機械畢業(yè)設計總結范文（19篇）

第機械畢業(yè)設計總結范文（19篇）

機械畢業(yè)設計總結范文（通用19篇）

機械畢業(yè)設計總結范文篇1

這是正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起書所能解決。我的實習是從課程結束開始的，應聘到一家室內設計公司實習。第一天走進公司的時候，與經理進行了簡單的面談之后，并沒有給我留下過多的任務，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。然后讓我參觀了公司的室內設計作品。

通過前兩天的工作實踐，基本的了解了公司的設計流程。首先是客戶提出要求，然后設計主任根據(jù)客戶的需求程度，結合每位設計師的設計特點，合理的分配任務，盡量發(fā)揮出每位設計師的優(yōu)點，讓設計做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設計師把設計任務做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，設計師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因為大部分的客戶還是不了解設計的，他們更多地追求設計時效性，明艷、鮮亮的色調是客戶的首選，因為他們認為這樣會更加吸引消費者的眼球。而這種基調如果把握不好，就會造成設計的庸俗化。

在公司老師、前輩的提點之下，我也逐漸懂得現(xiàn)代家庭室內設計是在現(xiàn)代生活的空間里考慮人的行為正常發(fā)展及其相互關系的和諧。由于設備、陳設、家具等高度成就而大大改觀了室內設計的本質，使之不再滿足人們對室內視覺上的美化裝飾要求，而是綜合運用技術手段、藝術手段創(chuàng)造出符合現(xiàn)代生活要求，滿足人的生理和心理需要的室內環(huán)境。

現(xiàn)代家庭室內設計必須滿足人在視覺、聽覺、體感、觸覺、嗅覺等多方面的要求。從家具造型到陳設掛件，從采光到照明，從室內到室外，來重視整體布置，創(chuàng)造一個共享空間滿足不同經濟條件和文化層次的人生活與精神的需要。所以在室內設計中，無論是家庭還是公共場所，都必須考慮與室內設計有關的基本要素

來進行室內設計與裝飾。這些基本因素主要有功能（包括使用功能和精神功能）、空間、色彩、線條、質感、采光與照明，家具與陳設，綠化等。

經過了幾次的設計任務的鍛煉，使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為工作就是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設計就一定適應市場的競爭，這就涉及到設計的營銷與管理的重要性。如何讓設計達到預期的市場效應，首先就要對所涉及到的市場進行剖析性分析，找到最恰當?shù)哪繕讼M群，進行市場定位，然后確定項目的核心，一切設計行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使策劃項目不偏離市場。

我在設計過程中有不少的收獲，實習結束后有必要好好總結一下。作為一名剛剛接觸專業(yè)知識的學生來說，如果在學習專業(yè)課之前直接就接觸深奧的專業(yè)知識是不科學的，這次實習活動讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認識，為今后專業(yè)課的學習打下堅實的基礎。

設計任務主要來說就是看會圖紙、做簡單的造價和下工地等一些實踐。首先我來說一下看圖紙。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我將辦公室里的圖集看了個遍，對圖紙進行了深入的研究，在這個過程中還提出了很多有見解性的問題，我和大家也進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。因為實習過后就要進行工作了，看不懂圖就不能合理安排現(xiàn)場施工，所以看圖對我說確實很重要。

機械畢業(yè)設計總結范文篇2

完成情況（包括任務書中規(guī)定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因）：

在指導老師的悉心指導下，通過十七周的努力，終于順利完成了畢業(yè)設計。在設計過程中我認真查閱文獻，搜集資料，努力做到不僅對設計有整體性的把握而且對細節(jié)有充分地理解。本次設計的題目是直流電機PWM調速系統(tǒng)的設計。該系統(tǒng)由基于單片機的PWM發(fā)生電路、基于IR2110的驅動電路、基于電容和電阻的濾波電路、反饋部分選用霍爾測速原件、直流電動機等部分組成，其核心部件采用MCS-51單片機和數(shù)值比較器4585，功率放大電路選用IR2110，濾波電路采用電容電阻組合而成，反饋部分選用霍爾測速原件。

主要有以下功能：

1.可以對電動機速度進行轉速測定；

2.可以實現(xiàn)對直流電動機的無級調速；

3.調速系統(tǒng)可獲得快速、精確的調速效果；

4.起停時對直流系統(tǒng)無沖擊，并且具有啟動功耗小、運行穩(wěn)定；

5.以上各種數(shù)據(jù)要送入單片機內進行處理。

設計的目標是：

為人們提供一種能夠準確實現(xiàn)無級調速的直流電機PWM控制系統(tǒng)，滿足磁盤驅動器、復印機、數(shù)控機床、機器人等領域的應用要求，具有操作簡便、低功耗、高精度、通用性強、可靠性高等諸多優(yōu)點。主要創(chuàng)新點：本直流電機PWM調速系統(tǒng)的設計中采用了IR2110，IR2110是美國國際整流器公司利用自身獨有的高壓集成電路以及無閂鎖CMOS技術，于1990年前后開發(fā)并且投放市場的，IR2110是一種雙通道高壓、高速的功率器件柵極驅動的單片式集成驅動器。它把驅動高壓側和低壓側MOSFET或IGBT所需的絕大部分功能集成在一個高性能的封裝內，外接很少的分立元件就能提供極快的功耗，它的特點在于，將輸入邏輯信號轉換成同相低阻輸出驅動信號，可以驅動同一橋臂的兩路輸出，驅動能力強，響應速度快，工作電壓比較高，可以達到600V，其內設欠壓封鎖，成本低、易于調試。高壓側驅動采用外部自舉電容上電，與其他驅動電路相比，它在設計上大大減少了驅動變壓器和電容的數(shù)目，使得MOSFET和IGBT的驅動電路設計大為簡化，而且它可以實現(xiàn)對MOSFET和IGBT的最優(yōu)驅動，還具有快速完整的保護功能。與此同時，IR2110的研制成功并且投入應用可以極大地提高控制系統(tǒng)的可靠性。降低了產品成本和減少體積。

工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況）：

畢業(yè)設計是對我們大學期間所學專業(yè)課程進行的綜合應用。通過畢業(yè)設計，可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和綜合處理問題的能力。在整個畢業(yè)設計過程中，我集中了大量時間認真地去做畢業(yè)設計，每天穿梭于機房、圖書館、自習室之間。通過不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個階段的任務。

在設計期間，我們向指導老師定期進行階段性工作匯報，王立新老師對我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導意見，并提出下一階段的工作要求，而且認真按照老師的要求完成了各個階段的任務，在規(guī)定的時間內順利完成并提交了畢業(yè)設計手稿。在設計中遇到疑難問題時及時向導師詢問，通過導師悉心的指導，不僅使我的設計順利有序的進行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態(tài)度。在設計過程中，遇到了不少因為專業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問題，這樣既增長了知識，又形成了良好的學習氛圍，保證了畢業(yè)設計的順利進行，同時也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專業(yè)的難題都是在王立新老師的耐心指導下完成的。

收獲、體會及建議：

本次畢業(yè)設計，不僅使我復習、鞏固和加深理解了大學時期所學專業(yè)課程的理論知識，并使理論與實踐進一步結合，同時，也使理論知識更加系統(tǒng)化，實用化。在王立新老師和廣大同窗的幫助下，我學到了很多知識，也順利的完成了畢業(yè)設計。在此過程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站，使我對國內外電子產業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學術領域有了進一步的了解，為以后的學習和工作提供了便利，指明了方向。

同時，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎。此外在畢業(yè)設計、論文撰寫階段，我的指導老師王立新老師，給予了我很多的指導與幫助。王立新不僅在專業(yè)知識上給我提供了支持，更以身作則讓我明白以后該以怎樣的責任感對待自己的工作，這些都將使我終身受益。在整個設計過程中，當我遇到疑難問題時，許多同學都很熱情的幫助我解決問題，特別要感謝宿舍同窗的耐心指導與幫助，使我的論文得以順利完成，并且進一步增強了我們互相合作的團隊精神和協(xié)作意識。在此，向他們致以最誠摯的謝意！

機械畢業(yè)設計總結范文篇3

畢業(yè)設計總結，這篇文章由收集整理，有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關于畢業(yè)設計總結的這篇文章能對您有所幫助！

