2023年小學五年級音樂說課稿范文

2023年小學五年級音樂說課稿范文小學五年級音樂說課稿1

一、說教材

《小螺號》是人教版義務教化課程標準試驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內容，它緊緊圍繞《小螺號》?！缎÷萏枴肥且皇浊{歡愉快潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過輕快好玩的歌詞抒發(fā)了少年兒童酷愛生活、酷愛大自然等美妙心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。

二、說學情

我所面對的是小學四年級的學生，這一時期的學生性格活波好動，熱忱開朗，通過前幾年音樂課的學習呢已經駕馭了基本的音樂學問和簡潔的學習方法，能夠進行簡潔的簡譜試唱，對音樂的情感也有初步的理解。不過這一時期的學生留意力簡單分散，因此我將采納好玩的教學方法和活動來集中同學們的留意力。

三、說教學目標

本節(jié)課的教學目標有三個：

1、情感看法與價值觀目標：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教化，激發(fā)少年兒童酷愛生活、酷愛自然、酷愛親人等“愛”的美妙情感；提高同學們學習音樂的愛好。

2、過程與方法目標：通過觀賞、演唱、自主創(chuàng)編等活動同學們能夠學會理解這首歌曲。

3、學問與技能目標：學會有感情地演唱歌曲，學習并駕馭用上滑音、波音裝扮演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更好聽。

四、說教學重難點

1、完整正確地演唱歌曲。

2、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

3、留意后十六分切分音符的演唱。

五、教學打算

多媒體、鋼琴、漁夫帽、海螺等。

六、說教法

依據新課改理念，老師要以學生為主體，要做學生的引導者、合作者、參加者和促進者。依據新的《音樂課程標準》所提倡的完整而充分地傾聽音樂作品，是學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學生主動參加、綻開想象，大膽創(chuàng)新。我采納了感受鋪墊法、啟發(fā)引導法、比較法、發(fā)覺法、激趣法、探討法等各種敏捷多變方法，使學生能主動學習、主動探究、合作互動、共同發(fā)展。為激發(fā)學生的愛好，在整個教學過程中，我設計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜學問中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學生感到形象、美觀、直觀、生動。

七、說學法

為了突出學生的主導地位，學生將在老師各種敏捷方法引導下通過感受觀賞自然而快速學會歌曲唱法；通過探究、探討、發(fā)覺去主動學習；通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教化。

八、說教學程序

一、新課導入

故事導入：在新課起先之前我會通過語言為同學們創(chuàng)設一個故事情景，通過故事的引入吸引同學們留意力。同時我的故事和接下來的歌曲有著緊密的聯系，對同學們歌曲的學唱進行鋪墊。

當時的課堂情境是這樣的：同學們：早上好，今日在新課起先之前呢，老師給大家講一個故事。有一個生活在大海邊的小摯友，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活華蜜又歡樂！對于濤濤來說，最大的歡樂是每天晚學后，來到大海邊，觀賞著漂亮的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸。同學們想聽聽小摯友的螺號聲嗎？今日我們就來學習這一首好聽的歌曲《小螺號》。

二、新課教學

1、歌曲觀賞：依據音樂新課改的理念要引導學生完整而充分地多次傾聽音樂作品，讓學生在感受觀賞中不自覺的就能學會歌曲。新課教學重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設計了三次觀賞動畫歌曲，每次觀賞之前提出設問；如1、歌曲的心情是怎樣的？

2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的？

3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達了什么情感？通過學生的回答，老師進行總結和完善以上的問題。

2、學唱歌曲。

（1）學唱歌曲第一部分。

在學習中引導學生找尋、發(fā)覺上滑音出現了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現出歌曲歡快的心情。

（2）學唱歌曲其次部分。在學唱中引導學生找尋新的記號波音，并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現出大海寬闊、海灘的無際、美妙的心情。

（3）老師伴奏，學生初步完整演唱歌曲。

三、演唱歌曲。

（1）依據學生素養(yǎng)和表現，即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現。

（2）啟發(fā)學生唱好上滑音和波音，并運用正確聲音，有感情地演唱歌曲，表現出漁家兒童對華蜜生活的酷愛之情。

（3）引導全體學生到前面來自由發(fā)揮進行動作表演，老師給與激勵。

四、鞏固拓展

1、引導學生想象生活中有許多聲音，如自然風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導學生綻開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，呈現創(chuàng)新實力。

2、分組進行展示，其他小組同學進行評價。通過這樣的活動能夠激發(fā)同學們自主學習實力。豐富教學內容。

3、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進行創(chuàng)新演唱歌曲。

4、創(chuàng)編表演親情故事。招一名同學扮演阿爸，一名同學扮演孩子，阿爸帶上漁帽，孩子拿上螺號，老師彈琴學生拿著螺號唱歌，阿爸聽到號聲滿載而歸，和孩子唱著歌一同回去。通過音樂劇的表演更加活躍課堂氣氛，加深同學們對唱曲情感的理解。使我的課堂豐富多彩。

五、小結作業(yè)

