2023年信息技術(shù)研修工作總結(jié)

2023年信息技術(shù)研修工作總結(jié)信息技術(shù)研修工作總結(jié)1

為了全面提高老師的信息素養(yǎng)，提升老師信息技術(shù)的實(shí)力，幫助老師主動(dòng)有效開(kāi)展信息技術(shù)下的教化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教化教學(xué)深度融合。能充分利用教化資源服務(wù)平臺(tái)上的教化教學(xué)資源，促進(jìn)老師的課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。為此，福清市江鏡中心小學(xué)組織并開(kāi)展了信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0培訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校組織開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)啟動(dòng)儀式，何劍峰老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推動(dòng)的實(shí)施路徑、微實(shí)力點(diǎn)的解讀和下階段的工作任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、完成方式等幾個(gè)方面做了具體解讀，幫助全體老師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容，提升了對(duì)信息技術(shù)2.0的整體相識(shí)。

為了更好的推動(dòng)“中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0”工作，學(xué)校組織信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行集中研討，制定了學(xué)校信息化提升2.0整校推動(dòng)工作規(guī)劃。從學(xué)?；緺顩r、學(xué)校發(fā)展愿景與績(jī)效目標(biāo)、研修安排和工作制度等方面做了具體的介紹和支配，并對(duì)全部信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行了任務(wù)分工和選點(diǎn)培訓(xùn)，最終選擇出適應(yīng)校情和老師需求的`微實(shí)力點(diǎn)，為下一步的各教研組培訓(xùn)和制定教研組安排明確了思路和方向。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)教研組分別細(xì)心策劃、組織本組老師進(jìn)行了培訓(xùn)，對(duì)后期工作和要完成的詳細(xì)任務(wù)做了具體介紹和詳細(xì)部署，并通過(guò)集體探討探討最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微實(shí)力點(diǎn)，為下一步即將起先的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明白詳細(xì)方向和目標(biāo)。

各學(xué)科組依照不同學(xué)科老師選出的微實(shí)力點(diǎn)，與學(xué)校制定的“信息化提升2.0整校推動(dòng)工作規(guī)劃”進(jìn)行整合，組織開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力工程2.0教學(xué)研討課，在主動(dòng)參與線上學(xué)習(xí)的同時(shí)，開(kāi)展了信息技術(shù)2.0引領(lǐng)示范課展示活動(dòng)。

學(xué)校將以此為契機(jī)，仔細(xì)完成本次研修的全部工作任務(wù)，進(jìn)一步聚焦信息化教學(xué)，提升全校老師信息化教學(xué)實(shí)力，全面推動(dòng)信息技術(shù)與教化教學(xué)深度融合，真正把信息技術(shù)運(yùn)用到日常的每一節(jié)課上，用信息技術(shù)2.0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強(qiáng)音，使現(xiàn)代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展，構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會(huì)的新型教學(xué)模式。

信息技術(shù)研修工作總結(jié)2

特別感謝省老師研修平臺(tái)給了我這樣一次信息技術(shù)研修的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將總結(jié)闡述如下：

1、學(xué)習(xí)信息技術(shù)支持的學(xué)情分析。傳統(tǒng)的學(xué)情分析，課堂提問(wèn)，課堂作業(yè)，課下作業(yè)及考試等手段雖然也能對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行摸底分析，但只是粗略地估摸學(xué)生哪塊學(xué)問(wèn)駕馭得不志向，沒(méi)有數(shù)據(jù)說(shuō)明多少比例的學(xué)生駕馭得不好。無(wú)法為老師供應(yīng)有力的支持該在此學(xué)問(wèn)點(diǎn)用時(shí)及發(fā)力多少。信息技術(shù)支持的學(xué)情分析，借助問(wèn)卷星等手段不僅可以呈現(xiàn)本班的學(xué)習(xí)狀況，達(dá)標(biāo)多少，還有多少未達(dá)標(biāo)；還能呈現(xiàn)單人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的特性化分析，這種特性化的數(shù)據(jù)就為老師教學(xué)供應(yīng)有力的支撐。