這次的畢業(yè)設計做的不是很好，提交完論文后，仍覺得有做的不好的地方，對于論文能不能最后通過，我心里也沒底，下面來對畢設總結一下：

1.快速入題。

拿到畢設題目要盡快把自己的藍圖勾畫出來，不能走一步算一步，必須把整體把握好。而我的這次畢設，都過了很長時間才知道自己要做什么。

2.頻繁與導師討論。有問題多問導師，不能自己悶頭做，方向偏了仍不知道，多把自己的想法和思路告訴老師。

3.軟件的學習。一定要邊做邊學軟件，千萬不能在做畢設期間，拿著本軟件教程從第一頁開始看，這樣效率最低了，最好是根據(jù)已有論文資料中提到的軟件用途，有針對性的學。包括畢設前期讀文獻資料，也不能悶頭讀，要與畢設緊密聯(lián)系起來，最好是邊做邊讀，有針對性的讀。

4.越挫越勇。做畢設，常常感覺到這句話：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！蓖ǔ＃欢ㄊ怯薪鉀Q的辦法，只是由于文獻查的不夠，或是少了那點靈感。

5.不能脫離實際。做的畢設要有意義，不能浮在上面，要讓自己滿意。

6.越來越緊的狀態(tài)，尤其是最后的那幾天。畢設越到最后階段，越要有毅力和狀態(tài)，不能前緊后松，覺得前面做了不少，后面可以放松了。論文提交的前幾天，要不厭其煩的檢查論文，包括內容，格式等。本次畢設，論文已經打印了，竟然發(fā)現(xiàn)有幾頁沒有兩端對齊，又去重新打印。最好是一項一項的檢查：圖、表、公式、字體、行距、對齊。整體上一項一項檢查，確保萬無一失。

機械畢業(yè)設計總結范文篇4

一、BIM的概念

BIM(BuildingInformationModel)字面含義指建筑信息模型，它與傳統(tǒng)三維模型的不同也是其價值體現(xiàn)的地方是模型的信息化。信息化是什么意思？

簡單舉個例子，一個柱子在傳統(tǒng)模型中你看到的頂多就只是一個附有材質的柱，除此之外你無法獲得有關柱子的其他任何信息；而在BIM模型中你只要點擊一下這個柱，可能就會顯示它的裝飾材料，建筑做法、結構特性，這一層有幾個和這個一樣的柱等等屬性，可以根據(jù)使用需要添加其他信息?？梢夿IM即是有大量信息數(shù)據(jù)（包括空間、邏輯屬性）支撐的模型。

二、BIM的應用

BIM的應用還沒有形成一個完整的體系，大的方向上來說，BIM技術應用想要達到的也是最終會實現(xiàn)的目標是設計、施工、運維的一體化，也就是一些專家說的BIM應用貫穿在建筑的全生命周期。但就目前一些企業(yè)的項目應用實踐來看，BIM還只能應用于半生命周期，甚至只在一個階段?，F(xiàn)在的BIM應用還只是一個探索前進的過程，各個企業(yè)根據(jù)自身單位的行業(yè)性質，從不同的切入點應用BIM技術。從不同階段BIM的應用都體現(xiàn)出一定優(yōu)勢：

1.在設計階段

一些設計院也開始使用BIM軟件進行設計。一般設計院在方案階段會用一些建模軟件建立三維模型，出效果圖展示給甲方，但這個模型的應用也僅此而已。而用BIM設計則可以延續(xù)使用方案階段的模型，所用專業(yè)都基于一個模型設計，增加各自專業(yè)的信息，豐富模型。設計過程中也可以檢查各專業(yè)之間的錯漏碰撞問題。可以對模型進行碰撞分析顯示碰撞的地方以方便查看，碰撞包括硬碰撞和軟碰撞。硬碰撞是指實體構件是否有碰撞，例如梁會不會和設備管道的位置打架，柱會不會跟門洞的位置重疊等等。軟碰撞是指邏輯意義上碰撞，例如門開著或關著都沒有問題，但在打開的過程中會不會有問題；或者是樓梯的上方空間高度是否滿足要求。精細的建模也可以幫助施工，像鋼結構工程可以直接按照模型在工廠制作很多構件，避免施工現(xiàn)場的尺寸不符，焊接難操作等問題，提高了整體施工效率，實現(xiàn)了建筑的工廠化?；蛘呤┕挝焕迷O計的模型進行添加相關施工信息輔助施工及項目管理，甚至后續(xù)精裝、運維階段都可以繼續(xù)使用該模型。

2.在施工階段

有施工方的專家認為，對于施工方而言，他們傾向于自己培養(yǎng)施工人員根據(jù)設計的圖紙建立BIM模型，不愿意或者說無法使用設計院的模型。他們這樣做的原因有兩個，一是現(xiàn)在的BIM技術并沒有普及，各設計院也會探索出一些自己的方法，他們不愿意無償?shù)陌炎约旱哪Ｐ徒o施工單位，因為這也涉及到一些自己的技術核心。二是設計院的模型并不能真正的輔助施工，因為施工是一個動態(tài)過程，一個結構構件可能要通過多種不同的工序才能完成，其中還有很多的構造措施，而這些是設計人員并沒有考慮的，模型中也不會體現(xiàn)。例如一道填充墻，在設計人員的模型中表現(xiàn)可能就是一道墻，而在施工過程中，同樣的這道墻里面還包括拉結鋼筋，墻快砌到梁底的時候采用斜砌磚等構造都沒有體現(xiàn)；再比如在樁基礎中，設計人員的設計樁長是指施工完成后的樁長，而真正施工時樁長是要比設計樁長長幾十公分，然后再鑿去多余的混凝土，留出鋼筋錨到承臺中，這種出入對成本的預算有很大影響。

BIM技術到底能給施工企業(yè)帶來什么樣的價值？

2.1施工方接觸一個工程的第一步就是招投標，在招投標階段可以通過BIM模型給甲方直觀的展示建筑物建成后的外觀以及建筑的功能布局，便于溝通；同時也提升企業(yè)的形象，增強核心競爭力。

2.2在一個項目進場施工之前，可以通過BIM的精細建模進行場地布置，動態(tài)模擬所有機械設備的進場順序以及車輛移動路線，最大可能的規(guī)避會出現(xiàn)的碰撞，機械工作區(qū)域受限等問題。施工階段還可以應用BIM進行不同施工方案的模擬，以選擇最佳的方案。（主要通過調整不同的施工工序，改進相關施工工藝，盡可能使多種工作面同時開展，以合理統(tǒng)籌的安排整個施工過程，并同時結合不同方案的進度情況以及成本預算綜合選擇最優(yōu)的施工方案。）也就是說BIM技術可以通過模擬施工過程為我們提供一個真實的可預見性的結果，通過選擇最優(yōu)方案實現(xiàn)利益最大化。

2.3BIM技術可以實現(xiàn)施工項目的信息化管理。通過BIM模型建立該工程的移動用戶端，這樣技術員就可以每天更新施工的進度，錄入施工信息（某施工班組的名稱，工作區(qū)段，完成工作量，或工作滯后以及滯后的原因），成本與工作量清單可以直接生成文本輸出。大型建筑會經常出現(xiàn)變更，到項目結束的時候變更管理混亂，資料不全。而在BIM模型中有需要變更的地方可

以實時改變模型，會保存為不同版本，變更文本也同步保存，提高管理效率。工程結束后，所有項目資料都可以查找并輸出，節(jié)省大量整理資料時間。業(yè)主方可以利用客戶段同步查看工程進度及各種施工信息，隨時了解工程近況，與業(yè)主溝通工程情況方便直觀。

3.在運維階段

目前也有工程在已經竣工的情況下，甲方要求翻建BIM模型。BIM技術通過三維模型真實再現(xiàn)建筑場景，可以漫游到各個角落部位并且可以同步查看該處的設備、管道、出入口等多種信息，通過信息化管理提高效率。例如某處管道損壞，則可以在模型上查看管道的生產廠家、管道型號參數(shù)、安裝單位及安裝時間。再比如想知道一個地方的消防設施，你就可以查到距離你最近的消火栓在哪里，有幾個安全出口，最佳安全出口是哪個等等。

