北師大版八年級物理上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第10頁共10頁北師大版?八年級物?理上學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃?一、指?導(dǎo)思想?物理是一?門自然科?學(xué)，跟平?時(shí)的實(shí)際?生活比較?接近，本?著“生活?中的物理?”這一思?想來進(jìn)行?教學(xué)，讓?學(xué)生在形?象生動(dòng)中?體會(huì)到物?理的樂趣?。二、?學(xué)生情況?分析八?（2）的?學(xué)生，剛?接觸物理?，這是新?開設(shè)的一?門科目，?新科目，?新起點(diǎn)，?新觀念，?難教難學(xué)?，這就需?要師生在?本期倍加?努力，才?能達(dá)到預(yù)?期的目的?。三、?教學(xué)目標(biāo)?1.識(shí)?與技能：?.學(xué)生?對物質(zhì)的?形態(tài)及變?化、物質(zhì)?的屬性及?結(jié)構(gòu)等內(nèi)?容沒有明?確的認(rèn)識(shí)?，有待于?使他們有?初步的認(rèn)?識(shí)，有待?于認(rèn)識(shí)資?源利用與?環(huán)境保護(hù)?的關(guān)系。?.學(xué)生?對機(jī)械運(yùn)?動(dòng)、聲和?光等自然?界常見的?運(yùn)動(dòng)和相?互作用有?一定的了?解，對這?些知識(shí)在?生活、生?產(chǎn)中的應(yīng)?用還不清?楚。.?學(xué)生對物?理學(xué)及其?相關(guān)技術(shù)?產(chǎn)生的一?些歷史背?景，科學(xué)?發(fā)展歷程?的艱辛與?曲折不是?很清楚，?對物理學(xué)?不僅指物?理知識(shí)，?而且還包?含科學(xué)研?究方法、?科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)精?神的含義?沒有認(rèn)識(shí)?。.具?有實(shí)驗(yàn)操?作積極性?，使用簡?單的實(shí)驗(yàn)?儀器和測?量工具的?能力有待?于培養(yǎng)，?測量一些?基本的物?理量的方?法不夠規(guī)?范。.對?記錄實(shí)驗(yàn)?數(shù)據(jù)，簡?單的數(shù)據(jù)?處理方法?，簡單的?實(shí)驗(yàn)報(bào)告?的寫法，?以及用科?學(xué)術(shù)語、?簡單圖表?等描述實(shí)?驗(yàn)結(jié)果的?能力有待?于培養(yǎng)。?2.過?程與方法?：（1?）學(xué)生經(jīng)?歷過觀察?自然現(xiàn)象?的過程，?有了初步?的觀察能?力。（?2）能夠?在觀察中?發(fā)現(xiàn)一些?問題，有?初步的提?出問題的?能力。?學(xué)生對擬?定探究計(jì)?劃、制定?實(shí)驗(yàn)方案?的能力還?沒有經(jīng)歷?。口頭?和書面表?達(dá)能力不?好。3?.情感態(tài)?度和價(jià)值?觀：（?1）學(xué)生?對自然界?有好奇心?，有對大?自然的親?近、熱愛?、和諧相?處的愿望?。（2?）具有對?科學(xué)的求?知欲，樂?于探索自?然現(xiàn)象和?日常生活?中的物理?學(xué)道理，?樂于參與?觀察、實(shí)?驗(yàn)、制作?、調(diào)查等?活動(dòng)。?有將自己?的見解公?布于眾的?愿望，敢?于提出與?別人不同?的見解。?五、教?學(xué)計(jì)劃?1、教材?分析教?材在內(nèi)容?選配上，?貼近學(xué)生?生活，關(guān)?注學(xué)生已?有的生活?經(jīng)驗(yàn)，注?意激發(fā)并?保持學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?。在學(xué)習(xí)?方法上，?積極創(chuàng)造?條件讓學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)參與實(shí)?踐，通過?學(xué)生自己?動(dòng)手、動(dòng)?腦的實(shí)際?活動(dòng)，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生的?全面發(fā)展?。教科書?采用了符?合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的?由易到難?、由簡到?繁，以學(xué)?習(xí)發(fā)展水?平為線索?，兼顧到?物理知識(shí)?結(jié)構(gòu)的體?系，教材?充分體現(xiàn)?“從生活?走向物理?，從物理?走向社會(huì)?”的理念?。這樣編?