比如像培訓(xùn)中提到的云筆記，極課系統(tǒng)的文言文默寫(xiě)，還有我們平常運(yùn)用的問(wèn)卷星當(dāng)堂測(cè)試，classin等這些都為我們的'教學(xué)供應(yīng)了便利，尤其是便利了疫情期間上網(wǎng)課，幫助老師削減了許多繁瑣的工作。但同時(shí)又有一個(gè)問(wèn)題就是，不是全部的學(xué)校上課有電子設(shè)備供學(xué)生運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)小組組織與管理。在日常的小組教學(xué)學(xué)習(xí)中，我也常常運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。將全班分成若干個(gè)4人小組，組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，優(yōu)幫差，以求合作學(xué)習(xí)共同提高。但現(xiàn)實(shí)狀況卻不盡人如意，往往有小組成員反饋，某某不與我合作；或是某某太差了，不仔細(xì)學(xué)，我都教了他多數(shù)遍了，他仍舊不會(huì)。那這位幫助人的同學(xué)就有一種挫敗感，不利于合作學(xué)習(xí)。這時(shí)老師就須要介入指導(dǎo)。師生共同制定小組規(guī)則，有共同的約定，大家都認(rèn)同，并主動(dòng)按約定去做事情。

借助信息技術(shù)后，小組合作學(xué)習(xí)與管理就可以延長(zhǎng)到課下，周六日及節(jié)假日，借助問(wèn)卷星，excel，qq群等讓探究學(xué)習(xí)更廣泛深化。當(dāng)然這種網(wǎng)絡(luò)的合作學(xué)習(xí)，還須要學(xué)生有共同的愛(ài)好愛(ài)好，執(zhí)著的追求，定期通過(guò)美篇，摯友圈等形式共享與溝通并總結(jié)合作探究學(xué)習(xí)的成果。

3、技術(shù)支持的跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)。就拿我的英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，背后滲透有文化和歷史。在課堂上，我時(shí)常會(huì)依據(jù)課型的特點(diǎn)，滲透一些歷史學(xué)問(wèn)。比如在講解美國(guó)的感恩節(jié)時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)拓展了學(xué)生對(duì)感恩節(jié)的歷史學(xué)問(wèn)，懂得了感恩節(jié)的來(lái)歷，其實(shí)是一部美國(guó)人屠殺印第安人的血腥史。其實(shí)對(duì)于某些學(xué)問(wèn)以外的常識(shí)等學(xué)問(wèn)老師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自己去搜尋整理并匯報(bào)更好些。

班里有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不入門(mén)，老師可以借助信息技術(shù)模擬虛擬情境，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的交際與運(yùn)用，幫助學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)之門(mén)。

不論是借助信息技術(shù)幫助老師學(xué)情分析，還是設(shè)計(jì)跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，抑或是組織小組合作，幫助都很大。作為老師的我們，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，才能更好的服務(wù)于教學(xué)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

信息技術(shù)研修工作總結(jié)3

一、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，好用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)形式新奇好玩，著力培育學(xué)員們的合作意識(shí)。特殊是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，快速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增加團(tuán)隊(duì)的凝合力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

三、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律，我們見(jiàn)識(shí)了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體探討和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這不但豐富了我們的`教學(xué)基本理論學(xué)問(wèn)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。

四、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教化技術(shù)的基本內(nèi)涵，深化理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，駕馭了信息資源的獲得方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，駕馭了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的相識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水同等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增加了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)；

探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和熱情的學(xué)習(xí)氣氛。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)悟到了新的教化技術(shù)理念，也發(fā)覺(jué)了自己身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們肯定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教化技術(shù)為提高教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

信息技術(shù)研修工作總結(jié)4

我有幸參與了湖北省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教化現(xiàn)代化的發(fā)覺(jué)有了新的相識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，變更我的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)對(duì)我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我相識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、樹(shù)立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的相識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。作為一名信息技術(shù)老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的.收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)意現(xiàn)代化教學(xué)的須要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。

二、提升了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

1、通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充相識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。

2、通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“資源檢索與獲得”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

三、開(kāi)闊了溝通空間

1、遠(yuǎn)程研修教化不再局限在課堂，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的交談，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更便利溝通。

3、通過(guò)看視頻和在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和看法對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事務(wù)供應(yīng)了理論基礎(chǔ)和方法支撐。讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教化教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師溝通，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了許多新學(xué)問(wèn)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、更新了教學(xué)方法

此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，教化觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充溢和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上諦視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)研修工作總結(jié)5

為了提升老師教化教學(xué)過(guò)程中信息技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合我縣正在推動(dòng)的信息技術(shù)2.0提升工程，xx縣中都西苑幼兒園于4月20日晚20：00-21：00組織老師通過(guò)線上傾聽(tīng)xx女子學(xué)院教授董旭花關(guān)于“開(kāi)放多元的自主嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)”直播課程講座。在本園省市級(jí)信息技術(shù)背景下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化課題的推動(dòng)下，老師們通過(guò)線上學(xué)習(xí)研討以成常態(tài)化。