三、存在的問題

總的來說，BIM技術是未來建筑業(yè)的發(fā)展趨勢，這是毋庸置疑的。但是聽了會議上專家的發(fā)言，個人理解目前BIM技術的應用還是有一些問題的。

BIM軟件的整合性不夠，一是大家使用的BIM軟件各異，大多是一些國外軟件加上滿足本單位需要的二次開發(fā)，還沒有一款能夠得到公認的能夠滿足使用的軟件。二是還沒有一個好的平臺能夠提供多種接口滿足各專業(yè)的需要，有些專業(yè)模型的完成要經過多種軟件的導入導出，過程很繁瑣并且很可能造成信息的丟失。

建筑各階段脫節(jié)，目前建筑的設計、施工、運維等可謂是各自為營，這就造成可能一個建筑有三個模型，其中有大量重復的工作，施工的模型可能還要設計院審核有沒有改變結構等等。

四、結論

盡管目前BIM技術的應用還存在問題，我們也從各個方面的應用看到了BIM技術的實際價值。未來BIM的應用可能會促使建筑業(yè)向設計、施工總承包的方向發(fā)展，從一個項目的開始就使用BIM，通過項目運行的不同階段不斷完善同一個模型，不斷增加專業(yè)的信息數(shù)據(jù)。這樣不但發(fā)揮了各行業(yè)人自身的專業(yè)優(yōu)勢，也增強了數(shù)據(jù)的流動性，節(jié)省了時間、人力和物力。

五、感謝

感謝公司給予了我這次學習機會，同時感謝公司邱部長對我學習和生活上的指導和關照。作為設計院一員，在設計階段采用BIM技術是BIM技術在建筑的全生命周期的一部分，我將藉此學習機會，不斷深入學習BIM技術，為設計院、公司BIM技術啟用給更多力。

機械畢業(yè)設計總結范文篇5

前文介紹了整個系統(tǒng)核心的內容及單元模塊的實現(xiàn)，證明整個系統(tǒng)控制方法合理，并成功于實際中。最后對所做工作進行總結，并提出系統(tǒng)的改進意見和展望。

1工作總結

珍貴的三年大學學習生活即將接近尾聲，我們迎來了大學最后一個比較關鍵的課程——畢業(yè)設計，因為它是衡量每個大學生知識掌握程度的關鍵，而且是對前面所學知識的一種檢驗，更是對自己能力的一種提高。畢業(yè)設計是學校對我們在大學中所學知識的一個檢驗，它幾乎包含了我們學習的全部專業(yè)知識。畢業(yè)設計工作做的好壞，直接體現(xiàn)了個人現(xiàn)階段實力的強弱，我們必須拿出百分之百的熱情，用心搞好畢業(yè)設計。

經過幾個月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計終于完成了。但是現(xiàn)在回想起來做畢業(yè)設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，不過樂趣盡在其中!

接到任務書以后進行選題，選擇方案，了解課題思路。剛剛拿到課題——《多路可尋址遙控開關系統(tǒng)設計》的時候覺得有點恍惚，當時我有一種想法：覺得這么高難度的東西憑我的實力要完成簡直是不可能，題目確定后就是找資料，完成圖紙初稿。資料是做畢業(yè)設計的前期準備工作，好的開端就相當于成功了一半，因此資料是否全面、可靠，關系到整個畢業(yè)設計的進程?？傊还芡ㄟ^哪種方式查的資料都是有利用價值的，要一一記錄下來以備后用。在圖書館和百度搜索中我查到了相關的資料和電路圖，但是還是不太完善，后來又去找老師找到了相關的書籍。

通過前面幾周不斷搜索資料的過程中，我已經對所選的課題有了一定的了解，并且大概的設計思路已經確定了。于是和我們組的成員找到畢業(yè)設計指導老師周紅兵老師，說明了我們對整個系統(tǒng)電路的設計與想法，指導老師給我們系統(tǒng)的設計思路講述了在設計中需要注意的地方。經過老師的指導，我們的思路就越加清晰了，這不得不讓我相信萬事開頭難的道理了，也堅定了我做畢業(yè)設計的信心。這一步就是在這樣一個基礎上，綜合已有的資料來更透徹的分析題目，最后完成圖紙初稿。

在本次設計的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多的問題，給我的感覺就是很難很不順手，看似很簡單的電路，要動手把它給設計出來，是很難的一件事，特別是整個電路圖的設計，同時，通過本次課程設計，鞏固了我們學習過的專業(yè)知識，也使我們把理論與實踐從真正意義上相結合起來;考驗了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡搜集、查閱相關文獻資料，和組織材料的綜合能力;從中可以自我測驗，認識到自己哪方面有欠缺、不足，以便于在日后的學習中得以改進、提高;這也使我明白要對以前學過的知識溫故知新。

2展望

通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還很多，學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己的知識和綜合素質。但從中我也學到了很多知識，更培養(yǎng)了我獨立工作與思考的能力，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識。使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個項目還不是很完善，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

經過實際情況證明,這套系統(tǒng)設計采用接收模塊和發(fā)射模塊的方法很好,從而降低了硬件成本，簡化了硬件結構。此系統(tǒng)還需要進一步研究和改進，這就需要我們不斷的學習專業(yè)知識和提高實踐操作能力，為在以后的工作中打下堅實的基礎。此系統(tǒng)還需要進一步研究和改進的是：

1.在選擇核心器件過程中需要慎重考慮，盡量把硬件電路簡化一點，以便在調試過程中方便快捷，取得最佳效果。

2.由于時間關系,兩個核心器件(即解碼和編碼)在設計過程中存在一些問題,在以后的設計中需要進一步改進。

我認真的進行了課題的研究并完成了本論文，由于我水平有限，論文中可能出現(xiàn)的錯誤和不足之處，敬請大家批評指正。

機械畢業(yè)設計總結范文篇6

經過了兩個月的時間，畢業(yè)設計已經結束。在這期間我也經歷了很多困難和痛苦。拿到題目我就在網(wǎng)上查閱了大量的資料，也查閱了很多的相關書籍，找到了很多月畢業(yè)設計有關的內容，從中篩選了寫比較貼近的內容。

用AT89C51單片機來設計酒精濃度檢測，采用單片機實現(xiàn)的酒精濃度檢測具有成本低、開發(fā)周期短、易于實現(xiàn)和擴展的優(yōu)點，本設計采用軟件方法完成數(shù)字酒精濃度檢測的設計。

通過這次的畢業(yè)設計，使我對單片機有了更深的認識，從理論和實踐上都得到了很大的提高，所以這次任務的完成是我學到了很多東西。首先，豐富了自己的知識面，學到了以前沒能學通的東西，具體了解了怎樣去完成一個電路的設計：從流程圖、用PROTEL畫出電路圖等一整套東西。從畢業(yè)設計中，學到了單片機AT89C51的內部結構及其工作原理，了解了時鐘電路和控制電路的工作原理，還有共陰極數(shù)碼管的工作原理，鞏固了匯編語言的使用能力，提高了自己動手的能力，學到了很多知識，并且提高了自己分析問題的能力。使自己在硬件設計方面樹立了信心，為以后從事這方面的工作打好了基礎，這也是這次畢業(yè)設計的最大收獲。

在這些都搞得比較明白后就開始畫設計流程圖和電路圖，最后用了很長時間才畫出自己的電路圖，給老師看后，在老師的幫助下，改正了幾處有問題的地方。

這次的畢業(yè)設計總的來說還是很成功的，自己從中學到很多，也發(fā)現(xiàn)了不少問題，為自己以后的學習、進步打下了不錯的基礎。

機械畢業(yè)設計總結范文篇7

一、畢業(yè)設計實習工作

99級畢業(yè)設計指導教師認真落實實習地點、親自帶領學生下工廠參觀實習，去科研院所收集資料，進行畢業(yè)設計課題調研，把好畢業(yè)設計第一關。學生從實習調研中增長了實踐知識，聆聽了技術人員的講課，實際動手操作設備，為做好畢業(yè)設計打下了較好的實踐基礎。

實習調研地點如下：

青島華池包裝機械有限公司天津組合夾具廠大成集團公司北京人民機器廠北京機電研究院北京密云機床研究所北方天鳥科技公司北京燕京啤酒廠創(chuàng)維電子有限公司北京吉普汽車有限公司隆源快速成型有限公司北京蜂窩制板廠無錫市錫達蜂窩生產線制造廠河北秦皇島煙機廠

