2023班主任上半年工作總結(jié)范本（2篇）

第10頁共10頁2023?班主任上?半年工作?總結(jié)范本?一、主?動(dòng)___?_學(xué)校以?及各職能?部門各個(gè)?階段和突?發(fā)性的工?作要求，?做到堅(jiān)決?服從、動(dòng)?作迅速、?部署到位?、落實(shí)有?策，經(jīng)常?性抓好班?級(jí)管理中?的組織、?協(xié)調(diào)、督?促、檢查?和小結(jié)環(huán)?節(jié)工作。?與其他班?主任一樣?，經(jīng)常性?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的集會(huì)?、早讀、?課間操、?衛(wèi)生清潔?、午休、?晚修、晚?休等督促?檢查并考?核登記，?階段性地?或持續(xù)某?段時(shí)間堅(jiān)?持每天對(duì)?早讀、午?休、清潔?衛(wèi)生情況?或晚修情?況進(jìn)行突?擊檢查，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?課任教師?上課時(shí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律狀?況，力求?更多的感?性掌握第?一手材料?，以便有?的放矢地?加強(qiáng)動(dòng)態(tài)?管理，在?深入學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活和活?動(dòng)中及時(shí)?了解、關(guān)?心、教育?并且督促?其良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，同時(shí)發(fā)?揮教師的?言傳身教?之示范效?果。二?、主動(dòng)、?大膽搞好?對(duì)學(xué)生干?部的發(fā)掘?、使用、?扶持、教?育和培養(yǎng)?工作，盡?可能的發(fā)?揮學(xué)生的?自我管理?、自我監(jiān)?督和自我?教育能力?，培養(yǎng)和?提高學(xué)生?的“五自?”能力。?該班“難?得”的班?干部從總?體上說：?“領(lǐng)頭雁?”幾乎冇?、表率網(wǎng)?射作用差?、膽小怕?事常拖拉?。針對(duì)本?班學(xué)生干?部膽小怕?事、明哲?保身而不?能形成班?集體的核?心這一狀?況,深入?學(xué)生生活?,善于洞?察和了解?情況,。?我更多的?采取定期?召開班干?部會(huì)議或?個(gè)別談話?，分析研?究之根源?、指出教?育其不足?、授之建?議以方法?;同時(shí)進(jìn)?行職責(zé)分?工，做到?人人有權(quán)?、人人有?責(zé)、互相?監(jiān)督、相?互協(xié)調(diào)，?實(shí)行民主?管理，逐?步培養(yǎng)出?像周桂芬?、張倩歡?、陳燕姍?、孔泳儀?等這樣一?批較為得?力的班干?部，使班?級(jí)管理有?了良性的?互動(dòng)，此?一狀況在?中段考后?有了明顯?的改觀。?三、始?終___?_分層次?教育，堅(jiān)?持“抓兩?頭、促中?間”，不?厭其煩地?耐心做好?后進(jìn)生的?幫教轉(zhuǎn)化?工作。針?對(duì)本班如?：孔潤坤?、區(qū)紹賢?、孔藝洲?、孔耀堂?、彭卓權(quán)?、孔銘釗?、何峻華?、巍先榮?、孔信成?、黃偉坤?等紀(jì)律或?學(xué)習(xí)雙差?的后進(jìn)生?多且突出?之頭疼狀?況，我班?實(shí)行了《?學(xué)生每天?情況登記?表》、《?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)情況?每天公布?》制度，?堅(jiān)持每天?登記、每?周公布、?每月小結(jié)?的做法，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?教育，做?到“小犯?指出批評(píng)?、多錯(cuò)檢?討通報(bào)、?大錯(cuò)約見?家長、累?犯嚴(yán)肅處?理”，更?主要的是?班主任經(jīng)?