通過(guò)傾聽(tīng)董旭花教授的講座，老師們更加明確幼兒自主嬉戲應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1、關(guān)注嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提升幼兒園嬉戲品質(zhì)；

2、開(kāi)放的'嬉戲環(huán)境來(lái)自敬重和不固話(huà)的兒童視角；

3、多元的嬉戲環(huán)境來(lái)自對(duì)幼兒多種須要和發(fā)展的關(guān)注；

4、開(kāi)放多元的嬉戲環(huán)境須要老師對(duì)嬉戲持之以恒的視察與評(píng)估。

講座結(jié)束后各位老師依據(jù)本園正在開(kāi)展的市級(jí)《一日活動(dòng)中幼兒園運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐探討》、《基于社會(huì)適應(yīng)實(shí)力培育的幼兒勞動(dòng)教化探討》兩項(xiàng)在研課題，結(jié)合課題探討中老師自身對(duì)幼兒的視察與指導(dǎo)分別從“自主嬉戲材料投放的多樣性不應(yīng)只關(guān)注量而更應(yīng)當(dāng)關(guān)注對(duì)幼兒的教化價(jià)值”、“體能大循環(huán)路徑的設(shè)置、器械的運(yùn)用如何立足幼兒視角”、“從小班起先培育幼兒收納整理習(xí)慣與自理實(shí)力的重要性”以及“老師在幼兒自主嬉戲前的支持、嬉戲中的視察、嬉戲后的評(píng)價(jià)”等方面進(jìn)行了深度的研討。

信息技術(shù)2.0不僅深化到我們的生活，也促進(jìn)著教化的進(jìn)步，而如何更好的利用信息技術(shù)2.0，以校本研修的方式進(jìn)行整校推動(dòng)，做為中都西苑幼兒園全體教職工來(lái)說(shuō)還須要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新，讓科技武裝自己，讓科技帶動(dòng)教化，讓幼兒全面發(fā)展。

信息技術(shù)研修工作總結(jié)6

這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教化工作中應(yīng)當(dāng)做些什么。以下把這一年以來(lái)自己接受接著教化工作狀況做以下總結(jié)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教化

充分利用遠(yuǎn)程教化資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷和方法。遠(yuǎn)程教化資源豐富、新奇。我要充分學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來(lái)，作為自己的'資料保存下來(lái)，運(yùn)用于教化教學(xué)之中。

二、學(xué)習(xí)新時(shí)期師德修養(yǎng)

1、充分了解老師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視老師職業(yè)道德的新視野。相識(shí)基礎(chǔ)教化課程改革專(zhuān)業(yè)化背景下的老師職業(yè)道德。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，充分相識(shí)、區(qū)分老師職業(yè)與老師職業(yè)道德，了解老師職業(yè)道德的本質(zhì)與特別性，從而對(duì)老師這一職業(yè)有更深的相識(shí)。

三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教化教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教化后果，在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式?！皞€(gè)體反思”是我“自省自察”，特殊是對(duì)于本學(xué)期的送教下鄉(xiāng)的展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。

信息技術(shù)研修工作總結(jié)7

信息在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展。為了不斷提升老師的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)老師將信息技術(shù)與教學(xué)相融合的實(shí)力，婁底七小信息技術(shù)2.0通過(guò)前期的個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，20xx年3月17日和3月22日，迎來(lái)老師兩次全員集中培訓(xùn)。

謝慶輝副校長(zhǎng)主持線下集中培訓(xùn)開(kāi)班儀式。

培訓(xùn)會(huì)議上，謝慶輝副校長(zhǎng)明確信息技術(shù)工程2.0整校推動(dòng)項(xiàng)目即將起先校本考核，必需重視加強(qiáng)實(shí)力點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用，明確考核標(biāo)準(zhǔn)要求，著手考核材料的打算，確?？己送ㄟ^(guò)。

湖南省信息技術(shù)2.0省級(jí)考核專(zhuān)家、湖南省老師培訓(xùn)師、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)核心成員、市師資培訓(xùn)中心工會(huì)主席毛新瓊專(zhuān)家闡述實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)實(shí)施策略。

她從三個(gè)方面集中給我們闡述實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)實(shí)施策略：