上海永大日立電梯公司上海造紙機械研究所杭州娃哈哈集團公司山東皇明太陽能熱水器公司北京第一通用機械廠北京小型壓縮機廠北京青島五星啤酒有限公司北京三元乳品廠北京中融百鳴生物技術有限公司兆維集團北京農科院

在上述實習地點，畢業(yè)生參觀調研了機電一體化設備，微機控制設備、光譜儀設備、繡花機機電一體化設備、物流設備與技術、自動化生產線設備、數(shù)控加工制造設備、生物加工技術設備、蜂窩材料成型設備。

二、畢業(yè)設計工作布置

_年1月7日（星期二）下午，在階梯教室召開了99級畢業(yè)設計工作布置大會，專門就畢業(yè)設計工作進行了布置，就機械工程及自動化專業(yè)畢業(yè)設計要求作了詳細說明。

1.機械設計類畢業(yè)論文要求：設計說明書字數(shù)_字至_字。

機械工程繪圖量一般不少于折合圖幅A0號3張。翻譯與課題有關的外文資料，譯文字數(shù)不少于3千字。

要求有方案，有選擇，有計算，有優(yōu)化，應用計算機進行畢業(yè)設計。

2.機械軟件類畢業(yè)設計論文要求：結合機械類實際進行相關的軟件設計編程提交有效程序軟盤和源程序清單軟件設計說明書項目開發(fā)總結軟件測試通過

機械工程繪圖量不少于折合圖幅A0號1張。

希望畢業(yè)設計的同學把大學四年所學知識融會貫通，提高自己設計及解決實際問題的能力，為走向工作崗位奠定良好的基礎。

三、畢業(yè)設計期中檢查

為了加強對畢業(yè)設計的督促，機械自動化學院于第九周成立了三個檢查小組：輕機檢查小組：辛洪兵、丁熙元、方義、馮濤、林建龍食機檢查小組：曹雁平、劉玉德、吳青、張力機電檢查小組：沈曉紅、張元培、房小翠、呂東燕

_年4月2日，機械自動化學院將期中檢查的決定和方式張貼到各畢業(yè)設計專用教室，對學生起到了督促的作用。由于今年畢業(yè)設計的特殊外部環(huán)境，各畢業(yè)設計檢查小組于5月上旬采取靈活多樣的方式進行抽查，結果如下：

輕機小組：抽查14位同學的畢業(yè)設計，進展情況一般，完成方案論證和選型，正在進行理論分析和結構設計；有部分同學進展裝配圖設計和傳動系統(tǒng)計算。

食機小組：抽查了所有在校學生的畢業(yè)設計，三分之一左右的同學按正常進度完成了相應的畢業(yè)設計任務，三分之一的同學尚未開始計算和畫圖，檢查小組對這部分同學進行了督促和指導。

機電小組：抽查了20位在校同學的畢業(yè)設計，大部分學生能夠按畢業(yè)設計要求進行設計，但工作進度普遍較慢。

四、畢業(yè)設計學生和指導教師的工作布置

針對畢業(yè)設計期中檢查中出現(xiàn)的問題，機械自動化學院召開了畢業(yè)設計指導教師會議，會議強調：

1.畢業(yè)設計要求今年不降低；

2.畢業(yè)設計工作要加強；

3.畢業(yè)設計老師要通過電話或網(wǎng)絡指導學生畢業(yè)設計；

4.畢業(yè)設計教師與離校在京學生要通過適當方式見面指導；

5.畢業(yè)設計論文規(guī)范化；

6.畢業(yè)設計要上交電子版；

7.畢業(yè)設計不合格的不能給及格；

8.畢業(yè)設計優(yōu)秀的要嚴格掌握；

9.畢業(yè)設計指導教師工作要做在前面，防止出現(xiàn)畢業(yè)論文簡單粗糙，導致學生無法正常畢業(yè)；

10.畢業(yè)設計每個專業(yè)出10%的優(yōu)秀畢業(yè)設計和10%較差的畢業(yè)設計。

同時，機械自動化學院召開了99級全部本科在校學生的畢業(yè)設計再布置大會，強調正常進行畢業(yè)設計，要求不降低，畢業(yè)設計工作要加緊。

五、畢業(yè)設計答辯工作

根據(jù)工商校發(fā)[]7號文件要求，機械自動化學院成立了五個答辯小組，負責99級畢業(yè)設計答辯工作。

1.答辯小組組成：

輕機1組：辛洪兵、林建龍、方義、馮濤、趙罘輕機2組：丁熙元、黃志剛、胡亞平、孟春玲食機1組：曹雁平、方勝、劉玉德、吳青、吳雪機電1組：沈曉紅、謝安民、鄭維智、王小北、聶學俊機電2組：張元培、房小翠、霍亮生、劉美蓮、熊光潔

2.答辯小結：

答辯時學生敘述論文15分鐘，答辯老師看圖5分鐘，答辯老師提問、學生回答10分鐘。通過答辯，提高了學生回答問題、語言表達的能力，各答辯小組認真執(zhí)行答辯要求，圓滿完成了答辯任務。

3.畢業(yè)設計成績評定：

參加答辯的同學，其畢業(yè)論文成績按：指導教師給分占40%，評閱老師給分占20%，答辯給分占40%綜合評定，不參加答辯的同學，其畢業(yè)論文成績按指導教師給分占70%，評閱老師給分占30%綜合評定。

六、畢業(yè)設計一般情況總結

今年畢業(yè)設計是在特殊的環(huán)境下完成的，學生思想波動較大，在資料查閱、教師指導、相互交流等方面有一定困難，學生畢業(yè)設計受到較大沖擊，投入的時間精力明顯不足。指導教師在特殊時期認真履行指導職責，通過面對面指導、校外集中指導、電子郵件、電話隨時與學生保持聯(lián)系，督促學生抓緊時間完成設計，同時教師調整了部分設計內容，做到既符合畢業(yè)設計要求，又能使學生有能力按時完成。

機械自動化學院在此次畢業(yè)設計中，充分利用了現(xiàn)有的實驗設備進行畢業(yè)設計，部分學生結合柔性加工系統(tǒng)、機電一體化實驗系統(tǒng)、數(shù)控設備、電腦繡花機、PLC編程、軟件編程、力學振動設備進行畢業(yè)設計，由于設備體現(xiàn)了先進技術與實際應用緊密結合的特點，激發(fā)了學生主動設計的積極性，取得了較好的效果。

本年度的畢業(yè)設計是非常特殊的一屆畢業(yè)設計，老師和同學都面臨從未遇到過的困難，經過大家的共同努力，較為圓滿地完成了畢業(yè)設計工作。

機械畢業(yè)設計總結范文篇8

轉眼之間，兩個月的實習期立即結束，回憶這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結工程造價崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力

在工程造價崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識掌握方法提高能力解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦指導實踐推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才干檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合工程造價崗位工作的實際情況，認真學習的工程造價崗位工作各項政策制度管理制度和工作條例，使工作中的艱難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、環(huán)繞工作，突出重點，盡心竭力履行職責

在工程造價崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和熟悉不夠，覺得在工程造價崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)查找原因，和同事交流，熟悉到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一

點，盡心竭力完成工程造價崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。

三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中

從大學校門跨入到工程造價崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)明問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，惟獨你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。

四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事

在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內務工作。個人的能力惟獨融入團隊，才干實現(xiàn)的價值。實習期的工作，讓我充分熟悉到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

五、存在的問題

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平工作能力上還有待進一步提高，對工程造價崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點

來彌補自己工作中的不足：

1.做好實習期工作計劃，繼續(xù)加強對工程造價崗位工作崗位各種制度和業(yè)務的學習，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務。

2.以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學習中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有惟獨更好”。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的貢獻。

機械畢業(yè)設計總結范文篇9

在畢業(yè)設計的整個過程中，有過為思考問題而焦頭爛額的煩惱，更有設計成功的欣喜若狂。在付出與收獲中，樂此不疲，享受自己創(chuàng)造的喜悅。從一知半解到調試成功，在學習與動手實踐中得到了科學啟示，人生感悟。

