高中政治期末綜合檢測(cè)部編版選修3

PAGE期末綜合檢測(cè)時(shí)間:75分鐘滿分:100分一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.醫(yī)生看到病人的心電圖出現(xiàn)ST段下移和T波倒置,便判斷病人心肌缺血,這屬于()A.思維的概括性 B.思維的間接性 C.思維的能動(dòng)性 D.思維的創(chuàng)造性解析:思維的主要特征是間接性、概括性、能動(dòng)性,間接性是指思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),透過事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,實(shí)現(xiàn)對(duì)未知事物的認(rèn)識(shí)。題干中,醫(yī)生通過病人的心電圖出現(xiàn)ST段下移和T波倒置,進(jìn)而判斷出病人心肌缺血,這體現(xiàn)了思維的間接性,B項(xiàng)正確;A、C兩項(xiàng)與題意不符;D項(xiàng)不是思維的特征。答案:B2.當(dāng)有人說歐諦德謨克說謊時(shí),他狡辯說:“誰說謊就是在說不存在的東西,而不存在的東西是無法說的,所以沒有人能說謊?！痹跉W諦德謨克的狡辯中,兩次使用了“不存在的東西”這一語詞,但其所表達(dá)的概念卻是不同的。前者表達(dá)的是“不符合事實(shí)”的概念,后者表達(dá)的是“根本不存在的事物”的概念。這啟示我們()A.應(yīng)學(xué)會(huì)詭辯的技術(shù)以自圓其說B.要避免偷換概念而違反同一律C.不要違反矛盾律的錯(cuò)誤D.排中律是思維過程中應(yīng)遵循的規(guī)律解析:歐諦德謨克是在通過偷換概念進(jìn)行自我狡辯,違反了同一律的要求,B項(xiàng)符合題意;A項(xiàng)錯(cuò)誤;C、D兩項(xiàng)與題意不符。答案:B3.“喝醉就是喝酒喝醉了”,這一概念存在的邏輯錯(cuò)誤是 ()A.定義過寬 B.定義過窄 C.同語反復(fù) D.比喻定義解析:定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng),因此,這一概念犯了“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤,C項(xiàng)正確;A、B、D三項(xiàng)不符合題意。答案:C4.某人說:“在表決全國人大審議的某項(xiàng)決定時(shí),如果你不投贊成票,就是反對(duì)通過這項(xiàng)決定?！睂?duì)以上判斷認(rèn)識(shí)正確的是()A.這是相容的選言判斷B.這是不相容的選言判斷C.材料正確運(yùn)用了選言判斷D.這個(gè)選言判斷不嚴(yán)密解析:從材料中可知,不投贊成票,有可能是反對(duì)通過這項(xiàng)決定,也有可能是棄權(quán),所以這個(gè)選言判斷沒有列舉完對(duì)象的所有可能情況,判斷不嚴(yán)密,D項(xiàng)正確;A、B、C三項(xiàng)皆判斷不準(zhǔn)確。答案:D5.“張明與王紅是同學(xué),王紅和李麗是同學(xué),所以,張明與李麗是同學(xué)”,這一關(guān)系判斷是()A.對(duì)稱關(guān)系 B.反對(duì)稱關(guān)系 C.非對(duì)稱關(guān)系 D.非傳遞關(guān)系解析:張明與王紅是同學(xué),王紅和李麗是同學(xué),但張明與李麗可能是同學(xué),也可能不是同學(xué),所以是非傳遞關(guān)系,D項(xiàng)正確;A、B、C三項(xiàng)皆與題意不符。答案:D6.有這樣一個(gè)例子,從平面直角三角形勾股定理,“斜邊的平方等于兩條直角邊的平方和”,直接推測(cè)出三個(gè)兩兩垂直的平面和一個(gè)斜三角形平面構(gòu)成四面體(如圖所示)的面積關(guān)系定理,“四面體斜面的面積的平方等于三個(gè)直角面的面積的平方和”。上述材料運(yùn)用的推理方法是()A.演繹推理 B.換質(zhì)推理 C.聯(lián)言推理 D.類比推理解析:本題考查對(duì)類比推理的理解和運(yùn)用能力。從平面幾何中的定理到立體幾何中的定理,是根據(jù)事物之間的相同性或相似性所進(jìn)行的推理,屬于類比推理,D項(xiàng)正確。答案:D7.2022年4月,奧密克戎的疫苗研究進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段。臨床試驗(yàn)分為Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期,Ⅰ期試驗(yàn)成功,才能進(jìn)行Ⅱ期、Ⅲ期試驗(yàn)。Ⅰ期考察疫苗在人體里的安全性,受試者數(shù)量較少,在百例左右;Ⅱ期則考察疫苗有效性,檢測(cè)疫苗能否刺激白細(xì)胞產(chǎn)生抗體,受試者在幾百到上千例;Ⅲ期受試者數(shù)量最為龐大、耗時(shí)最久,要采用隨機(jī)、盲法、安慰劑等對(duì)照設(shè)計(jì)。