音樂劇結束之后我會向同學們說明今日所學習的歌曲情感，激勵他們回到家里把這首歌頌給自己的爸爸媽媽聽。

以上就是我說課的全部過程，希望各位老師指責指正。

小學五年級音樂說課稿2

一、說教材

老師們大家好，我今日說說湘版音樂教材五下《祖國在我心中》教學設計。本課由演唱《祖國印象》、聽賞《我和我的祖國》、讀譜唱歌《奇妙的歌聲》、活動《給下載的音樂存檔》四部分組成。

我選擇演唱《祖國印象》和聽賞《我和我的祖國》進行說課?！蹲鎳∠蟆犯枨鷺銓崯o華，音樂充溢活力，輕快、伸展的旋律和富有動力的節(jié)奏，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國時的驕傲感和華蜜感。《我和我的祖國》曲調起伏流暢，旋律美麗、熱忱奔放，盡情抒發(fā)了“我”和我的祖國如同“浪花”和“大?！币粯颖舜艘来?，永不分割的真摯情感。

二、說學生

五年級學生生活范圍和認知領域擴展，感受體驗和創(chuàng)建活動實力增加，音樂感受與鑒賞方面他們能體驗到音樂心情，能用語言作描述；音樂表現方面能駕馭和運用正確姿態(tài)，自熱的'聲音，按節(jié)奏和曲調有表情參加各種演唱活動，能在綜合藝術性表演活動中與同學合作，體驗，能對他人表現作評價；音樂創(chuàng)建方面能夠在唱歌或傾聽音樂時即興創(chuàng)編與歌曲心情一樣的律動，參加表演。

三、說目標

音樂課程最核心目標是豐富學生情感體驗，培育學生審美情趣。本課教學中我“以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力”，將愛國主義教化與學問技能學習貫穿于音樂教學全過程。音樂課程標準中明確指出3——6年級應當保持音樂學習愛好，并樂于參加音樂活動，培育音樂感知、鑒賞、表現等方面實力等要求，擬定以下目標：

1、能用深情的歌聲、驕傲演唱《祖國印象》，表達對祖國的酷愛。

2、在跟唱和聽賞《我和我的祖國》時能感受、體驗到“我”和祖國永不分割的真摯情感。

四、說重難點

教學重點：感受八六拍子歌曲的特點和體驗歌曲中對祖國的真摯的酷愛之情。

教學難點：由附點四分音符和附點八分音符及十六分音符組成的旋律。

五、說教法學法

音樂課程標準中指出“四個音樂教學領域是一個相互聯系、相互滲透的整體。教學中將其融合成有機整體，才能全面提高學生的音樂素養(yǎng)?！北菊n教學通過系列情感體驗、表現活動把握四個領域讓學生感受并表現對祖國的酷愛和贊美之情。運用情景創(chuàng)設法激發(fā)學生學習愛好，傾聽感知法開展教與學的雙邊活動，欣賞評價法培育學生學習實力。

六、說教學流程

（一）教具學具打算

教具：鋼琴、錄音機、《祖國你好》、《祖國印象》、《我和我的祖國》等音樂

（二）教學思路與環(huán)節(jié)

情景視唱“祖國你好”——→聽賞體驗“我”和我的祖國情感——→演唱感受“祖國印象”——→拓展升華愛國情感。

（三）教學流程

情景視唱《祖國你好》————————→（視唱練習）。

1、播放音樂《祖國你好》，師生隨樂互動，創(chuàng)設輕松、喧鬧學習氛圍。

教學起先就播放歌曲《祖國你好》，從聽覺動身，利用歌曲歡快喧鬧的心情，動感的節(jié)奏吸引學生的心靈，在老師帶動下隨樂律動，釋放心中歡樂激情。

2、老師引導學生用熱忱、自然的歌聲向祖國問聲好。

此時的課堂是輕松開心的，學生們特別關注老師的一舉一動。于是，老師在音樂進行的同時簡潔告知學生這首歌曲名叫《祖國你好》，表達了祖國人民歡快樂樂，祖國生龍活虎盛世太平的旺盛景象。隨即在老師的手勢指引下，全體學生聲情并茂用真誠地歌聲向祖國問好。

感受與鑒賞————————→（聽賞《我和我的祖國》）

表現————————→學唱《祖國印象》

1、講講你眼中的祖國

目的：激發(fā)學生用語言描述祖國，逐步引入《祖國印象》歌詞。

2、初聽《祖國印象》感受歌曲心情及節(jié)拍特點。

3、跟琴聲模唱旋律。

4、播放錄音跟唱歌曲。

創(chuàng)建————————→拓展升華愛國情感。

1、師生同唱歌曲。

師生聲情并茂同唱歌曲《祖國印象》不僅是師生之間同等的對話和溝通，也是學生學習歌曲情感的升華。學生們主動主動深情、驕傲地演唱讓歌聲回蕩在教室里久久不能平靜，而學生與祖國心心相應的情懷也久久不能平靜。

2、請同學們課后搜