一分耕耘，一分收獲。盡管畢業(yè)設計實短短一個多月，但是通過這種開放式課程設計，學到的不僅僅是知識，更重要的是學會了一種新的學習方法，學會了如何利用現(xiàn)有的資源（圖書館資料和網(wǎng)絡資源），為我終身的繼續(xù)學習，創(chuàng)造了幾號的條件和基礎，雖然這次學習時間并不長，但是對自主學習的要求提高了，通過這樣的學習形式，提高了我的學習能力?！皩W無止境，上下求索”，在今后的學習中，我將把學到的知識和自己的同班的知識融合，并靈活的運用到學習、工作和生活當中。用自己辛勤的汗水，鏗鏘的腳步和堅忍不拔的精神，體驗人生的涵義，譜寫對生命的承諾。只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創(chuàng)新人才。

結束語

本設計基本上達到了設計目的。利用通用變頻器和PLC實現(xiàn)了對電梯的控制，通過合理的設備選型、參數(shù)設置和軟件設計，提高了電梯運行的可靠性。

通過本次設計，我的知識領域得到進一步擴展，專業(yè)技能得到進一步提高，同時增強了分析和解決工程實際的綜合能力。另外，也培養(yǎng)了自己嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。本設計中有很多的不足處如：電梯的超載問題，電梯在空載時是否回一樓等待，等問題。由于本人學習不精暫時不能完成。文中也可能出現(xiàn)很多錯誤，望各位老師指出糾正。在以后的工作學習中我會努力學習！

電梯的發(fā)展與展望

機械畢業(yè)設計總結范文篇10

經過一個多月的努力我的畢業(yè)設計終于完成了，但是現(xiàn)在回想起來做畢業(yè)設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中！通過本次畢業(yè)設計，沒有接受任務以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。

這次畢業(yè)設計要求設計一個水塔水位自動控制系統(tǒng)，自行設計這對我將來踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學已經完成的非常出色，但是我仍然希望通過自己的努力完成設計并希望有所突破。這也是我對自己的考驗。于是本次設計過程中我完全按照軟件設計步驟的要求來進行，從課題分析開始，再進行總體設計、詳細設計，最后到系統(tǒng)實現(xiàn)。每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。也使我掌握了一整套規(guī)范的設計操作流程。

在課題分析階段，由于本次是設計一個單片機控制系統(tǒng)，所以對其中的單片機的工作分析尤為重要。對指導老師提供的資料必須要吃透。這是關鍵，從查閱資料、提出問題，到慢慢一一解決問題，老師給了我很大的幫助。

在總體設計階段，由于課題分析做的比較全面，很快就對系統(tǒng)的功能，控制機制有了充分的.認識，形成了自動控制流程圖。

詳細設計階段，首先考慮各電路模塊的主要功能及軟件的設計，分別進行安裝調試。其次，將寫好的程序進行上機調試，這時就遇到了非常大的困難，煩瑣的接口采集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，檢測，調用，很容易出錯。

最后，系統(tǒng)運行環(huán)節(jié)。對已完成的程序和硬件系統(tǒng)相結合。調試時，由于控制邏輯上出現(xiàn)了一點問題，使得硬件和軟件不能完全統(tǒng)一。當時我心里是非常焦急的，這一出錯也意味著前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情況都要分析原因，列出可能的情況后，沉著應對，必然能化險為夷。

下面我對整個畢業(yè)設計的過程做一下簡單的總結。

第一，接到任務以后進行選題。選題是畢業(yè)設計的開端，選擇恰當?shù)摹⒏信d趣的題目。

第二，題目確定后就是找資料了。查資料是做畢業(yè)設計的前期準備工作，到圖書館、書店、資料室去雖說是比較原始的方式，但也有可取之處的。總之，不管通過哪種方式查的資料都是有利用價值的，要一一記錄下來以備后用。

第三，通過上面的過程，已經積累了不少資料，對所選的題目也大概有了一些了解，這一步就是在這樣一個基礎上，綜合已有的資料來更透徹的分析題目。

第四，有了研究方向，就要動手實現(xiàn)。編寫源代碼的時候最好是編寫一個小模塊就進行調試，這樣可以避免設計的最后出現(xiàn)太多的錯誤而亂成一團糟。一步步地做下去之后，你會發(fā)現(xiàn)要做出來并不難，只不過每每做一會兒會發(fā)現(xiàn)一處錯誤要修改，就這樣在不斷的修改調試，再修改再調試。

第五，寫論文能提升以下幾個方面的能力：

1、文字表述：論文里的語言非常講究，這方面需要繼續(xù)加強。

2、交流、討論：文章的大致內容寫完后，一定要和老師、其他同學多交流，讓他們多提點建議。一些計量軟件使用方法，可以向學長們請教。

3、細心：模型公式編輯、標點符號、文章各段格式等，都需要細心。

4、搜索：需要搜索很多資料，如何在短時間找到你想要得資料，得在搜索關鍵詞上有所設置才行。一些好的統(tǒng)計數(shù)據(jù)網(wǎng)站，需要隨時記錄下來，以便日后繼續(xù)使用。

我的心得也就這么多了，總之，這次畢業(yè)設計讓我學習到很多。雖然結束了，但這只能是一個開始。今后作為技術員，要學習的規(guī)范，程序設計語言還有很多。怎樣使自己從普通的PG升為SE，在微型計算機控制領域，要學的實在太多，僅大學生涯所學實在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動力不斷取得新的成績！不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。

在此要感謝我的指導老師__老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

機械畢業(yè)設計總結范文篇11

論信息化形勢下廣西新建本科院校課程體系的構建

【摘要】本文在論述信息化形勢下廣西新建本科院校課程構建意義和應把握原則的基礎上，提出了以國家政策為基準、以市場為導向、以師生共享為目標、以模塊化為策略的課程體系構建基本思路，以期促進少數(shù)民族地區(qū)本科院校的科學發(fā)展。

【關鍵詞】廣西;本科院校;課程體系構建;意義;原則;思路

隨著網(wǎng)絡技術和多媒體技術的普及，民族地區(qū)的高校的教育日益呈現(xiàn)信息化的趨勢。信息化建設是我國政府教育改革發(fā)展的重要策略，它的出現(xiàn)對健全廣西新建本科院校人才培養(yǎng)課程體系，實施培養(yǎng)具有時代和地方特色的人才戰(zhàn)略，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義，但它在給民族地區(qū)課程體系的構建帶來機遇的同時，也帶來了不同程度的挑戰(zhàn)，在課程體系的構建中還存在些不足，例如：課程構建特色不足，更新不快、信息化程度不高。因此，在21世紀，抓好信息化形勢下的課程體系構建勢在必行。

一、信息化對廣西新建本科院校高校課程體系構建的意義

信息化在帶來教育范式轉型的同時，不斷的變換著教育的形式，促進了教育的信息化，這也為高校課程體系構建理念的改變成為現(xiàn)實。

1、有利于“通”與“?！苯逃嘟Y合的課程觀的實現(xiàn)

現(xiàn)代社會要求高校的課程體系為社會培養(yǎng)出“通”和“專”現(xiàn)結合的人才，這種課程體系要求把科學知識與人文知識很好地整合：加強文理滲透，在科學教育中加強人文性，并提高人文教育的科學性，為學生提供一個廣闊的知識視野，這種構建觀念一直是廣西新建本科院校的課程構建者不敢有的理念。信息化的出現(xiàn)，把全世界的教育資源連成一個信息的海洋，課程構建者再也不用為資源不足而擔心，不但為課程構建者實現(xiàn)這一觀念提供了基礎，也向課程構建者提出了這一要求。

2、有利于適合學生身心發(fā)展的課程價值觀的實現(xiàn)

在民族地區(qū)學生素質偏低的前提下，能不能更好地結合學生的身心發(fā)展水平也是其課程能否成功的關鍵因素。學生的身心發(fā)展水平包括學生的現(xiàn)有發(fā)展水平和學生的最近發(fā)展區(qū)，前者是課程構建的起點，后者是課程構建的階段性目標。而學生的現(xiàn)有發(fā)展水平又分為知識能力方面和對學習的心理、態(tài)度、情感方面。目前，我國廣西新建本科院校的學生，在這兩個方面還處于弱勢地位。然而，這并不意味著他們在未來不能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績?；谏鲜稣J識，我們在課程體系構建中努力尋求社會需求與學生發(fā)展的最佳結合點，教學信息化的形成恰好滿足了這一要求，它使學生可以根據(jù)自己的需要學習內容和學習進程，給予學習者充分的空間，為學生提供靈活多樣的學習方式，因此課程體系構建應有利于學生身心發(fā)展。