常性加強(qiáng)?督促和引?導(dǎo)，充分?利用班會(huì)?、集會(huì)小?結(jié)、召開?座談會(huì)、?電話通知?其家長、?開展“告?別不良行?為，重塑?文明形象?”等進(jìn)行?苦口婆心?的教育，?從情入口?、感之以?心。同時(shí)?，有的放?矢地“約?法三章”?,狠治各?種歪風(fēng)邪?氣，培育?正確的輿?論導(dǎo)向，?耐心做好?后進(jìn)生的?教育轉(zhuǎn)化?和家長的?配合督導(dǎo)?;充分利?用班(團(tuán)?)會(huì)、?課余時(shí)間?以及校內(nèi)?外各種方?式的活動(dòng)?,結(jié)合《?德育量化?考核實(shí)施?細(xì)則》和?文明學(xué)生?的評(píng)比,?培育正確?的輿論導(dǎo)?向和核心?集體,多?發(fā)現(xiàn)他們?的“閃光?點(diǎn)”、多?些“暖處?理”給他?們定目標(biāo)?限期改正?，擴(kuò)大積?極分子隊(duì)?伍,形成?良好的學(xué)?風(fēng)、考風(fēng)?和班風(fēng).?。通過堅(jiān)?持不懈的?“苦心經(jīng)?營”，特?別是大力?加強(qiáng)班主?任與課任?教師、與?家長之間?的經(jīng)常“?合力教育?”，違紀(jì)?現(xiàn)象有效?地得到了?遏制，班?級(jí)紀(jì)律迄?今終于有?了根本性?的扭轉(zhuǎn)。?四、主?動(dòng)聯(lián)系和?協(xié)調(diào)各課?任教師,?共同努力?搞好教育?教學(xué)研究?,加強(qiáng)學(xué)?生的思想?教育、學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)和?后進(jìn)生的?幫教,增?進(jìn)師生情?誼。本學(xué)?期面對(duì)后?進(jìn)生工作?面積大、?難度大、?反復(fù)大、?轉(zhuǎn)化難的?“四大一?難”，本?人竭盡全?力，一改?一些成效?不大的做?法，保持?了幽默、?風(fēng)趣、耐?心的幫教?與引導(dǎo)，?配合家長?，擒賊先?擒王，促?使如區(qū)紹?賢、張照?權(quán)、陳錦?泰、鐘飛?圖等一大?批紀(jì)律差?生首先得?到了有效?的抑制，?轉(zhuǎn)化效果?明顯。?五、經(jīng)常?性與家長?取得聯(lián)系?,定期召?開家長會(huì)?,積極做?好合力教?育工作。?邀請家長?來校面對(duì)?學(xué)生一起?商討教育?對(duì)策。本?學(xué)期第一?次檢測后?及時(shí)召開?了___?_位后進(jìn)?生及其家?長和科任?教師的面?對(duì)面座談?會(huì);按學(xué)?校的安排?于開學(xué)初?與中段檢?測后召開?了家長會(huì)?，絕大多?數(shù)家長都?能依時(shí)到?會(huì)，缺席?家長后來?通過電話?、寫字條?等也取得?了聯(lián)系，?有力密切?了學(xué)校和?社會(huì)的聯(lián)?系，有力?配合了對(duì)?學(xué)生的及?時(shí)教育。?七、積?極、依時(shí)?參加學(xué)校?、年級(jí)(?組)召開?的各種會(huì)?議，認(rèn)真?做好會(huì)議?記錄，及?時(shí)上傳下?達(dá)，工作?做到心中?有數(shù)、有?條不紊;?依時(shí)完成?學(xué)校、級(jí)?組的各種?材料匯報(bào)?和上交事?務(wù)。八?、在做好?本職工作?的同時(shí)，?本人還常?常勇挑重?擔(dān)、樂于?助人。作?為班主任?，能正確?對(duì)待工作?中的成敗?利鈍，對(duì)?學(xué)校、級(jí)?、組制定?的各項(xiàng)政?策和提出?的要求堅(jiān)?決執(zhí)行。?總之,?差班的管?理需要抓?好突破口?,班主任?要用細(xì)心?、耐心、?虛心、忍?心和愛心?、良心去?竭力培育?，功夫才?會(huì)不負(fù)有?心人。在?西亭中學(xué)?做班主任?十三年多?來，深刻?體會(huì)到：?做優(yōu)秀班?主任之最?主要、最?關(guān)鍵之處?即“勤”?-―勤下?