1、實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)的時(shí)代背景；

2、實(shí)力提升工程2.0整校推動(dòng)的組織架構(gòu)；

3、實(shí)力點(diǎn)考核規(guī)范解讀及考核流程介紹。

本校信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)老師答疑解惑。

婁底七小信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)在組長(zhǎng)曾季春的帶領(lǐng)下，2名培訓(xùn)老師王文娟老師和周念老師，依據(jù)我校老師實(shí)際狀況，從20個(gè)實(shí)力點(diǎn)中選擇了6個(gè)實(shí)力點(diǎn)對(duì)我校老師進(jìn)行全員培訓(xùn)。他們各有所長(zhǎng)，具有豐富的實(shí)踐閱歷，通過(guò)運(yùn)用希沃白板5、班級(jí)優(yōu)化大師、問(wèn)卷星、貝殼網(wǎng)等軟件對(duì)學(xué)情分析、設(shè)計(jì)與實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教研四個(gè)維度的6個(gè)實(shí)力點(diǎn)進(jìn)行了深化淺出的講解和現(xiàn)場(chǎng)操作演示，對(duì)每個(gè)實(shí)力點(diǎn)的考核要求、考核類(lèi)型和實(shí)際操作進(jìn)行了剖析和解讀。整個(gè)培訓(xùn)充分發(fā)揮了教化信息化備授課教學(xué)軟件、學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)等功能，教授大家改進(jìn)課堂教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)，在提升老師信息素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)資源、提高教學(xué)軟件操作實(shí)力等方面起到良好的引領(lǐng)作用。

信息技術(shù)2.0省級(jí)測(cè)評(píng)專(zhuān)家，省在線集體備課大賽評(píng)委李瑛老師就實(shí)力點(diǎn)4、11、16為老師們進(jìn)行解讀和案例分析。

3月22日下午，打算充分的李老師，為大家清楚解讀實(shí)力點(diǎn)，指導(dǎo)方法簡(jiǎn)明扼要，舉例說(shuō)明典型且可借鑒，實(shí)操性強(qiáng)，為須要評(píng)優(yōu)的老師們撥開(kāi)迷霧，指明方向。

信息技術(shù)2.0省級(jí)考核專(zhuān)家、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)成員初鑫老師解讀了實(shí)力點(diǎn)5、8、10的.考核規(guī)則，進(jìn)行了案例分析。

初老師授課內(nèi)容嫻熟，實(shí)力點(diǎn)解讀通俗易懂，所舉實(shí)例指導(dǎo)性強(qiáng)，化繁為簡(jiǎn)，切中要害，聽(tīng)課老師豁然開(kāi)朗。

通過(guò)本輪培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)員們對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0的重要性有了更深刻的相識(shí)，有效提升了我校老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力。有了專(zhuān)家的指引，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們定能開(kāi)闊眼界，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)重構(gòu)，教學(xué)實(shí)力升級(jí)，信息素養(yǎng)提升，推動(dòng)教化教學(xué)的“減負(fù)提效”，也為項(xiàng)目順當(dāng)通過(guò)考核驗(yàn)收做好打算，并最終助力學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。

信息技術(shù)研修工作總結(jié)8

我有幸參與中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新奇，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教化的作用，讓廣闊老師足不出戶(hù)即可享受到優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、仔細(xì)負(fù)責(zé)的根據(jù)每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的信息化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

在此次培訓(xùn)中，我比照各個(gè)模塊的培訓(xùn)學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都學(xué)習(xí)，參加在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注意學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到幼兒老師信息技術(shù)學(xué)問(wèn)如何提升。只有轉(zhuǎn)變教化觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)及信息技術(shù)相關(guān)學(xué)問(wèn)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名新時(shí)代幼兒老師應(yīng)有的價(jià)值。

二、提高專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)水平

此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了許多以前所不了解的'學(xué)問(wèn)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的信息專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平還有待于提高，需在今后的教化教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、充電。在培訓(xùn)中，我了解了信息技術(shù)基本工具的作用，了解了xQA3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作、xQA4教化資源的管理、xQB2微視頻的設(shè)計(jì)與制作應(yīng)用。能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。駕馭有效課堂教學(xué)方式方法，精確診斷和切實(shí)解決教化教學(xué)中的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)實(shí)力。

三、提高課件制作水平

駕馭多媒體技術(shù)，熟識(shí)多媒體軟件的運(yùn)用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究好用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教化性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)將它們整合到課件中的技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更大程度的引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。