最后還要對(duì)臨床試驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。從邏輯與思維的角度看,這一過程用到的思維方法是()①完全歸納法②類比推理方法③不完全歸納法④求同求異并用法A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析:①不符合題意,③符合題意,Ⅰ期考察疫苗在人體里的安全性,受試者數(shù)量較少,在百例左右,這說明是不完全歸納法。②不符合題意,材料未體現(xiàn)類比推理方法。④符合題意,Ⅰ期考察疫苗在人體里的安全性,受試者數(shù)量較少,在百例左右;Ⅱ期則考察疫苗有效性,檢測(cè)疫苗能否刺激白細(xì)胞產(chǎn)生抗體,受試者在幾百到上千例;Ⅲ期受試者數(shù)量最為龐大、耗時(shí)最久,要采用隨機(jī)、盲法、安慰劑等對(duì)照設(shè)計(jì),這體現(xiàn)了求同求異并用法。答案:D8.“盲人摸象”“坐井觀天”“管中窺豹”給我們的啟示是 ()A.世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的B.從實(shí)際出發(fā),接受實(shí)踐的檢驗(yàn)C.要認(rèn)識(shí)事物的各個(gè)局部、各種層次、個(gè)別屬性以及各個(gè)階段D.認(rèn)識(shí)事物要著眼于事物的整體,正確處理整體與部分之間的關(guān)系解析:本題考查從整體上把握事物這一知識(shí)點(diǎn),回答本題關(guān)鍵要理解題干中三個(gè)成語的寓意。三個(gè)成語反映的都是只看到了事物的局部,沒有從整體上認(rèn)識(shí)事物,沒有正確處理整體與部分的關(guān)系,D項(xiàng)符合題意;材料未涉及世界是普遍聯(lián)系變化發(fā)展的、從實(shí)際出發(fā)接受實(shí)踐的檢驗(yàn)以及要認(rèn)識(shí)事物的各個(gè)局部、各種層次、個(gè)別屬性以及各個(gè)階段,排除A、B、C三項(xiàng)。答案:D9.我國長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),但能源短缺,西部地區(qū)能源豐富、經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后,國家決定實(shí)施西氣東輸計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施,要考慮多處氣源聯(lián)網(wǎng)互供、大型地下儲(chǔ)氣庫、高質(zhì)量管道、數(shù)字化管理等問題,還要考慮這個(gè)計(jì)劃的未來發(fā)展。國家實(shí)施西氣東輸計(jì)劃,從思維方法上說明了 ()A.辯證思維強(qiáng)調(diào)整體性思維,否認(rèn)部分B.強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性思維,排斥相對(duì)靜態(tài)思維C.辯證思維用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問題D.只要堅(jiān)持辯證思維,就能認(rèn)清一切事物解析:國家實(shí)施西氣東輸計(jì)劃,要考慮多處氣源聯(lián)網(wǎng)互供、大型地下儲(chǔ)氣庫、高質(zhì)量管道、數(shù)字化管理等問題,還要考慮這個(gè)計(jì)劃的未來發(fā)展,體現(xiàn)了用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問題,C項(xiàng)符合題意;辯證思維并不否認(rèn)部分,也不排斥相對(duì)靜態(tài)思維,A、B兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤;D項(xiàng)說法太絕對(duì),排除。答案:C10.綜合是一種把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次和不同發(fā)展階段,按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法。下列屬于綜合方法的有()①對(duì)獲得的大量材料進(jìn)行分析、篩選、鑒別②考察一位同學(xué)的表現(xiàn),要了解其德、智、體等方面的狀況③牛頓把看起來毫不相干的幾種情形統(tǒng)一起來,找到了太陽、行星、衛(wèi)星、地面物體之間相互關(guān)系的共同性④企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn),要考察并協(xié)調(diào)好市場(chǎng)、生產(chǎn)者素質(zhì)、管理方法等一系列因素A.