第11課《答謝中書(shū)書(shū)》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

山水之景新課導(dǎo)入自古以來(lái)很多文人墨客都喜歡游山玩水，他們給我們留下了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美詩(shī)文。如:蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，（）?！?，李白的“飛流直下三千尺，（）?！钡冗@些優(yōu)美的詩(shī)句真是不勝枚舉，今天，我們要走進(jìn)的這篇文章，它不僅是一幅“清麗的山水畫(huà)”，又是一首“流動(dòng)的山水詩(shī)”，既像畫(huà)又是詩(shī)，那會(huì)是一篇什么樣的美文呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)01積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)和相關(guān)文學(xué)常識(shí)，背誦并默寫(xiě)課文。02把握文中景物的不同特點(diǎn)。感受作者熱愛(ài)自然山水的情感，培養(yǎng)高尚的審美情趣。知識(shí)備查南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱(chēng)為“山中宰相”。他的《答謝中書(shū)書(shū)》，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫(xiě)景名作。陶弘景（456—536）南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者陶弘景寫(xiě)給謝中書(shū)（謝征）的一封書(shū)信，寫(xiě)的是江南山水之美。古代文人們他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。這篇是六朝山水小品名作。寫(xiě)作背景文體知識(shí)即書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘（dú）”或“信札（zhá）”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。我國(guó)古代的抒情散文始于書(shū)信。漢魏六朝文人的尺牘重在實(shí)用。唐宋以后，在一些文人的筆下，尺牘的實(shí)用功能明顯淡化，審美性能日益強(qiáng)化，有些尺牘刻意寫(xiě)成純粹的文學(xué)作品。2.1.世.紀(jì).教.育.網(wǎng)文體解讀答復(fù)謝征，作者的朋友。中書(shū)，是謝征的官職。信答

謝中書(shū)

書(shū)讀課文

答/謝中書(shū)/書(shū)山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹（tuí），沉鱗（lín）/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與（yù）其奇者。有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。2.1.世.紀(jì).教.育.網(wǎng)課文翻譯結(jié)合注釋?zhuān)x通大意。答謝中書(shū)書(shū)山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈?jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。譯文共同青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散，猿、鳥(niǎo)此起彼伏地鳴叫著；夕陽(yáng)快要落山了，水中潛游的魚(yú)兒爭(zhēng)相躍出水面。譯文青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。四季。全，都。夕陽(yáng)快要落山了。消散。紛亂，這里指此起彼伏。墜落。指水中潛游的魚(yú)。2.1.世.紀(jì).教.育.網(wǎng)實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。人間仙境。欲界，沒(méi)有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界，這里指人間。仙都，神仙居住的美好世界。參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。指南朝宋山水詩(shī)人謝靈運(yùn)（385—433），他承襲祖父謝玄（343—388）的爵位，被封為康樂(lè)公。謝靈運(yùn)是中國(guó)文學(xué)史上山水詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng)者。這里實(shí)在是人間仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。譯文新課精講理清課文結(jié)構(gòu)一、總寫(xiě)欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者（以贊美和感慨收束全文）山川之美古來(lái)共談。（以感慨發(fā)端。）二、分寫(xiě)三、總寫(xiě)抒懷四季之景晨昏之景高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。1.開(kāi)頭第一句話有什么作用？?jī)?nèi)容上：奠定了贊美的基調(diào)。結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文。文章以“美”點(diǎn)明中心，說(shuō)明有高雅情趣的人皆愛(ài)山川之美、談山川之美。“山川之美，古來(lái)共談?！钡谝粚樱阂愿锌l(fā)端1.為了說(shuō)明這個(gè)“美”字，作者描寫(xiě)了哪些景物？作者描寫(xiě)的景物各有什么特點(diǎn)？景物及特點(diǎn)青林翠竹曉霧猿鳥(niǎo)夕日沉鱗高峰清流石壁高清斑斕青翠薄恣意美活躍第二層：具體描寫(xiě)秀美的山川景色2、作者怎樣描繪景物的？觀察角度：時(shí)間跨度：景物狀態(tài)：感官?zèng)_擊：仰視（高峰入云）俯視（清流見(jiàn)底）早晨（曉霧將歇）黃昏（夕日欲頹）靜景（高峰……具備）動(dòng)景（曉霧……競(jìng)躍）視覺(jué)（高峰入云）聽(tīng)覺(jué)（猿鳥(niǎo)亂鳴）2、作者怎樣描繪景物的？高峰如云清澈見(jiàn)底。兩岸石壁青林翠竹，曉霧將歇夕日欲頹，山水相映之美色彩相配之美晨昏變化之美意境美3.試用形象的語(yǔ)言描繪其畫(huà)面。

畫(huà)面：猿鳥(niǎo)的鳴叫聲穿透了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽(yáng)的余暉中，魚(yú)兒在水中競(jìng)相嬉戲?！皶造F將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。”1.試簡(jiǎn)要說(shuō)明結(jié)尾一句的言外之意，并分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。言外之意：是要像謝靈運(yùn)一樣，陶情冶性于這美妙的山水之間，抒發(fā)沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。在結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使敘事、寫(xiě)景、議論融為一體?！白钥禈?lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！钡谌龑樱阂再澝篮透锌帐?.表達(dá)了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？課文解讀表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感。思想感情：實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。語(yǔ)句：3.說(shuō)說(shuō)本文是按怎樣的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)秀美的山川景色的。山川之美古來(lái)共談總分總四時(shí)之景朝夕之景贊美感慨沉醉得意板書(shū)設(shè)計(jì)答謝中書(shū)書(shū)總領(lǐng)全文：四時(shí)之景晨昏之景感慨收束具體描繪高峰入云（仰視）清流見(jiàn)底（俯視）兩岸石壁青林翠竹霧歇猿鳴（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）日頹鱗躍（視覺(jué)）平視山川之美，古來(lái)共談?dòng)缰啥嘉磸?fù)有能與其奇者自豪得意靜動(dòng)人間仙境沉醉山水愉悅得意概括主題

《答謝中書(shū)書(shū)》中，作者描繪了秀美的山川景色，并通過(guò)借古論今，強(qiáng)調(diào)了山川之美，表達(dá)了他與自然相融合的愉悅，以及酷愛(ài)自然、歸隱林泉的志趣。感悟：我國(guó)有很多山川美景，或雄偉壯闊，或秀美瑰麗。我們有時(shí)間要多四處走走，多感受祖國(guó)山川之美，陶冶情操，開(kāi)闊胸襟。寫(xiě)作特色1.動(dòng)靜相襯，畫(huà)面多彩。作者從山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動(dòng)靜相襯之美四個(gè)方面著墨，文章清幽雋雅。2.抒情繪景，語(yǔ)言凝練。這篇小品文只用了68個(gè)字，就把大自然的山川、河流、青林、翠竹、曉霧、猿鳴、夕日、沉鱗等景物描寫(xiě)得淋漓盡致。本文語(yǔ)言極富特色，言簡(jiǎn)意賅，無(wú)一句之虛，無(wú)一字之冗。字詞清單四時(shí)俱備曉霧將歇夕日欲頹古義：季節(jié)。

今義:指比較長(zhǎng)的一段時(shí)間。古義：消散。

今義：休息。古義：墜落。

今義：萎靡。古今異義夕日欲頹（

）欲窮其林（

）未復(fù)有能與其奇者（