四、信息技術(shù)理論駕馭得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)學(xué)問(wèn)水平，我將會(huì)把所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)學(xué)無(wú)止境，我也將接著努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提高業(yè)務(wù)水平，為教化信息化建設(shè)做出自己的努力！

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很好用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教化教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地接著學(xué)習(xí)，不斷更新教化理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教化教學(xué)服務(wù)。

信息技術(shù)研修工作總結(jié)9

為推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0校本研修全面落實(shí)，進(jìn)一步提升老師的信息技術(shù)與教化教學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)力，推動(dòng)才智教化加速發(fā)展，依據(jù)教體局的支配，陜州區(qū)試驗(yàn)幼兒園于8月1日組織開(kāi)展了2.0培訓(xùn)項(xiàng)目其次次線下集中校本研修活動(dòng)。

前一階段研修總結(jié)

活動(dòng)中，副園長(zhǎng)李蕊結(jié)合上階段的研修狀況做總結(jié)發(fā)言，以“樹(shù)典型重學(xué)習(xí)促提升”為主導(dǎo)，以“信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0”為依托，激勵(lì)大家提高信息化教學(xué)水平，做到結(jié)合實(shí)際、學(xué)以致用，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)前置

為確保8月1日線下校本集中研修活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，7月19日——20日，在管理團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)籌支配下，以教研組為單位，召開(kāi)了“信息化創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)”線上研討活動(dòng)，充分做好任務(wù)前置的細(xì)化和支配，初步擬定個(gè)人的信息化創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。

分組研磨人人展示

12個(gè)教研組開(kāi)展“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課設(shè)計(jì)”集中研課磨課活動(dòng)，以“說(shuō)融合、講融合”為主線，人人參加、人人展示。同時(shí)，管理團(tuán)隊(duì)人員深化研磨現(xiàn)場(chǎng)，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和補(bǔ)充，不斷打磨完善細(xì)微環(huán)節(jié)，力求節(jié)節(jié)都是優(yōu)質(zhì)融合活動(dòng)。

小組舉薦深度研磨

各教研組經(jīng)過(guò)集體評(píng)議、選拔舉薦出本組的優(yōu)秀代表課，針對(duì)教學(xué)流程和信息技術(shù)融合過(guò)程中的不足，再次進(jìn)行深度研磨，打造高質(zhì)量的活動(dòng)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)最優(yōu)化的活動(dòng)效果。

集中觀摩展示溝通

集中展示環(huán)節(jié)中，以“品融合”為主題，全園分為兩大教研區(qū)域進(jìn)行集中展示研討，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)評(píng)和溝通，為全體參訓(xùn)人員營(yíng)造互學(xué)互鑒、共同提升的研訓(xùn)氛圍，供應(yīng)示范引領(lǐng)、溝通促進(jìn)的平臺(tái)。

聚焦問(wèn)題互動(dòng)答疑

業(yè)務(wù)骨干韓建梅聚焦信息技術(shù)校本應(yīng)用中突出的主要問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋，并通過(guò)研討溝通、互動(dòng)答疑、個(gè)案指導(dǎo)等方式，全方位解決信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0實(shí)施過(guò)程中的`各類(lèi)問(wèn)題。

統(tǒng)籌支配統(tǒng)一部署

保教主任楊靜就下一階段的研修活動(dòng)以及資料上傳等，做統(tǒng)一支配和詳細(xì)要求，使大家有目標(biāo)、有安排地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好個(gè)人資源包的整理，為下階段研修活動(dòng)做好充分的打算。

此次線下集中研修活動(dòng)，使參訓(xùn)的老師將理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)之中，對(duì)提高老師信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)力、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)力和促進(jìn)學(xué)習(xí)型校內(nèi)建設(shè)起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。

信息技術(shù)研修工作總結(jié)10

在整體推動(dòng)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0中，金鎖幼兒園堅(jiān)持“以校為本、整校推動(dòng)”的培訓(xùn)理念，精密籌劃、細(xì)心組織、精細(xì)落實(shí)、精湛研修、精準(zhǔn)考核、精彩展示，以老師成長(zhǎng)為抓手、以學(xué)以致用為導(dǎo)向、以幼兒發(fā)展為目的，不斷提高參訓(xùn)老師的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力，提升幼兒園辦園質(zhì)量。

重思想強(qiáng)意識(shí)