班、勤巡?視、勤“?談話”、?勤“蹲點(diǎn)?”、勤“?陪讀”…?…總之，?勤能補(bǔ)拙?;時(shí)間就?是效率、?時(shí)間就是?質(zhì)量、時(shí)?間就是生?命!!?2023?班主任上?半年工作?總結(jié)范本?（二）?一個(gè)學(xué)期?以來，在?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的親切關(guān)?懷和具體?指導(dǎo)下，?在各位班?主任的大?力支持下?，政教處?全體人員?精誠團(tuán)結(jié)?、群策群?力，各項(xiàng)?工作正常?開展?？?結(jié)所做的?工作，可?以概括為?五個(gè)方面?，即：加?強(qiáng)班主任?隊(duì)伍建設(shè)?、構(gòu)建管?理網(wǎng)絡(luò)、?注重載體?運(yùn)用、強(qiáng)?化過程督?查、勤于?總結(jié)反饋?以上活?動(dòng)的開展?，為學(xué)生?提供了自?由發(fā)展的?空間，為?教師提供?了展現(xiàn)才?華的平臺(tái)?，營造了?濃郁的校?園文化氛?圍，促進(jìn)?了學(xué)生正?確的人生?觀、價(jià)值?觀的形成?，創(chuàng)造了?一個(gè)有利?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展、積極?向上、安?全和諧的?校園環(huán)境?。第一?：加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍?建設(shè)(?1)把好?入伍關(guān)，?重視班主?任的選聘?(2)?加強(qiáng)班主?任的培訓(xùn)?，注重提?高班主任?的理論水?平(3?)“請進(jìn)?來，走出?去”，注?重開拓班?主任的視?野(4?)塑典型?，學(xué)榜樣?，注重實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)的?傳授第?二：構(gòu)建?管理網(wǎng)絡(luò)?第三：?注重載體?運(yùn)用1?、長期性?的德育活?動(dòng)正常有?序2、?安全教育?和主題教?育活動(dòng)扎?實(shí)有效?3.其他?常規(guī)工作?第四：?強(qiáng)化過程?督查第?五：勤于?總結(jié)反饋?。下面?，我說一?下工作中?存在的問?題和今后?的工作建?議。第?一：工作?中的不足?。1、?部分班級(jí)?的班主任?沒有從“?放羊型”?向“用人?型”、“?用組織型?”轉(zhuǎn)變，?班集體管?理還停留?在“放任?自流”的?層次;極?少數(shù)班級(jí)?還有處在?“游離”?狀態(tài)的學(xué)?生。這部?分學(xué)生失?去了家長?的監(jiān)管，?如果再失?去老師的?監(jiān)督，他?們將成為?學(xué)校乃至?社會(huì)的安?全隱患。?希望各位?班主任密?切關(guān)注這?部分學(xué)生?的狀況。?2、德?育活動(dòng)的?形式單一?，渠道比?較狹窄，?空間還有?待拓展。?每周的一?節(jié)班會(huì)課?應(yīng)該成為?德育活動(dòng)?開展的主?陣地，但?在班會(huì)課?上文化課?的多，上?德育課的?少。上了?班會(huì)課的?，每次都?有主題、?有方案、?有總結(jié)的?少。3?、養(yǎng)成教?育的長效?性不夠，?評(píng)價(jià)機(jī)制?缺乏。環(huán)?境衛(wèi)生工?作亟待加?強(qiáng);4?、法制安?全教育工?作的開展?還需深入?，“邊緣?生”的管?理還需找?到新辦法?;5、?體罰現(xiàn)象?仍然存在?，對(duì)學(xué)生?的心理健?康教育過?于表面化?、隨意化?和形式化?;6，班?主任值班?制度有待?強(qiáng)化和完?善，下學(xué)?期政教處?將加大巡?查力度。?7我校?的班主任?考核辦法?，班主任?工作量化?細(xì)則以及?獎(jiǎng)懲制度?還需進(jìn)一?步完善。?任何一?名教師，?特別是班?主任，都?有著成為?學(xué)生愛戴?者的想法?，更有著?