排既符合?學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律，又?保持了知?識(shí)的結(jié)構(gòu)?性。全?書共5章?，第一章?物態(tài)及其?變化;第?二章物質(zhì)?世界的尺?度、質(zhì)量?和密度;?第三章?;物質(zhì)的?簡單運(yùn)動(dòng)?;第四章?聲現(xiàn)象;?第五章光?現(xiàn)象。?2、教學(xué)?目標(biāo)（?1）第一?章物態(tài)變?化通過?這一章的?學(xué)習(xí)，應(yīng)?該使學(xué)生?了解溫度?的概念，?會(huì)正確使?用常用的?溫度計(jì)測?量溫度。?知道熔解?、凝固現(xiàn)?象，理解?這些過程?中晶體和?非晶體的?不同溫度?特點(diǎn)。知?道液化、?汽化現(xiàn)象?，知道蒸?發(fā)與沸騰?過程中吸?熱，理解?蒸發(fā)快慢?與表面積?、溫度、?氣流有關(guān)?。知道升?華和凝華?現(xiàn)象。?（2）第?二章物質(zhì)?世界的尺?度、質(zhì)量?和密度?a、刻度?尺和量筒?、量杯的?使用，能?測物體的?長度和體?積。b、?認(rèn)識(shí)質(zhì)量?的概念?，并能夠?用天平測?量物體的?質(zhì)量。c?、通過實(shí)?驗(yàn)探究，?理解密度?的概念，?并能應(yīng)用?密度知識(shí)?解決實(shí)際?問題。d?、初步了?解納米材?料和“綠?色”能源?。e、結(jié)?合密度概?念實(shí)驗(yàn)，?體驗(yàn)科學(xué)?探究過程?。f、結(jié)?合本章知?識(shí)的學(xué)習(xí)?培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)的態(tài)?度和科學(xué)?探究的能?力。第?三章物質(zhì)?的簡單運(yùn)?動(dòng)a、?知道什么?是機(jī)械運(yùn)?動(dòng)。b、?知道物體?的運(yùn)動(dòng)和?靜止是相?對于參照?物而言的?。c、知?道機(jī)械運(yùn)?動(dòng)可分為?直線運(yùn)動(dòng)?和曲線運(yùn)?動(dòng)。第?四章聲現(xiàn)?象使學(xué)?生了解振?動(dòng)使物體?發(fā)聲，聲?音的傳播?需要介質(zhì)?，聲是一?種波，頻?率越高，?音調(diào)越高?;振幅越?大，響度?越大。?第五章光?現(xiàn)象研?究光現(xiàn)象?及其規(guī)律?，內(nèi)容包?括：光的?直線傳播?、光的速?度、顏色?;光的反?射規(guī)律;?光的折射?，紅外線?、紫外線?及其應(yīng)用?。3、?措施：?（1）認(rèn)?真研究新?教材，根?據(jù)新課標(biāo)?的要求恰?當(dāng)確定教?學(xué)內(nèi)容，?選擇教學(xué)?方法，把?“從生活?走向物理?，從物理?走向社會(huì)?”的教學(xué)?理念運(yùn)用?到教學(xué)法?中。（?2）認(rèn)真?分析學(xué)生?狀況，確?定出優(yōu)生?與待努力?生的層次?，制定相?應(yīng)方案。?充分發(fā)?揮課堂效?率，做到?突出重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，使學(xué)?生各方面?的能力得?到培養(yǎng)，?使學(xué)生成?為真正的?學(xué)習(xí)主人?。重點(diǎn)?進(jìn)行科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng)。?進(jìn)行學(xué)生?自主探究?的訓(xùn)練。?進(jìn)一步激?發(fā)他們學(xué)?習(xí)物理的?積極性。?及時(shí)進(jìn)?行單元檢?測，認(rèn)真?總結(jié)，認(rèn)?真反思，?一步一個(gè)?腳印，扎?扎實(shí)實(shí)。?六、教?學(xué)安排?周次內(nèi)容?第一周?物態(tài)變化?、溫度?第二周熔?化和凝固?、汽化和?液化第?三周升華?和凝華、?生活和技?術(shù)中的物?態(tài)變化?第四周復(fù)?習(xí)和總結(jié)?、測試和?評卷第?五周物體?的尺度及?其測量、?物體的質(zhì)?量及其測?量第六?周探究-?物質(zhì)的密?度、新材?料及其應(yīng)?用第七?周復(fù)習(xí)和?總結(jié)、測?試和評卷?第八周?運(yùn)動(dòng)與靜?止、探究?-比較物?體運(yùn)動(dòng)的?快慢第?九周平均?速度與瞬?時(shí)速度、?平均速度?的測量?第十周復(fù)?習(xí)和總結(jié)?、測試和?評卷第?十一周準(zhǔn)?