為統(tǒng)籌推動(dòng)信息技術(shù)2.0提升工程，我園成立了以李園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息化管理團(tuán)隊(duì)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃研修方案，進(jìn)一步提高全園老師應(yīng)用信息技術(shù)提升教化教學(xué)工作的意識(shí)，探討并確定微實(shí)力學(xué)習(xí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全員參加，整體推動(dòng)，啟動(dòng)了研修動(dòng)員會(huì)。

習(xí)技能速成長(zhǎng)

結(jié)合我園實(shí)際制定研修方案，幼兒園選出16個(gè)微實(shí)力點(diǎn)，引導(dǎo)老師依據(jù)個(gè)人狀況選擇至少覆蓋3個(gè)維度3個(gè)實(shí)力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。

疫情居家期間，老師們依據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。

重研訓(xùn)促創(chuàng)新

學(xué)園激勵(lì)老師們敢于嘗試，不斷探討，有力推動(dòng)信息技術(shù)與園本課程建設(shè)的融合創(chuàng)新，并多次組織集中研訓(xùn)活動(dòng)，幫助老師解讀實(shí)力點(diǎn)的內(nèi)涵，形成通過(guò)參加式培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式讓老師回顧、總結(jié)、共享閱歷。

共教研齊提升

在信息技術(shù)2.0園本研修活動(dòng)中，幼兒園采納研練結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，老師們針對(duì)自己選擇的微實(shí)力點(diǎn)，開(kāi)展多種形式教研，老師主動(dòng)參加互動(dòng)，并針對(duì)在信息技術(shù)2.0實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深化剖析和研討，使老師相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。

賽成果促提高

為了解每位老師的實(shí)踐結(jié)果，將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行共享推廣，更好的.服務(wù)于日常教學(xué)工作，學(xué)園通過(guò)各種形式開(kāi)展信息化教學(xué)共享、競(jìng)賽活動(dòng)。

我園將持續(xù)以研修為載體，不斷探究信息技術(shù)在學(xué)園管理、教化教學(xué)、家園工作的實(shí)踐與應(yīng)用，不斷提高學(xué)園的現(xiàn)代化管理水平，為孩子的全面發(fā)展助力！

信息技術(shù)研修工作總結(jié)11

一、重領(lǐng)導(dǎo)，促合作

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，供應(yīng)組織保障

在武家山會(huì)議中心參與衡東縣信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0培訓(xùn)回來(lái)后，我們英語(yǔ)教研組第一時(shí)間坐下探討信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)微環(huán)節(jié)工作。為有效落實(shí)此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升項(xiàng)目，務(wù)使全部英語(yǔ)老師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用實(shí)力得到提升，英語(yǔ)教研組探討確定，成立堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)小組。以教務(wù)處武李香主任為領(lǐng)導(dǎo)核心，把控線上線下研修活動(dòng)整體推動(dòng)工作，以初一英語(yǔ)教研組長(zhǎng)陳攀峰老師、初二英語(yǔ)教研組長(zhǎng)宋潔老師為小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)各小組成員詳細(xì)操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)工作。同時(shí)，初一、初二英語(yǔ)教研小組相輔相成，共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作供應(yīng)組織保障。

2、形成互助小組，增加幫扶效應(yīng)

依據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程1。0測(cè)評(píng)成果以及平常教學(xué)實(shí)踐中信息技術(shù)的應(yīng)用狀況，我們英語(yǔ)教研組的16位老師被分為8個(gè)互助小組：武李香、陳攀峰；宋潔、羅楊紅；周克玲、盧淑琴；易新、羅芬；李祝融、歐陽(yáng)言雨；肖海麗、鄧遠(yuǎn)南；陽(yáng)梅、周佳淼；周世娟、劉紅麗。在整個(gè)研修過(guò)程中，我們英語(yǔ)教研組各互助小組幫扶結(jié)對(duì)，相互協(xié)作，一起溝通線上學(xué)習(xí)的心得，共同探討線下實(shí)操的實(shí)力點(diǎn)難點(diǎn)，不斷摸索、前進(jìn)，追求卓越。

二、抓落實(shí)，促研修

1、重視線上學(xué)習(xí)，落實(shí)研修規(guī)劃

依據(jù)指導(dǎo)思想、對(duì)英語(yǔ)教研組狀況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導(dǎo)，我們英語(yǔ)教研組充分利用了湖南省中小學(xué)老師發(fā)展網(wǎng)研修平臺(tái)，組織組內(nèi)老師成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。左右老師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0研修安排，仔細(xì)完成了信息技術(shù)提升工程2.0（第1套）通識(shí)部分的課程以及信息技術(shù)提升工程2.0（第1套）外語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程，主動(dòng)參加了研修工作坊的課程沙龍，相互探討、切磋研修過(guò)程中的問(wèn)題，并仔細(xì)地做好了研修筆記與研修心得、完成了每個(gè)階段的研修作業(yè)，最終都獲得了100分的研修成果。在整個(gè)研修過(guò)程中，我們英語(yǔ)教研組的全部老師漸漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修的好習(xí)慣，并樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的信念，為實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、推動(dòng)線下研修，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

