全詩的作用。分析“短愁”需要根據(jù)整首詩的情感關(guān)鍵詞。首先從頸聯(lián)和尾聯(lián)入手，因為這是交代故事中心和詩人主觀感受的關(guān)鍵所在。而“鄉(xiāng)夢”“短愁”一鄉(xiāng)一愁，清晰無誤的顯示著此乃“思鄉(xiāng)之愁”；再看“離心”，這分明是一份離別之情。離開誰？當(dāng)然是離開家鄉(xiāng)，離開親人的別愁情緒；繼看“孤燈”與“一雁”，這一組數(shù)量上的修飾，可謂是將形單影吊描繪得淋漓盡致。值此孤獨(dú)之際，我想，也只有那個溫暖的家才能夠撫慰一顆顆寂寞的心靈，此處，雖未寫鄉(xiāng)愁，確是字字言鄉(xiāng)思，句句寫鄉(xiāng)思。所以“短愁”指羈旅之愁，思鄉(xiāng)之感。13．①第一、二句緊扣詩題，凸顯“早發(fā)”：宿酒初醒，殘燈未滅，長夜未盡，詩人已攜孤劍登程。第三句寫詩人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。②塞外風(fēng)雪路，本來行人稀少，而“早發(fā)”就更無路人，只有詩人獨(dú)行，故“獨(dú)”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。③飛雪白草，道路本已難辨，早行時就更加微茫，故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。這首借助了典型的意象來體現(xiàn)“早”。14．一個“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境，使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對比，表現(xiàn)了詩人旅程的艱辛和心情的愁苦。【分析】13．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。從出題角度看，是詩詞鑒賞中的“一字領(lǐng)全詩”的題型，這類題目解答方法是，要先總述詩中是“如何體現(xiàn)”的，用了什么方法、哪些意象來體現(xiàn)的，然后結(jié)合詩句逐一分析。從本詩的內(nèi)容看，首聯(lián)“燈殘”表明詩人酒醒時天還沒有亮，但“已攜孤劍事離程”詩人已經(jīng)攜劍登程；頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時分，詩人已然在路上冒雪而行了，“獨(dú)”表明由于時間尚早，路上還沒有行人；頸聯(lián)“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；本來就是寒冷的季節(jié)，又加上出發(fā)的時間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”。以上這些內(nèi)容都能體現(xiàn)早。14．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。這類題目答題方法是，既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達(dá)效果及作用?！氨场笔潜持?，也就是方向相反，“獨(dú)向長空背雁行”是說詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相背的方向前行，大雁向南，詩人向北，如今南方溫暖，而詩人所在北方正在飛雪，這就形成了對比，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感，旅途中的悲苦之情和艱辛之意，另外似乎也暗示了一種思鄉(xiāng)之情。15．①詩人通過滄江、天空、白鷗這些意象，②描繪了一幅．遼闊、靜穆、澄澈、充滿著勃勃生機(jī)的江上秋景圖。萬頃滄江之上，一派濃重的秋意；晴空無云，澄澈如鏡，一對白鷗上下翻飛，猶如飛揚(yáng)的雪花，為空曠的秋江增添了幾分生機(jī)。16．①表達(dá)了詩人自己對漂泊生活的無奈和安定生活的向往。②詩人一生為生計所迫而常年奔走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩人期待枝條成蔭時，系住我垂釣的扁舟，含蓄巧妙地表達(dá)了自己對漂泊生活的無奈和安定生活的向往?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解詩歌意象的能力?！叭f頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗”是說秋天青色的江水碧波萬頃，澄澈明凈的天空如同一面鏡子，兩只白鷗如飛雪般忽高忽低地飛舞。其中，“鏡天飛雪一雙鷗”一句使用了比喻和反襯的修辭方法，形象地寫出了晴空無云，澄清明凈，如一面鏡子。同時，“飛雪”形象地寫出了白鷗飛舞忽高忽低的情態(tài)。詩人通過滄江、天空、白鷗這些意象，描繪了一幅遼闊、靜穆、澄澈、充滿著勃勃生機(jī)的江上秋景圖。16．本題考查學(xué)生理解詩歌思想情感的能力?！按瓿申幭滇炛邸笔钦f期待你長得茂密成蔭，好用纖繩系上我的行舟，寫出了詩人對柳樹長大的期盼和等待。千百年來，詩人們的筆下，“柳”總與“別”相關(guān)，詩人在這里卻不落窠臼，另翻新意，用擬人化的手法，把“柳”與“不別”搭在一起，字面上并不曾訴說羈旅孤客之怨思離情，而讀者卻能心領(lǐng)神會。詩人期待枝條成蔭時，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達(dá)了自己對漂泊生活的無奈和安定生活的向往。17．“滿”不僅點(diǎn)出離別時河水滿溢的情狀，更暗含著主人公離別時感情的深重，似乎如那河水一般滿溢?！翱铡迸c上句“滿”相對，突出的是月的虧空、不圓滿，這顯然是主人公的主觀感受，寫出了主人公因企盼團(tuán)聚而不得的空落與失望之情。18．蘭桂等香花異草，常用來喻品行高潔、感情忠貞。詩人在這里言此二事，與《涉江采芙蓉》一樣，借以表達(dá)主人公對感情的忠貞，對遠(yuǎn)行之人的思念和美好祝愿?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。和你