①② B.②③ C.③④ D.①④解析:“牛頓把看起來毫不相干的幾種情形統(tǒng)一起來,找到了太陽、行星、衛(wèi)星、地面物體之間相互關(guān)系的共同性”與“企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn),要考察并協(xié)調(diào)好市場(chǎng)、生產(chǎn)者素質(zhì)、管理方法等一系列因素”屬于綜合的方法,③④符合題意;①②不符合題意,排除。答案:C11.20世紀(jì)80年代,鄧小平提出了“三步走”戰(zhàn)略,目前已順利實(shí)現(xiàn)前兩步目標(biāo);黨的十九大提出,到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,2050年把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。上述戰(zhàn)略部署的依據(jù)是()①事物的變化和發(fā)展呈現(xiàn)出階段性特征②事物發(fā)展是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程③事物的發(fā)展最終要通過量變得以實(shí)現(xiàn)④新事物戰(zhàn)勝舊事物要經(jīng)歷曲折的過程A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析:上述戰(zhàn)略部署的依據(jù)是事物的變化和發(fā)展呈現(xiàn)出階段性特征,事物發(fā)展是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程,①②符合題意;事物的發(fā)展最終要通過質(zhì)變得以實(shí)現(xiàn),③錯(cuò)誤;材料未涉及新事物戰(zhàn)勝舊事物要經(jīng)歷曲折的過程,排除④。答案:A12.思維抽象的具體過程千差萬別,科學(xué)的思維抽象具有幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。其中,思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()A.分離 B.提純 C.簡略化 D.理想化解析:事物的現(xiàn)象總是錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起,沒有合理的純粹化,就難以揭示事物某一方面的性質(zhì)和規(guī)律,因此,提純是思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié),B項(xiàng)符合題意,排除A、C、D三項(xiàng)。答案:B13.科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑,二氧化碳制冷劑無毒無害,非常環(huán)保,其破壞臭氧層潛能值為0,全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會(huì)為推廣二氧化碳制冰技術(shù)提供了契機(jī)。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù),體現(xiàn)出北京冬奧組委()①運(yùn)用超前思維,創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)②堅(jiān)持辯證思維,分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在矛盾③運(yùn)用發(fā)散思維,圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中④遵循邏輯推理,把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系A(chǔ).①② B.①③ C.②④ D.③④解析:北京冬奧組委選擇使用二氧化碳制冰技術(shù),是判斷制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),而不是創(chuàng)造其發(fā)展趨勢(shì),①說法錯(cuò)誤,排除。相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑,二氧化碳制冷劑無毒無害,非常環(huán)保,其破壞臭氧層潛能值為0,全球變暖潛能值僅為1,說明北京冬奧組委堅(jiān)持辯證思維,分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在矛盾;同時(shí)遵循邏輯推理,把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系,②④符合題意。