在信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0的研修活動(dòng)中，我們英語(yǔ)教研組不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線上研修活動(dòng)，還多次主動(dòng)地推動(dòng)了線下研修活動(dòng)。在一系列的線下研修活動(dòng)中，我們英語(yǔ)教研組重點(diǎn)闡述了信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0的必要性與重要性，并不斷地對(duì)信息技術(shù)不同維度的實(shí)力點(diǎn)進(jìn)行了解讀、探討、摸索，還對(duì)詳細(xì)的實(shí)力點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的方法指導(dǎo)。

線下研修活動(dòng)進(jìn)展得繪聲繪色。當(dāng)然，這離不開(kāi)老師們始終以來(lái)的主動(dòng)、熱忱、仔細(xì)。在第一次線下活動(dòng)中，七年級(jí)的三位英語(yǔ)老師（羅楊紅老師、歐陽(yáng)言雨老師、鄧遠(yuǎn)南老師）分別做了信息技術(shù)的共享。羅楊紅老師細(xì)心地給大家講解了“如何一鍵提取PPT中全部的素材資源”的方法與技巧，并給大家共享了幾個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的微信公眾號(hào)。歐陽(yáng)言雨老師依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的需求，給大家舉薦了“PicsArt美易照片”這款軟件，并帶領(lǐng)全部的老師進(jìn)行了實(shí)操。接著，她還給我們共享了插入音標(biāo)的方法，即按快捷鍵“Ctrl+Alt+Z”輸入。鄧遠(yuǎn)南老師則給大家介紹了“訊飛輸入法”這個(gè)軟件，并共享了其識(shí)文取字以及語(yǔ)音輸入的功能。三位老師的閱歷共享讓在場(chǎng)的老師都受益匪淺。在第四次線下研修活動(dòng)中，八年級(jí)的三位老師（宋潔老師、李祝融老師、陽(yáng)梅老師）與我們一起共享微課制作的方法與技巧，幫助組內(nèi)老師成員解決實(shí)力點(diǎn)3微課制作的困惑。首先，宋潔老師給我們共享了微課“就遠(yuǎn)原則”的制作思路，并引導(dǎo)大家一起思索英語(yǔ)微課的`結(jié)構(gòu)。接著，李祝融老師通過(guò)播放她的微課視頻“when與while的區(qū)分”，教會(huì)我們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上搜尋優(yōu)質(zhì)視頻資源以及如何運(yùn)用視頻剪輯軟件進(jìn)行視頻剪輯與合成。最終，陽(yáng)梅老師給我們展示了她的微課視頻“感嘆句”，這徹底滿(mǎn)意了我們對(duì)微課制作的求知欲—帶有授課老師頭像的小窗口！在第五次線下研修活動(dòng)中，武李香主任為我們具體地演示了問(wèn)卷星的操作，充分地闡述了信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0測(cè)評(píng)實(shí)力點(diǎn)1的詳細(xì)要求與操作流程。線下研修活動(dòng)過(guò)程中，大家都各抒己見(jiàn)，不斷地溝通、合作，學(xué)習(xí)氣氛非常熱情。

三、推精品，助反思

1、理清活動(dòng)形式，打造研修精品

在此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0研修過(guò)程中，我們英語(yǔ)教研組采納的是邊學(xué)習(xí)邊推動(dòng)，邊反饋邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開(kāi)展研修活動(dòng)的。依據(jù)研修活動(dòng)的支配以及平常教學(xué)工作的須要，武李香主任、宋潔老師、陳攀峰老師帶領(lǐng)組內(nèi)老師成員共同研課、磨課、評(píng)課，組織組內(nèi)老師上組內(nèi)公開(kāi)課、示范課，并主動(dòng)參加一系列的信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科深度融合的競(jìng)賽活動(dòng)，如一師一優(yōu)課、湖南省集體備課大賽、微課制作大賽與跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等，勝利地打造了諸多精品課堂案例，實(shí)現(xiàn)了我們英語(yǔ)教研組人人參賽、人人獲獎(jiǎng)的目標(biāo)。

