親子分享閱讀與兒童早期閱讀能力的關(guān)系研究的任務(wù)書(shū)

親子分享閱讀與兒童早期閱讀能力的關(guān)系研究的任務(wù)書(shū)任務(wù)書(shū)題目：親子分享閱讀與兒童早期閱讀能力的關(guān)系研究研究背景：隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視兒童早期教育，而閱讀作為兒童成長(zhǎng)中不可或缺的一部分，已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。早期閱讀對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有重要的影響，它不僅可以促進(jìn)兒童語(yǔ)言、認(rèn)知和情感發(fā)展，還可以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和閱讀能力，為后期學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。然而，與此同時(shí)，許多研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)兒童的閱讀能力水平普遍較低，這與家長(zhǎng)缺乏閱讀意識(shí)和方法有很大關(guān)系。因此，提高家長(zhǎng)的閱讀意識(shí)和閱讀方法，促進(jìn)親子分享閱讀，成為了提高兒童閱讀能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。研究目的：本研究旨在探究親子分享閱讀與兒童早期閱讀能力的關(guān)系，明確親子分享閱讀的重要性和意義，提出有效的親子分享閱讀方法，以促進(jìn)兒童閱讀能力的提高。研究?jī)?nèi)容：1.了解兒童早期閱讀能力的定義、特點(diǎn)和評(píng)價(jià)方法；2.研究國(guó)內(nèi)外親子分享閱讀的理論研究和實(shí)踐成果，分析親子分享閱讀對(duì)于兒童閱讀發(fā)展的影響；3.調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)于兒童閱讀的認(rèn)識(shí)、閱讀習(xí)慣和親子分享閱讀情況，整理出當(dāng)前我國(guó)親子分享閱讀的現(xiàn)狀；4.設(shè)計(jì)和實(shí)施親子分享閱讀促進(jìn)兒童閱讀能力的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)不同年齡、不同性別、不同家庭背景的兒童進(jìn)行閱讀能力測(cè)試和調(diào)查，以比較測(cè)試結(jié)果和數(shù)據(jù)，探究不同親子分享閱讀方法對(duì)兒童閱讀能力的影響；5.根據(jù)研究結(jié)果，提出有效、實(shí)用的親子分享閱讀方法，推廣和宣傳親子分享閱讀在兒童早期閱讀教育中的重要作用。研究方法：1.文獻(xiàn)研究法：收集、整理、分析國(guó)內(nèi)外有關(guān)閱讀教育、親子分享閱讀等相關(guān)理論、研究成果和實(shí)踐案例；2.調(diào)查研究法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案訪(fǎng)談等方式，了解目標(biāo)群體的閱讀意識(shí)、閱讀習(xí)慣和親子分享閱讀情況，為研究提供數(shù)據(jù)支撐；3.實(shí)驗(yàn)研究法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以?xún)和癁閷?shí)驗(yàn)對(duì)象，采用不同的親子分享閱讀方法進(jìn)行閱讀教育，測(cè)量和比較兒童的閱讀能力。研究成果：1.發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇；2.書(shū)寫(xiě)閱讀教育改進(jìn)方案；3.推廣和宣傳親子分享閱讀的重要性和意義，為提高我國(guó)兒童閱讀能力做出貢獻(xiàn)。研究時(shí)間：從2022年3月開(kāi)始，至2023年3月完成。研究經(jīng)費(fèi)：本研究經(jīng)費(fèi)共計(jì)10萬(wàn)元。其中，實(shí)驗(yàn)研究和調(diào)查研究經(jīng)費(fèi)為6萬(wàn)元，文獻(xiàn)研究費(fèi)及其它開(kāi)支為4萬(wàn)元。研究團(tuán)隊(duì)：主持人：李志華，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，現(xiàn)為北京大學(xué)教育學(xué)院副教授，研究方向?yàn)閮和睦戆l(fā)展和閱讀教育。成員（不限于）：楊華，北京大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生，教育心理學(xué)方向；張明，首都師范大學(xué)教育學(xué)碩士，現(xiàn)為教育機(jī)構(gòu)閱讀推廣員。研究報(bào)告：研究報(bào)告需包括以下內(nèi)容：1.研究背景、目的；2.研究的理論框架、研究方法和實(shí)施步驟；3.調(diào)查研究的結(jié)果分析和實(shí)驗(yàn)研究的