發(fā)散思維是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方擴(kuò)散、輻射,而不是進(jìn)行思維的收斂和集中,③說法錯(cuò)誤。答案:C14.1949年,世界著名的計(jì)算機(jī)技術(shù)專家和電腦企業(yè)家王安研究出記憶磁芯。當(dāng)時(shí),王安本人對(duì)記憶磁芯在電腦的發(fā)展史上究竟會(huì)扮演什么重要的角色,究竟能起到多大作用,認(rèn)識(shí)是模糊的、不具體、不深刻的。他只是籠統(tǒng)地從整體上“感覺”記憶磁芯將會(huì)有極重要的用途,將會(huì)具有極高的商業(yè)價(jià)值。于是他不顧來自各方面的壓力,毅然作出了申請(qǐng)專利的決定。下面對(duì)超前思維認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A.“先知先覺”是其重要表現(xiàn)B.能動(dòng)性是其獨(dú)特品質(zhì)C.具有不確定性D.不局限于事物的過去和現(xiàn)在的存在狀況解析:能動(dòng)性是思維的共同品質(zhì),不是超前思維特有的,B項(xiàng)說法錯(cuò)誤,符合題意;A、C、D三項(xiàng)說法正確但不符合題意。答案:B15.工人鋸木頭,是木頭不動(dòng),鋸子動(dòng)。有人在鋸木頭的過程中想:能不能鋸子不動(dòng)而木頭動(dòng)呢?于是后來就有了臺(tái)式電鋸。發(fā)明臺(tái)式電鋸所使用的逆向思維方法是()A.對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考B.對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考C.對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考D.對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考解析:材料中“有人在鋸木頭的過程中想:能不能鋸子不動(dòng)而木頭動(dòng)呢?于是后來就有了臺(tái)式電鋸”,這一事例體現(xiàn)的逆向思維的方法是對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考,C項(xiàng)符合題意;A、B、D三項(xiàng)不符合題意。答案:C16.2021年7月,河南遭遇最強(qiáng)降水,無論是小時(shí)降水量還是單日降水量都突破了鄭州氣象站建站以來的歷史極值。這場(chǎng)引起全國關(guān)注的極端降雨導(dǎo)致城市嚴(yán)重內(nèi)澇,不僅讓人們意識(shí)到近年極端天氣多發(fā)且突發(fā)、強(qiáng)度漸增的趨向,更引導(dǎo)城市特別是大城市思考如何提高應(yīng)“極”管理能力、提升應(yīng)對(duì)極端天氣的能力。這啟示我們()①要未雨綢繆,居安思危,學(xué)會(huì)運(yùn)用超前思維②要在事物現(xiàn)狀基礎(chǔ)上構(gòu)想其發(fā)展的可能趨勢(shì)③人的思維往往會(huì)落后于事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況④事物發(fā)展運(yùn)動(dòng)變化的趨勢(shì)和方向具有確定性A.①② B.①③ C.②③ D.③④解析:①②符合題意,這場(chǎng)引起全國關(guān)注的極端降雨導(dǎo)致城市嚴(yán)重內(nèi)澇,啟示我們要未雨綢繆,居安思危,學(xué)會(huì)運(yùn)用超前思維,要在事物現(xiàn)狀基礎(chǔ)上構(gòu)想其發(fā)展的可能趨勢(shì);③錯(cuò)誤,人的思維有時(shí)會(huì)落后于事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況,有時(shí)會(huì)先于事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況;④錯(cuò)誤,事物發(fā)展運(yùn)動(dòng)變化的趨勢(shì)和方向具有可預(yù)測(cè)性。答案:A二、非選擇題:本題共4小題,共52分。17.閱讀材料,完成下列要求。(12分)甲說:同一律是指在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。因而同一律要求人們用靜止的眼光看問題。乙說:客觀事物及人的思想認(rèn)識(shí)是變化發(fā)展的,同一律違背了唯物辯證法的發(fā)展觀,在思維活動(dòng)中起阻礙作用。試根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分析甲、乙兩人的觀點(diǎn)。