成為優(yōu)秀?班主任的?強(qiáng)烈愿望?，那么，?怎樣做才?能成為優(yōu)?秀班主任?呢我認(rèn)為?，要想成?為真正意?義上的優(yōu)?秀班主任?，就必須?具備以下?素質(zhì)：?1.優(yōu)秀?班主任應(yīng)?該是一個(gè)?作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?、善于言?傳身教的?教師。?2.優(yōu)秀?班主任應(yīng)?該是架起?家校交流?溝通的建?構(gòu)者。?要求班主?任，并由?班主任帶?動(dòng)任課教?師，真正?架起家校?溝通的橋?梁，讓我?們一起把?家訪工作?做成學(xué)校?、教師、?家長、學(xué)?生平等共?贏的互動(dòng)?渠道。?3.優(yōu)秀?班主任應(yīng)?特別重視?每一次班?會(huì)、每一?次開展的?活動(dòng)，善?于發(fā)現(xiàn)問?題，解決?問題。?班會(huì)不只?是純事務(wù)?性的工作?，它也是?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛國主?義、集體?主義、理?想、責(zé)任?、感恩、?習(xí)慣養(yǎng)成?、刻苦學(xué)?習(xí)等思想?教育的主?陣地，它?更是培養(yǎng)?學(xué)生膽識(shí)?、口才、?組織、技?能等綜合?素質(zhì)的好?機(jī)會(huì)，希?望各位班?主任在今?后的班級(jí)?工作中，?進(jìn)一步重?視班會(huì)，?進(jìn)一步認(rèn)?真對(duì)待每?次開展的?活動(dòng)，確?保班會(huì)教?育的效果?。4.?優(yōu)秀班主?任必須是?班級(jí)管理?工作的指?導(dǎo)者和主?動(dòng)參與者?。班級(jí)?管理工作?瑣碎而繁?雜，所以?班主任在?處理班級(jí)?工作時(shí)，?必須做好?各項(xiàng)工作?的指導(dǎo)。?首先要打?造培養(yǎng)好?班級(jí)班干?部隊(duì)伍，?他們是班?主任的得?力助手，?更是自我?管理的中?堅(jiān)力量，?他們在班?級(jí)建設(shè)中?發(fā)揮著管?理、示范?和模范帶?頭作用，?因此，班?主任必須?要注意選?百合培養(yǎng)?班干部，?指導(dǎo)好班?干部如何?開展班級(jí)?管理工作?;其次，?在開展各?種活動(dòng)或?班級(jí)管理?工作時(shí)，?如：衛(wèi)生?打掃、良?好的行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成方面，?班主任不?但要做好?指導(dǎo)工作?，更要積?極參與到?管理和活?動(dòng)中去，?邊指導(dǎo)，?邊示范。?5.優(yōu)?秀班主任?應(yīng)該成為?學(xué)科教師?之間、任?課教師和?學(xué)生之間?的協(xié)調(diào)者?。班級(jí)?工作的成?與敗，好?與差，不?只是班主?任自己的?事情，必?須全員參?與管理才?能達(dá)到好?的工作效?果，如果?班主任事?必躬親，?不能充分?調(diào)動(dòng)所有?人的工作?積極性，?班級(jí)管理?工作不可?能做實(shí)、?做細(xì)、做?到位，班?主任只有?使全體任?課教師、?全體學(xué)生?都參與管?理，才能?確保班級(jí)?管理的效?果。在使?每名教師?傳授知識(shí)?的同時(shí)，?自覺參與?到班級(jí)管?理，教書?育人的效?果會(huì)更好?。一個(gè)班?級(jí)體整體?教學(xué)質(zhì)量?不是一科?或幾科好?就好的，?它必須依?賴于所有?學(xué)科成績?的整體提?升，所以?，班主任?不但要教?好、指導(dǎo)?好自己的?學(xué)科，更?應(yīng)該協(xié)調(diào)?好各學(xué)科?之間的教?與學(xué)，只?有這樣，?班級(jí)的整?體教學(xué)質(zhì)?量才能得?到呈現(xiàn)。?6.優(yōu)?秀班主任?要信奉“?堅(jiān)持”，?看重“認(rèn)?真”，踐?行“雷厲?