3、有利于“以學生為中心”的課程實踐觀的實現(xiàn)

人才培養(yǎng)應遵循“以學生為中心”的教育理念是建構主義的重要內容，建構主義學習理論強調以學生為中心，認為學生是認知的主體，是知識意義的主動構建者，教師只對學生的意義構建起幫助和促進作用。而落實這一理念的關鍵是參與。信息化形勢下，課程構建者可以利用各種工作和信息資源達到教育目標，信息化也有助于創(chuàng)建意義建構的學習環(huán)境，創(chuàng)設有助于交流協(xié)商、知識構建和知識寫作的學習共同體，重視學習者的社會參與，強調真實的學習活動和情境化內容，創(chuàng)建實踐共同體和實踐場所。

二、信息化形勢下廣西新建本科院校課程體系構建的基本原則

廣西新建本科院校高校是我國高等教育的總要組成部分，具有高等教育的共性，同時也具有自己的個性。因此，信息化形式課程體系構建應遵循相應的原則，但信息化的形勢下也有著新的內涵。

1、科學性和人文性

信息化為課程體系構建豐富多樣的學習內容和相關的材料，通過連接可以取得各人感興趣的知識，但并不意味著課程構建就可以不遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，廣西新建本科院校課程體系的構建亦如此。信息化形勢下廣西新建本科院校課程體系必須根據(jù)學科的性質、內涵及發(fā)展方向、現(xiàn)實需求及未來趨勢來設置，并使之科學化、規(guī)范化，切實為培養(yǎng)高素質人才服務，推進國家高等教育制度改革，人文素養(yǎng)當然也應課程體系的設置必須考慮的因素，缺乏人文素養(yǎng)，培養(yǎng)出來的人才和抽出神經的植物人沒有區(qū)別。

2、專業(yè)性與自主性

信息化形式課程體系把通才教育和適度專才教育結合起來。但作為本專業(yè)核心課程的專業(yè)課是課程體系構建中必須保證的部分，否則這個課程體系就是去了專業(yè)性，而在其他模塊的構建過程中，運用教學方法信息化，教學講義多媒體化，教學過程數(shù)字化，為學生提供更多選擇空間，甚至可以把當?shù)氐淖匀毁Y源和人力資源充分揉合到課程當中，培養(yǎng)適合當?shù)匦枨蟮膽眯腿瞬?，這樣，既能能夠突出專業(yè)課的重要地位，凸顯本院系的專業(yè)特色，同時，也能激發(fā)大學生自主學習積極性。

3、理論性與實踐性

民族地區(qū)的課程體系的建構不僅要重視基礎科學知識與專業(yè)知識的滲透，更要重視實踐能力的培養(yǎng)。課程體系構建者在進行課程構建時，應考慮建立網(wǎng)上教學平臺師生、同學提供交流機會，增強教學互動，同時還應當考慮理論教學和實踐教學的比例，盡量為同學提高實踐技能提供虛擬實驗場所，提高大學生動手能力，為以后步人社會進修和深造打下良好的理論基礎，從而適應社會和時代的需求。

4、穩(wěn)定性和動態(tài)性

任何一個學科的課程體系無不體現(xiàn)著這個學科的知識體系和所要解決的問題及所要達到的目標。因此，任何學科的課程設置都必須有一定的穩(wěn)定性，這有利于師生較深對本學科課程的認識與理解。但是，在信息高度發(fā)達的今天，課程體系構建都必須體現(xiàn)出很大的動態(tài)性，各個學科要想求生存、求發(fā)展，就必須把握好時代的脈搏，對課程體系的內容和結構進行添加、刪除和修改增進課程實施的優(yōu)化，這有利于師生把握學科專業(yè)發(fā)展的前沿。

三、廣西新建本科院校課程體系構建基本思路

信息化形勢下，課程體系的構建策略要求廣西新建本科院校必須有明確的思路，否則將會將會直接影響課程體系基本策略的實施。

1、以國家政策為基準

信息化形式廣西新建本科院校課程體系構建要以國家政策為基礎。課程體系構建方式的不同直接影響著人才培養(yǎng)模式，在高等教育的人才培養(yǎng)目標的實施中起著至關重要的作用，長久以來都是國家關注的重點。1995年，原國家教委全面啟動和實施了《高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃》，首次明確提出了研究21世紀對人才素質的要求和改革教育思想、教育觀念與人才培養(yǎng)模式的任務，吹響了課程體系改革的號角。20__年國家出臺高等教育法對高等教育人才培養(yǎng)的規(guī)格做了進一步的要求，《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：高等教育的任務之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。圍繞這一任務，民族地區(qū)在構建課程體系的過程中，“通”與“專”教育相結合的觀念必須圍繞“?！边M行，成為專的支撐，使學生系統(tǒng)地掌握專業(yè)必須的基礎理論、基本知識、基本技能。同時，這還要求我們發(fā)揮信息化對促進民族地區(qū)課程體系的構建向培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和應用能力方面努力。

2、以市場為導向

信息化形勢下，課程設計應做到以市場為導向，并為這種導向提供了便利的條件。民族地區(qū)的高校課程體系構建試圖面向市場，但實踐操作起來卻是困難重重，課程構建只能是遵循以學科為基礎的“公共基礎―專業(yè)基礎―專業(yè)”三段式的傳統(tǒng)邏輯思路設計的，結果發(fā)現(xiàn)課程體系培養(yǎng)的人才與市場的需求呈兩張皮的狀態(tài)。信息社會的到來，為各廣西新建本科院校課程體系構建面向市場提供力堅實的基礎，教學資源的信息化使寬口徑的基礎教育思想得以實現(xiàn)，廣西新建本科院校課程體系構建者很容易就能把專業(yè)課程設置與市場需求聯(lián)系起來，調查、預測用人單位對求職者能力的要求成了輕而易舉的事，專業(yè)課程的設置能緊跟人才市場的需求變化，確保了廣西新建本科院校的課程體系的動態(tài)性和開放性、進而推動學校的發(fā)展，實現(xiàn)廣西新建本科院校畢業(yè)生充分就業(yè)。

3、以師生共享為目標

信息技術以實現(xiàn)資源共享性、開放性、平等性等特征著稱。在信息社會里，廣西新建本科院校課程體系構建者在構建課程體系時，應把信息技術引進課程體系的構建，并以加強課程體系中課程資源的師生共享性為目標，深刻地改變傳統(tǒng)的教與學的方式，課程資源的共享賦予了教學時空的開放性和靈活性，這意味著學生可以成為信息加工的主體和知識主義的構建者，媒體成了創(chuàng)設情景、輔助學生自主學習和協(xié)作式探究的認知工具和情感激勵工具;課程資源的共享可以減少課程的重復性，降低教學過程中課程的交叉性，提高教學效率，提高教學質量和水平;課程資源的共享性，還可以構建教師知識分享平臺，消除教師之間實踐和空間上的障礙，加速了知識的傳播和吸收，實現(xiàn)了雙方的良性互動，促進知識的成功轉移，引發(fā)對專業(yè)發(fā)展的思考。

4、以模塊化為策略

在信息化的形勢下，考慮到擴大學生的知識面，培養(yǎng)博學的專業(yè)人才，在課程體系的總體設計上，采取平臺與模塊相結合的方式，全部課程由三個模塊組成，即理論課程模塊、實踐實驗課程模塊、綜合素質課程模塊。模塊化的課程體系采取平臺方式設置課程，一是基礎平臺課程。一般來說，公共基礎課是比較成熟的學科，有比較完整的學科體系，教學內容也相對穩(wěn)定。公共基礎課程的建設，重點是精選經典教學內容，充實反映科學技術和社會發(fā)展的新成果，把前沿的東西加進來，把體現(xiàn)當代學科發(fā)展特征的多學科間的知識交叉與滲透反映到教學內容中;二是專業(yè)平臺課程，專業(yè)課程包含專業(yè)基礎和專業(yè)方向課程，專業(yè)基礎平臺是根據(jù)各學科專業(yè)的知識體系特點開設的課程，是對學生進行專業(yè)基礎教育的核心，是整個課程體系最重要的部分。為了使學生具有一定的專業(yè)特長，每個專業(yè)都確定了幾個方向的選修課模塊，每個選修課模塊開設一組相關課程供學生選修;三是建好支撐平臺課程。支撐平臺課程主要包括課程實驗、教學實習、社會實踐、畢業(yè)設計(論文)、創(chuàng)新活動等。實驗實踐教學是整個教學活動的一個重要方面，是培養(yǎng)符合市場人才需求的重要內容。其目的在于培養(yǎng)、訓練學生的知識應用能力和創(chuàng)新能力。實踐教學學分占總學分的30%左右。鼓勵各專業(yè)開設專題實踐課，鼓勵學生積極參加各種課外科技實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

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[6]羅華毅.我國碩士研究生課程體系改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究[D].