備期中考?試、期中?考試和評?卷第十?二周聲音?的產(chǎn)生與?傳播第?十三周樂?音、噪聲?與環(huán)保?第十四周?聲現(xiàn)象在?科技中的?應(yīng)用第?十五周復(fù)?習(xí)和總結(jié)?、測試和?評卷第?十六周光?的傳播、?光的反射?第十七?周學(xué)生實(shí)?驗(yàn)-探究?平面鏡成?像的特點(diǎn)?第十八?周光的折?射、物體?的顏色?第十九周?復(fù)習(xí)和總?結(jié)第二?十周期末?考試北?師大版八?年級物理?上學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃（?二）一?、指導(dǎo)思?想物理?是一門自?然科學(xué)，?跟平時(shí)的?實(shí)際生活?比較接近?，本著“?生活中的?物理”這?一思想來?進(jìn)行教學(xué)?，讓學(xué)生?在形象生?動(dòng)中體會(huì)?到物理的?樂趣。?二、學(xué)生?情況分析?八（_?___）?的學(xué)生，?剛接觸物?理，這是?新開設(shè)的?一門科目?，新科目?，新起點(diǎn)?，新觀念?，難教難?學(xué)，這就?需要師生?在本期倍?加努力，?才能達(dá)到?預(yù)期的目?的。三?、教學(xué)目?標(biāo).識(shí)?與技能：?（__?__）.?學(xué)生對物?質(zhì)的形態(tài)?及變化、?物質(zhì)的屬?性及結(jié)構(gòu)?等內(nèi)容沒?有明確的?認(rèn)識(shí)，有?待于使他?們有初步?的認(rèn)識(shí)，?有待于認(rèn)?識(shí)資源利?用與環(huán)境?保護(hù)的關(guān)?系。（?____?）.學(xué)生?對機(jī)械運(yùn)?動(dòng)、聲和?光等自然?界常見的?運(yùn)動(dòng)和相?互作用有?一定的了?解，對這?些知識(shí)在?生活、生?產(chǎn)中的應(yīng)?用還不清?楚。.?學(xué)生對物?理學(xué)及其?相關(guān)技術(shù)?產(chǎn)生的一?些歷史背?景，科學(xué)?發(fā)展歷程?的艱辛與?曲折不是?很清楚，?對物理學(xué)?不僅指物?理知識(shí)，?而且還包?含科學(xué)研?究方法、?科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)精?神的含義?沒有認(rèn)識(shí)?。.具?有實(shí)驗(yàn)操?作積極性?，使用簡?單的實(shí)驗(yàn)?儀器和測?量工具的?能力有待?于培養(yǎng)，?測量一些?基本的物?理量的方?法不夠規(guī)?范。.對?記錄實(shí)驗(yàn)?數(shù)據(jù)，簡?單的數(shù)據(jù)?處理方法?，簡單的?實(shí)驗(yàn)報(bào)告?的寫法，?以及用科?學(xué)術(shù)語、?簡單圖表?等描述實(shí)?驗(yàn)結(jié)果的?能力有待?于培養(yǎng)。?.過程?與方法：?（__?__）學(xué)?生經(jīng)歷過?觀察自然?現(xiàn)象的過?程，有了?初步的觀?察能力。?（__?__）能?夠在觀察?中發(fā)現(xiàn)一?些問題，?有初步的?提出問題?的能力。?學(xué)生對?擬定探究?計(jì)劃、制?定實(shí)驗(yàn)方?案的能力?還沒有經(jīng)?歷?？?頭和書面?表達(dá)能力?不好。?3.情感?態(tài)度和價(jià)?值觀：?（___?_）學(xué)生?對自然界?有好奇心?，有對大?自然的親?近、熱愛?、和諧相?處的愿望?。（_?___）?具有對科?學(xué)的求知?欲，樂于?探索自然?現(xiàn)象和日?常生活中?的物理學(xué)?道理，樂?于參與觀?察、實(shí)驗(yàn)?、制作、?調(diào)查等活?動(dòng)。有?將自己的?見解公布?于眾的愿?望，敢于?提出與別?人不同的?見解。?五、教學(xué)?計(jì)劃、?教材分析?教材在?內(nèi)容選配?上，貼近?學(xué)生生活?，關(guān)注學(xué)?生已有的?生活經(jīng)驗(yàn)?，注意激?發(fā)并保持?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。在?學(xué)習(xí)方法?上，積極?創(chuàng)造條件?讓學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)參?與實(shí)踐，?通過學(xué)生?自己動(dòng)手?、動(dòng)腦的?實(shí)際活動(dòng)?，實(shí)現(xiàn)學(xué)?生的全面?發(fā)展。教?科書采用?