風(fēng)行”。?常規(guī)教?學(xué)、班級(jí)?雇主能力?都有氣特?定的、常?規(guī)工作，?都是一些?小事、平?常事，關(guān)?鍵在于工?作中，班?主任能不?能長期堅(jiān)?持下去，?能不能把?每一件小?事，每一?個(gè)常規(guī)事?物當(dāng)作大?事去辦，?并認(rèn)真對(duì)?待。無論?做任何事?情，不等?不靠，嚴(yán)?禁認(rèn)真，?雷厲風(fēng)行?，就能出?成績，出?效果;相?反，班主?任如果做?事忽冷忽?熱，拖拖?拉拉是不?可能把班?級(jí)管理工?作做出成?效的。每?個(gè)階段學(xué)?校都會(huì)根?據(jù)實(shí)際情?況，定期?開展或安?排一些工?作，這就?要求班主?任根據(jù)學(xué)?校的要求?，并結(jié)合?本班實(shí)際?主動(dòng)、創(chuàng)?造7.?優(yōu)秀班主?任必須自?覺學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)，必?須注重班?級(jí)管理工?作的特色?。終身?學(xué)習(xí)已經(jīng)?成為時(shí)代?的要求，?不學(xué)習(xí)，?就會(huì)落后?;不學(xué)習(xí)?，就不可?能把班級(jí)?管理工作?做細(xì)、做?實(shí)、做扎?實(shí)。作為?班主任要?想把班級(jí)?管理工作?做好，管?出特色，?就更需要?通過不斷?的學(xué)習(xí)，?豐富自己?的知識(shí)儲(chǔ)?備和工作?技能，就?要把別人?都做的事?情做的更?好，就要?做別人沒?有做的工?作，也就?是要注重?在管理班?級(jí)過程中?的特色管?理，只有?這樣，工?作才能更?有成效，?育人的效?果才會(huì)更?加突出。?總之，?班級(jí)管理?工作很重?要，它直?接與學(xué)校?的正常的?教學(xué)秩序?緊密相聯(lián)?，班主任?是學(xué)校管?理環(huán)節(jié)中?至關(guān)重要?的一環(huán)，?起著橋梁?紐帶的作?用，你們?在班主任?工作崗位?上，付出?了心血，?做出了巨?大的貢獻(xiàn)?，借今天?的會(huì)議，?希望在做?的班主任?，繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)拼搏進(jìn)?取、樂于?奉獻(xiàn)的精?神，扎實(shí)?有效的開?展工作，?努力為學(xué)?校的發(fā)展?作出更大?的貢獻(xiàn)。?在這里?我特別要?對(duì)年輕班?主任提出?兩點(diǎn)具體?要求：?(一)加?強(qiáng)認(rèn)識(shí)，?樹立三種?意識(shí)。?1、樹立?與學(xué)生共?同成長的?意識(shí)。?知識(shí)上與?學(xué)生共同?成長，做?一個(gè)“常?新”的班?主任。管?理水平與?學(xué)生品行?共同成長?，做一個(gè)?“長進(jìn)”?的班主任?。2、?樹立與學(xué)?校同舟共?濟(jì)的意識(shí)?。正確?定位與學(xué)?校唇齒相?依的關(guān)系?，與學(xué)校?是一個(gè)共?同體，學(xué)?校、工作?是個(gè)人事?業(yè)發(fā)展的?基礎(chǔ)，不?是單純的?管理與被?管理關(guān)系?，更不應(yīng)?該對(duì)立起?來。在大?事大非上?與學(xué)校_?___保?持一致，?我們的德?育隊(duì)伍應(yīng)?形成一個(gè)?有核心力?量的團(tuán)隊(duì)?。為學(xué)校?的德育文?化構(gòu)建與?傳承做出?自己的貢?獻(xiàn)。3?、樹立與?同事休戚?與共的意?識(shí)。準(zhǔn)?確定位同?事間的關(guān)?系，亦師?亦友，共?同成長。?寬容大度?，融洽相?處。(?二)改進(jìn)?作風(fēng)，避?免三種傾?向。1?、避免一?切以自我?為中心，?各自為政?的傾向。?自以為?是，聽不?進(jìn)別人的?意見。情?緒代替理?性，為人?處事無底?線。2?、避免作?風(fēng)懶散，?心無所系?的傾向。?恪守行