機械畢業(yè)設計總結范文篇12

這次畢業(yè)設計讓我更加熟悉了從理論到實踐的跨越。從當初的查閱圖書，到現(xiàn)在的網(wǎng)站成功運行，這中間有很多值得回味的地方。記得去年暑假在學校呆的時候，偶爾對php這門語言產生了濃厚興趣，下決心要自己嘗試著去學習?？墒牵瑒傞_始就碰到了釘子，當時學校里沒有幾個學生，我就去圖書館借閱查資料，就apache服務器的安裝就占用了我一周的時間，到最后才恍然大悟，其實就是一個端口的配置問題我沒有搞懂。

人們總是對剛接觸的事情記憶猶新，我也不例外。記得?？频臅r候，我選擇了delphi語言作為自己與計算機的交流媒介，當時好奇的心理不亞于我對php的興趣。我本以為我學好了這門計算機編程語言就擁有了全世界，可是隨著視野的不斷開闊，課程的不斷更新，我慢慢了解了懂得一門語言真的是冰山一角，在計算機的世界里，只要你有興趣，總會有太多的新奇吸引著你。

做事情有時候是不需要理由的。對于office辦公軟件，我就是如此。我不喜歡看小說，就在兩個假期里把word研究了一遍，真的發(fā)現(xiàn)word的功能很強大。由于?？茣r候偏重的是軟件設計，我只好利用課余時間來學習自己感興趣的平面設計方面的知識。專升本之后，班級的事情變化太快，讓我一時之間很難接受，而且學的知識偏重硬件，我又不太感興趣，沒有學會什么就荒廢了很多時間，倒是對健康知識了解了不少，也算是慰藉一下自己本科空虛的心靈吧。

這次的設計，從選題到實現(xiàn)，幾乎都是自己獨立完成的。從前臺網(wǎng)頁設計的實現(xiàn)，到后臺代碼的編輯，我用到的軟件主要有word、photoshop、fireworks、dreamweaver、apache、mysql、powerdesigner等，并首次運用php語言，開發(fā)了這個簡單的在線招聘網(wǎng)站。在系統(tǒng)的開發(fā)過程中，多門以前感覺很抽象的課程，如軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、面向對象程序設計等變得清晰起來，強烈地感覺到這幾門理論課程在實踐中的重要性。

整個過程中，從需求分析到設計、編碼、測試，我都力求規(guī)范化和文檔化，努力讓自己以前學的知識運用到本網(wǎng)站的開發(fā)中，盡量保證整個系統(tǒng)的開發(fā)進度和質量，順利完成這次的畢業(yè)設計，為自己的大學生涯畫上一個完美的句號。

不過，在系統(tǒng)開發(fā)過程中，好多知識都是隨學隨用，就增加了很多不必要的麻煩。比如說：一個網(wǎng)頁中的表單不能相互嵌套，php關于中文亂碼的處理，數(shù)據(jù)庫的安全性問題，框架的使用等。雖說這些都會消耗系統(tǒng)開發(fā)的時間，但在老師、同學以及自己的不斷努力下，不怕麻煩，不怕重復，當克服了這些問題之后，我會感覺到自己的知識在一點一滴地積累，不知不覺中增加。

雖然很多錯誤被克服了，但是系統(tǒng)中難免還有很多不足之處，希望各位評委老師和同學給予指正與建議。

我相信，只要肯鉆研，只要擠時間，一切自己想要的知識都可以掌握。

通過本次畢業(yè)設計，使我感受到過程是艱辛同時又充滿樂趣的'。

這次畢業(yè)設計要求設計一個windows多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，自行設計這對我將來踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學已經完成的非常出色，但是我仍然希望通過自己的努力完成設計并希望有所突破。這也是我對自己的考驗。于是本次設計過程中我完全按照軟件設計步驟的要求來進行，從課題分析開始，再進行總體設計、詳細設計，最后到系統(tǒng)實現(xiàn)。每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。也使我掌握了一整套規(guī)范的設計操作流程。

在課題分析階段，由于本次是設計一個windows多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，所以對其中的啟動機制的分析尤為重要。對指導老師提供的資料必須要吃透。這是關鍵，從查閱資料、提出問題，到慢慢一一解決問題，老師給了我很大的幫助。

在總體設計階段，由于課題分析做的比較全面，很快就對工具的功能，菜單結構有了充分的認識，形成了用戶操作流程圖和功能模塊層次圖。

詳細設計階段，首先考慮各模塊的主要功能，分別進行編程調試。其次，將寫好的函數(shù)組裝，這時就遇到了非常大的困難，煩瑣的函數(shù)與函數(shù)間的接口，調用，很容易出錯。這就要求我在編程時就要養(yǎng)成良好的習慣，在頭部將要用到的函數(shù)聲明并且加上注釋，以便后續(xù)的查找更改。所以編程的規(guī)范化很重要。

最后，系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)節(jié)。對已完成的程序進行調試。調試時，由于邏輯上出現(xiàn)了一點問題，備份扇區(qū)的分區(qū)表備份有誤導致恢復出錯，致使整個硬盤數(shù)據(jù)丟失。需要重新分區(qū)硬盤，重裝系統(tǒng)才能再使用該硬盤。當時我心里是非常焦急的，這一出錯也意味著前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情況都要分析原因，列出可能的情況后，沉著應對，必然能“化險為夷”。

此次畢業(yè)設計的難點關鍵在于：主引導區(qū)分區(qū)表及引導區(qū)的備份與恢復。應用擴展int13對大容量的硬盤讀寫操作，突破了容量限制的障礙。

總之，這次畢業(yè)設計讓我學習到很多。雖然結束了，但這只能是一個開始。今后今后作為程序員，要學習的規(guī)范，程序設計語言還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為se，在計算機領域，要學的實在太多，僅大學生涯所學實在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動力不斷取得新的成績！

機械畢業(yè)設計總結范文篇13

經過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設計，由于經驗的匱乏，難免有許多研究不周全的地方，在那里衷心感激指導老師的督促指導，以及一齊學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設計。

在畢業(yè)論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感激我的指導老師_老師給我悉心的幫忙和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，可是_老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩_老師的專業(yè)水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問題。

同時感激我院、系領導對我們的教導和關注；感激大學三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是。多謝你們嘔心瀝血的教導。還有多謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫忙，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和提議。同時也要感激自我遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。

最終，感激生我養(yǎng)我的父母。多謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。

機械畢業(yè)設計總結范文篇14

20__年作為采礦工程系龍頭專業(yè)的采礦工程，迎來了第二批本科畢業(yè)生，畢業(yè)設計工作是從20__-20__第一學期開始進行的。在09-10第二學期，進行本學期畢業(yè)設計題目的申報，教師填寫《畢業(yè)設計課題申請表》，系里組織教研組進行評審，按照學校有關畢業(yè)設計管理規(guī)定選題的要求，課題質量有一定的提高，課題數(shù)量雖然一組一題，但是各位指導老師嚴格要求每組每人設計內容不能重復，因此課題重復率滿足學校的要求。系里制定的《畢業(yè)設計工作指導書》，對10屆畢業(yè)設計工作進行了統(tǒng)一布署，各專業(yè)制定了畢業(yè)設計工作計劃。本次畢業(yè)設計，我們首次通過實習讓學生細心觀察礦下的盤區(qū)布置和設備配套，使學生們在腦中有了自己的想法，再次通過聽礦上技術員的講課來對一些疑問進行解答，最后讓學生們自己收集礦上的資料，來為自己的選題做準備。實習結束以后，老師通過教研組的研究和與學生們的討論，定下所選課題。