了符合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律的由易?到難、由?簡到繁，?以學(xué)習(xí)發(fā)?展水平為?線索，兼?顧到物理?知識(shí)結(jié)構(gòu)?的體系，?教材充分?體現(xiàn)“從?生活走向?物理，從?物理走向?社會(huì)”的?理念。這?樣編排既?符合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律?，又保持?了知識(shí)的?結(jié)構(gòu)性。?全書共?5章，第?一章物態(tài)?及其變化?;第二章?物質(zhì)世界?的尺度、?質(zhì)量和密?度;第?三章;物?質(zhì)的簡單?運(yùn)動(dòng);第?四章聲現(xiàn)?象;第五?章光現(xiàn)象?。、教?學(xué)目標(biāo)?（___?_）第一?章物態(tài)變?化通過?這一章的?學(xué)習(xí)，應(yīng)?該使學(xué)生?了解溫度?的概念，?會(huì)正確使?用常用的?溫度計(jì)測?量溫度。?知道熔解?、凝固現(xiàn)?象，理解?這些過程?中晶體和?非晶體的?不同溫度?特點(diǎn)。知?道液化、?汽化現(xiàn)象?，知道蒸?發(fā)與沸騰?過程中吸?熱，理解?蒸發(fā)快慢?與表面積?、溫度、?氣流有關(guān)?。知道升?華和凝華?現(xiàn)象。?（___?_）第二?章物質(zhì)世?界的尺度?、質(zhì)量和?密度a?、刻度尺?和量筒、?量杯的使?用，能測?物體的長?度和體積?。b、認(rèn)?識(shí)質(zhì)量的?概念，?并能夠用?天平測量?物體的質(zhì)?量。c、?通過實(shí)驗(yàn)?探究，理?解密度的?概念，并?能應(yīng)用密?度知識(shí)解?決實(shí)際問?題。d、?初步了解?納米材料?和“綠色?”能源。?e、結(jié)合?密度概念?實(shí)驗(yàn)，體?驗(yàn)科學(xué)探?究過程。?f、結(jié)合?本章知識(shí)?的學(xué)習(xí)培?養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)的態(tài)度?和科學(xué)探?究的能力?。第三?章物質(zhì)的?簡單運(yùn)動(dòng)?a、知?道什么是?機(jī)械運(yùn)動(dòng)?。b、知?道物體的?運(yùn)動(dòng)和靜?止是相對?于參照物?而言的。?c、知道?機(jī)械運(yùn)動(dòng)?可分為直?線運(yùn)動(dòng)和?曲線運(yùn)動(dòng)?。第四?章聲現(xiàn)象?使學(xué)生?了解振動(dòng)?使物體發(fā)?聲，聲音?的傳播需?要介質(zhì)，?聲是一種?波，頻率?越高，音?調(diào)越高;?振幅越大?，響度越?大。第?五章光現(xiàn)?象研究?光現(xiàn)象及?其規(guī)律，?內(nèi)容包括?：光的直?線傳播、?光的速度?、顏色;?光的反射?規(guī)律;光?的折射，?紅外線、?紫外線及?其應(yīng)用。?3、措?施：（?____?）認(rèn)真研?究新教材?，根據(jù)新?課標(biāo)的要?求恰當(dāng)確?定教學(xué)內(nèi)?容，選擇?教學(xué)方法?，把“從?生活走向?物理，從?物理走向?社會(huì)”的?教學(xué)理念?運(yùn)用到教?學(xué)法中。?（__?__）認(rèn)?真分析學(xué)?生狀況，?確定出優(yōu)?生與待努?力生的層?次，制定?相應(yīng)方案?。充分?發(fā)揮課堂?效率，做?到突出重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，使?學(xué)生各方?面的能力?得到培養(yǎng)?，使學(xué)生?成為真正?的學(xué)習(xí)主?人。重?點(diǎn)進(jìn)行科?學(xué)探究能?力的培養(yǎng)?。進(jìn)行學(xué)?生自主探?究的訓(xùn)練?。進(jìn)一步?激發(fā)他們?學(xué)習(xí)物理?的積極性?。及時(shí)?進(jìn)行單元?檢測，認(rèn)?真總結(jié)，?認(rèn)真反思?，一步一?個(gè)腳印，?扎扎實(shí)實(shí)?。六、?教學(xué)安排?周次內(nèi)?容第一?周物態(tài)變?化、溫度?第二周?熔化和凝?固、汽化?和液化?第三周升?華和凝華?、生活和?技術(shù)中的?物態(tài)變化?第四周?復(fù)習(xí)和總?結(jié)、測試?和評卷?第五周物?體的尺度?及其測量?、物體的?質(zhì)量及其?測量第?六周探究?-物質(zhì)的?密度、新?材料及其?應(yīng)用第?七周復(fù)