小學(xué)教師年度個(gè)人工作總結(jié)模板（2篇）

第4頁共4頁小學(xué)教師?年度個(gè)人?工作總結(jié)?模板回?顧一年的?工作，我?始終一如?既往保持?著認(rèn)真、?踏實(shí)的工?作作風(fēng)，?時(shí)刻用教?師的職業(yè)?道德規(guī)范?來約束自?己、鞭策?自己。勤?懇敬業(yè)，?甘為人梯?，樂于奉?獻(xiàn)，為人?師表，關(guān)?心集體，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，與同事?相處融洽?;自覺抵?制有償家?教，不利?用職務(wù)之?便謀取私?利;自覺?遵守教育?法律法規(guī)?，依法履?行教師職?責(zé)權(quán)利;?堅(jiān)持理論?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?;樂于接?受學(xué)校布?置的各項(xiàng)?工作。?在教育教?學(xué)工作中?，我始終?堅(jiān)持__?__的教?育方針，?面向全體?學(xué)生，始?終堅(jiān)持以?“學(xué)生發(fā)?展”為目?標(biāo)，潛心?鉆研業(yè)務(wù)?，勇于探?索創(chuàng)新，?不斷提高?專業(yè)素養(yǎng)?和教育教?學(xué)水平。?根據(jù)學(xué)校?的工作目?標(biāo)和教材?的內(nèi)容，?了解學(xué)生?的實(shí)際情?況，通過?鉆研教材?、研究具?體教學(xué)方?法，制定?切實(shí)可行?的教育教?學(xué)工作計(jì)?劃，保證?了整個(gè)教?學(xué)工作的?順利開展?。對于每?一個(gè)教學(xué)?內(nèi)容，都?做到精心?準(zhǔn)備，力?求設(shè)計(jì)出?既能激發(fā)?學(xué)生興趣?又能切實(shí)?落實(shí)教學(xué)?目標(biāo)的教?學(xué)方案。?在課堂教?學(xué)的實(shí)踐?過程中，?鼓勵(lì)學(xué)生?積極參與?、主動(dòng)探?索、自主?思考，運(yùn)?用嘗試學(xué)?習(xí)、發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)等?教學(xué)方法?，在教學(xué)?中力求創(chuàng)?新。堅(jiān)持?做到不體?罰或變相?體罰學(xué)生?，不以分?數(shù)作為評?價(jià)學(xué)生的?唯一標(biāo)準(zhǔn)?。不管?是擔(dān)任副?班主任還?是正班主?任工作，?我都能認(rèn)?真做好各?項(xiàng)班級工?作，關(guān)愛?班中的每?一個(gè)學(xué)生?，注重學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展和思?想道德教?育。報(bào)著?一顆愛孩?子、愛工?作的心來?精心呵護(hù)?每個(gè)孩子?的心靈，?與孩子們?平等相處?，做他們?的朋友，?尊重他們?、信任他?們、理解?他們，積?極主動(dòng)與?他們相處?。注意用?自己的一?言一行來?感染學(xué)生?，教育學(xué)?生要講文?明、懂禮?貌，同學(xué)?之間要互?相幫助、?團(tuán)結(jié)友愛?，學(xué)會寬?容、學(xué)會?感恩，學(xué)?會自信，?學(xué)會分辨?是非，熱?愛祖國、?熱愛集體?、熱愛生?活。正?確處理教?師與學(xué)生?家長的關(guān)?系，在與?家長聯(lián)系?上相互探?究如何使?學(xué)生發(fā)展?的方法、?措施。?總之，我?在工作上?發(fā)揚(yáng)了任?勞任怨的?精神，做?到不計(jì)個(gè)?人得失，?以校為家?，以教為?本;五曠?課、請假?，無遲到?、早退，?對待同事?團(tuán)結(jié)友愛?，互相幫?助，并能?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí);?對待學(xué)生?則愛護(hù)有?加，但決?不放松嚴(yán)?格要求。?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開拓前?進(jìn)，為美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?小學(xué)教?師年度個(gè)?人工作總?結(jié)模板（?二）一?年來，本?人堅(jiān)持教?育方針，?忠誠教育?事業(yè)。思?想端正，?作風(fēng)正派?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的工作?安排，辦?事認(rèn)真負(fù)?責(zé)。一?、在工作?中能充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?緒，合理?運(yùn)用教學(xué)?手段，以?學(xué)生為主?體，教師?作主導(dǎo)，?以探究的?方式創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境?，開拓學(xué)?生思維，?民揮學(xué)生?的想象力?，切實(shí)地?向課堂四?十分鐘要?質(zhì)量。開?學(xué)初，能?很快要組?織好班委?會，選出?班級骨干?，努力培?養(yǎng)班級骨?干。例如?某某等同?學(xué)，能積?極配合老?師抓好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，創(chuàng)建?優(yōu)良的班?集體，形?成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?。所以一?年來，學(xué)?生違法犯?罪率為_?___，?差生率為?____?，在學(xué)校?中被評為?先進(jìn)班級?。二、?在教學(xué)工?作中做?到認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?批改作業(yè)?，作業(yè)格?式工整、?規(guī)范，并?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。對個(gè)?別的差生?，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)?常面批作?業(yè)，找出?知識的薄?弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。例?如，自己?經(jīng)常利用?課余時(shí)間?，落班輔?導(dǎo)學(xué)生，?有針對性?地制定幫?教計(jì)劃，?有目的有?計(jì)劃地做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。在?課堂上，?采用多提?問，多檢?查，及時(shí)?疏導(dǎo)，及?時(shí)反饋的?形式，努?力提高后?進(jìn)生的文?化基礎(chǔ)知?識。同時(shí)?，在班級?中開展互?幫互學(xué)小?組，進(jìn)行?一幫一的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，使學(xué)生?端正思想?，互相學(xué)?習(xí)，互想?促進(jìn)，形?成你追我?趕的良好?學(xué)習(xí)氛圍?。平時(shí)?，自己還?注意“兩?手抓”：?一方面培?養(yǎng)好尖子?生，一方?面通過尖?子生輔導(dǎo)?后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫?助后進(jìn)，?以好帶差?，促進(jìn)雙?贏效果。?例如，學(xué)?期初，我?制定了幫?教計(jì)劃，?開展“伸?出你的雙?手，幫助?你的朋友?”的互幫?互學(xué)主題?活動(dòng)。定?期檢查，?發(fā)現(xiàn)有進(jìn)?步的同學(xué)?，及時(shí)表?揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣，?就充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，掀?起學(xué)習(xí)熱?潮。在?學(xué)生的思?想教育工?作中，做?到諄諄善?誘，耐心?疏導(dǎo)，耐?心教育。?例如當(dāng)時(shí)?有一個(gè)調(diào)?皮學(xué)生，?他叫__?__。他?學(xué)習(xí)成績?差，經(jīng)常?逃學(xué)，在?班級中是?“___?_”。我?采取和他?經(jīng)常談心?的方法，?與學(xué)生交?朋友，做?學(xué)生的知?心人，與?家長緊密?配合，發(fā)?現(xiàn)有一點(diǎn)?兒進(jìn)步的?就及時(shí)表?揚(yáng)他，鼓?勵(lì)他，樹?立起他在?班級中的?威信。通?過教育，?他進(jìn)步很?快，后來?還成為三?好學(xué)生。?在工作?之余，本?人還努力?鉆研教材?，分析每?堂課成功?在哪里，?哪里存在?不足，不?斷的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，不