學生選題結束，并進行了學生和教師的畢業(yè)設計的動員以及畢業(yè)設計安排。在本學期從實習結束以后本專業(yè)陸續(xù)開始畢業(yè)設計，礦井設計持續(xù)8周，加上答辯時間，于20__年6月底結束。

20__屆我系有采礦本科畢業(yè)學生30名，參加畢業(yè)設計指導工作的教師4名，其中副教授3名，講師1名，每位教師指導人數(shù)不超過10人；在3個設計題目中，95%為中等以上難度；99%為中等以上設計份量題目。在本屆采礦本科畢業(yè)設計過程中，我系繼續(xù)加強了畢業(yè)設計過程的管理，注重設計過程的監(jiān)管力度，對各個環(huán)節(jié)嚴格把關，對學生的上機、論文以及答辯都進行了周密的安排，尤其是對學生論文嚴格要求，首先要求指導教師把關，之后由系組織教師審閱，不合格者不允許參加答辯。經過全系師生的共同努力，圓滿地完成本屆畢業(yè)設計的任務。下面從幾個方面做以總結：

一、關于選題

客觀地說，采礦工程專業(yè)畢業(yè)設計選題數(shù)目要想達到每人一題，不重復實在是很難。今年，僅僅選擇了三個題目，因為采礦專業(yè)設計都是通過在所實習的礦上收集一些資料，然后再進行選題設計，一個礦的井田大小畢竟是有限的，因此難免就選題數(shù)目少了，出現(xiàn)了十個人一個題目；再加上現(xiàn)在學生都是電子繪圖，難免有一些學生偷懶拷貝其他同學的設計。此次畢業(yè)設計題目，系里組織采礦教研組進行了評審，工作做得基本到位，對一些不適合的題目進行了篩選。

畢業(yè)設計選題需要我們平時的積累，教師要多搞科研，探索新問題，尤其應多考慮采礦與機電的配合問題。要做好充分的準備，對題目的設計要求要有一定的高度，對設計任務要有充分的論證，院系評審時，要嚴格把關，從題目的性質、內容、難度、工作量等方面綜合考慮。

二、設計過程

設計過程是畢業(yè)設計的一個實質階段，我們對教師、學生都提出了要求。分別召開了教師、學生動員大會，強調畢業(yè)設計的重要性。尤其今年我們更注重設計的過程，為了保證學生有充分上機繪圖的時間，為學生申請了專門機房。但從實際情況看，學生真正很好利用的很少，一方面，絕大部分學生自己有電腦，不來機房上機；另一方面，一部分學生不能抓緊時間。按照學校要求，學院制定了畢業(yè)設計工作指導書，從題目申報到題目落實，都有一定的計劃要求和安排，并在每周都進行了檢查。關于設計過程，從兩方面做以總結。

1.教師方面

整個畢業(yè)設計過程中，絕大多數(shù)教師能按學校和院里的要求，盡職盡責，很多教師基本能夠每周至少指導學生一次，有的教師每周一次召集學生在一起，進行集中指導講授，有的教師通過電話與學生溝通交流。也有個別教師對學生聽之任之，指導不到位，以至于畢業(yè)設計都快結束了，還未見學生蹤影。這方面還需監(jiān)管。

2.學生方面

總體水平較以往學生都差，優(yōu)秀者甚少。整個設計過程中，有些學生，能夠踏踏實實，對設計從不懂到最后設計出完整的礦井系統(tǒng)，最終取得了很好的成績。有相當大部分學生，沒有把精力放在設計上，出去上網(wǎng)、睡覺，精力主要放在玩上，對于畢業(yè)設計的任務，仍采用與以往相同的幾種對策應付，一是集中一段時間完成；一是依靠他人完成，這樣的學生不乏少數(shù)；或者找現(xiàn)成的改動一下，現(xiàn)在關于電子繪圖，一方面提高了我們的繪圖效率，另一方面也為學生投機取巧創(chuàng)造了方便的條件；這樣的畢業(yè)設計，肯定沒有好的效果。

學生中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是現(xiàn)場經驗積累少，這一點體現(xiàn)的更明顯，本屆學生在一些問題的處理上往往不能想到現(xiàn)場所需要的，不能很好的把理論和實際相結合。學生的設計情況，反映出我們教學過程中存在的一些問題，那就是如何真正加強學生理論和實際相結合的能力。

二是自學習能力差，教師提供了一些參考書，學生能自己學習，弄懂弄通，達到靈活運用的很少；學生理解能力差，很多規(guī)范看不明白。

三是依賴心強，缺少自主學習能力，學生總想借助老師或其他同學的能力，完成自己的任務，他不認為畢業(yè)設計是對自己的一種能力的鍛煉，反映出學生對待畢業(yè)設計的態(tài)度是不端正的。

四是不能正確對待畢業(yè)設計，只是應付，而把精力用在玩的方面。

三、設計圖紙和答辯

這是畢業(yè)設計的最后兩個環(huán)節(jié)。

1.關于設計圖紙

我系在圖紙把關上，嚴格管理，首先要求指導教師認真審閱，要求各系組織教師評閱，不合格者不允許參加答辯。經過幾年的努力，設計圖紙的質量從格式規(guī)范，到設計水平都有很大的提高。

2.關于答辯

這是畢業(yè)設計的最后一個環(huán)節(jié)，我們對學生進行了答辯審核，一些不符合學校要求的學生，決不允許參加答辯。系里組織組織了2個答辯組，每個小組至少由5名以上教師組成，每一小組有一個記錄員，對每一個學生的答辯情況進行記錄，答辯記錄比較詳細，最后推選出校級優(yōu)秀畢業(yè)設計學生3名。從學生答辯的情況來看，學生的表達能力一般，這也與其所完成的情況有關。總的來看，在答辯過程中，我們做到了嚴格把關，使得學生也認識到了畢業(yè)設計的重要性。

本學期的畢業(yè)設計結束了，留下許多需要思考的問題。無論是從選題上，還是從指導教師的選配，以及過程管理上都需要進一步的加強；對于學生來說，學生的學習能力、應用能力以及學習態(tài)度都需要加強和提高，這不是畢業(yè)設計這一個階段就能夠解決的，需要學生四年甚至更長時間的努力才能做到。另外，系里應該制定相應的政策，改變觀念，以適應新形式，使采礦系管理有章可循，使教師工作踏實，使學生能夠安心學習。

機械畢業(yè)設計總結范文篇15

畢業(yè)設計是我在大學學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學習能力和獨立工作能力。

我選的題目是西安交通大學城市學院學生食堂施工組織設計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設計時，導師著重強調了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學在學習中存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個題目，就是想在大學這個最后的、最重要的時間里，把自己平時存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學。

我選的這個題目是導師帶的一個具體工程，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復印，然后再計算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設計。對于這么實際的工程，這可能算是我第一次接觸。因此算的也很認真。雖然在畢業(yè)設計的過程中存在許多問題，但通過自己不斷的查閱書籍和導師的悉心指導，最后所有困難都迎刃而解。這對于培養(yǎng)我們的自學能力和獨立工作能力是非常有幫助的。

機械畢業(yè)設計總結范文篇16

歷時十幾周的畢業(yè)設計終于完成了。通過此次畢業(yè)設計，我不僅把知識融會貫通，而且豐富了大腦，同時在查找資料的過程中也了解了許多課外知識，開拓了視野，認識了將來液壓傳動系統(tǒng)的發(fā)展方向，使自己在專業(yè)知識方面和動手能力方面有了質的飛躍。

本科畢業(yè)設計是我作為一名本科生完成學業(yè)的最后一次作業(yè)，它既是對學校所學知識的全面總結和綜合應用，又為今后走向社會的實際操作應用鑄就了一個良好開端，畢業(yè)設計是我對所學知識理論的檢驗與總結，能夠培養(yǎng)和提高設計者獨立分析和解決問題的能力；是我在校期間向學校所交的最后一份綜和性作業(yè)。

在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的大概總結，但當耐心去做畢業(yè)設計時發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識太理論化、太膚淺了，自己要學習的東西還很多。以前老是覺得自己什么東西都好像會，什么東西都好像懂，現(xiàn)在來看，真是大錯特錯了。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。

在此要感謝我們的指導老師李老師對我悉心的指導，感謝老師們給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但