解析:回答本題的關(guān)鍵在于明確同一律強(qiáng)調(diào)在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象要求有確定的判斷,并不反對(duì)隨著條件的變化人們對(duì)同一對(duì)象的認(rèn)識(shí),應(yīng)該有不同的結(jié)論。答案:合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。要正確地反映客觀事物的事實(shí)與規(guī)律,必須讓思維確定下來,該是什么就是什么,不能游移不定。這就要遵循同一律的要求。但同一律并不否認(rèn)客觀事物及人的思想認(rèn)識(shí)的變化發(fā)展,反映事物變化發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)并不違反同一律的要求。故乙的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在不同的時(shí)間或不同的條件下,對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷,同一律并不要求它們一定是同一的。同一律并不否認(rèn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜多樣性及其變化發(fā)展。它所反對(duì)的,只限于在時(shí)間、條件不變的情況下,任意變更概念和判斷。所以,甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。18.閱讀材料,完成下列要求。(12分)甲同學(xué)讀了某篇散文后,評(píng)論道:“這篇散文不但文筆生動(dòng),而且富有哲理?！币彝瑢W(xué)讀后說:“我不同意你的觀點(diǎn)。說它文筆生動(dòng)我不反對(duì),但說它富有哲理實(shí)在談不上。”甲同學(xué)反駁說:“你既然不同意我的觀點(diǎn),卻又承認(rèn)它文筆生動(dòng),這不是自相矛盾嗎?”(1)甲同學(xué)的評(píng)論屬于什么判斷?(4分)(2)上述對(duì)話中誰的話不合邏輯?為什么?(8分)解析:本題考查聯(lián)言判斷的有關(guān)知識(shí)。要先判斷甲同學(xué)的評(píng)論屬于什么判斷,然后判斷甲、乙兩位同學(xué)對(duì)話中“誰的話不合邏輯”并說明理由。根據(jù)判斷的種類劃分,可以看出這屬于聯(lián)言判斷。答案:(1)甲同學(xué)的評(píng)論屬于聯(lián)言判斷。(2)甲同學(xué)的話不合邏輯。聯(lián)言判斷是斷定對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。因此,如果有一個(gè)聯(lián)言支是假的,那么這個(gè)聯(lián)言判斷就是假的。乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的觀點(diǎn),只是否定了這篇散文富有哲理的評(píng)論,即認(rèn)為聯(lián)言判斷的聯(lián)言支有的不真,并沒有與承認(rèn)它文筆生動(dòng)產(chǎn)生矛盾。19.閱讀材料,完成下列要求。(14分)近年來,在全國多數(shù)重要旅游景點(diǎn)的門票價(jià)格普遍上漲的背景下,杭州西湖“反彈琵琶”,不僅沒有提高門票價(jià)格,反而實(shí)行免費(fèi)開放。西湖雖然每年減少了幾千萬元的門票收入,但卻因游客劇增帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展而贏得了每年上億元的收益。(1)杭州西湖“反彈琵琶”的做法體現(xiàn)了什么思維方式?(4分)(2)杭州西湖“反彈琵琶”的做法給我們帶來了什么啟迪?(10分)解析:本題考查逆向思維的有關(guān)知識(shí)。第(1)問,其他旅游景點(diǎn)以提高門票價(jià)格實(shí)現(xiàn)收入增加,而杭州西湖管理者反向思考,以免費(fèi)開放實(shí)現(xiàn)收入增加,是善于運(yùn)用逆向思維進(jìn)行創(chuàng)新的體現(xiàn)。第(2)問屬于啟示類試題,解答時(shí)一般應(yīng)從兩方面考慮:一是悟出材料說明的道理;二是說明我們應(yīng)該怎么辦,著重回答堅(jiān)持什么、反對(duì)什么、提倡什么。一般情況下,側(cè)重于回答“怎么辦”。答案:(1)逆向思維方式。(2)①逆向思維有利于思維創(chuàng)新,只有思維創(chuàng)新才能避免思想僵化,才能產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果,“反彈琵琶”的做法就是把握了逆向思維的創(chuàng)新性,為當(dāng)?shù)貛砹烁蟮慕?jīng)濟(jì)效益。②逆向思維必須合“理”,必須符合事物發(fā)展規(guī)律,“反彈琵琶”的做法深刻地把握了事物的內(nèi)在聯(lián)系,以免門票吸引游客,從而帶動(dòng)消費(fèi),增加收入。20.閱讀材料,完