2、強(qiáng)化實(shí)力提升，注意分析反思

此次中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0項(xiàng)目開(kāi)展的目的旨在提升老師信息化教學(xué)實(shí)力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推動(dòng)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候，力爭(zhēng)多角度思索，力求多方位入手，線上、線下研修相結(jié)合，通過(guò)互助合作、探討溝通、小組競(jìng)爭(zhēng)等方式，強(qiáng)化老師信息化應(yīng)用實(shí)力，并不斷地服務(wù)于教化教學(xué)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)組英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有效融合，達(dá)到信息化應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0的目標(biāo)。

在整個(gè)研修過(guò)程中，我們英語(yǔ)教研組尤為注意總結(jié)、分析與反思，這也在肯定程度上促進(jìn)我們組內(nèi)英語(yǔ)老師養(yǎng)成良好的教化教學(xué)習(xí)慣。首先，評(píng)估。通過(guò)精確的自我評(píng)估與他人評(píng)估，明確信息技術(shù)研修的目的、效果以及成長(zhǎng)方向。其次，分析。通過(guò)組內(nèi)評(píng)課與自我分析，重新回顧課堂教學(xué)過(guò)程，找出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)以及推斷信息技術(shù)是否有效融合課堂教學(xué)，形成詳細(xì)的課堂教學(xué)分析筆記或報(bào)告。再次，反思。通過(guò)撰寫(xiě)研修心得與課后反思，從信息技術(shù)的相識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)踐，并總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以有效地提高英語(yǔ)教化教學(xué)質(zhì)量。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力是新時(shí)代高素養(yǎng)老師的核心素養(yǎng)，信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0是教化信息化的全面升級(jí)，更是我們新時(shí)代人民老師的研習(xí)關(guān)鍵。很感謝這次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0研修機(jī)會(huì)，讓我們楊山試驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教研組老師的信息技術(shù)實(shí)力得到了很大的提升。在后階段，我們將接著緊跟時(shí)代步伐，不斷與時(shí)俱進(jìn)，拼搏向上，開(kāi)拓創(chuàng)新，提升自我的信息素養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)技能，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有效融合，以全面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為英語(yǔ)教化事業(yè)奉獻(xiàn)我們的一份力氣！

信息技術(shù)研修工作總結(jié)12

自20xx年10月份起先，依據(jù)進(jìn)修學(xué)校對(duì)中小學(xué)(幼兒園)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0的總體部署，我園在進(jìn)修學(xué)校的組織下，對(duì)全體老師進(jìn)行了線上培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步對(duì)信息技術(shù)實(shí)力提升2.0工程這一項(xiàng)目，有了進(jìn)一步的了解和相識(shí)，可以說(shuō)收獲頗豐，感受頗深，在這里我將自己的收獲梳理如下：

通過(guò)培訓(xùn)，我知道了2.0有五個(gè)關(guān)鍵詞“以園為本”“基于課堂”“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”“注意創(chuàng)新”“精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”，注意“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力”“培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)實(shí)力”“老師信息化教學(xué)實(shí)力”三種實(shí)力的培育。假如說(shuō)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程1.0是被動(dòng)的、個(gè)體的、技術(shù)培訓(xùn)，那么，信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升2.0是自主的、整體的、教化理念的`提升。

我認(rèn)為在信息化實(shí)力推動(dòng)的初期，首先，要制定幼兒園信息化及老師發(fā)展專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要在仔細(xì)客觀分析我們技術(shù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，初步建立園本教學(xué)資源庫(kù)，用好國(guó)家教化資源公共服務(wù)平臺(tái)以及區(qū)域教化資源平臺(tái)。其次，我們要加強(qiáng)集體備課、磨課等研訓(xùn)活動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)與其他幼兒園的教學(xué)資源共享，提高備課質(zhì)量，強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善老師的信息化教學(xué)實(shí)力。然后，我們要完善已有的校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，提高管理的質(zhì)量和水平，開(kāi)展“才智校內(nèi)”建設(shè)，使管理信息化。提高幼兒園網(wǎng)絡(luò)帶寬，完善已有的班級(jí)信息化教學(xué)設(shè)施。最終，我們要將信息技術(shù)實(shí)力提升工作與課堂教學(xué)探討緊密結(jié)合，并嘗試開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，將信息技術(shù)實(shí)力提升工作與教化新課程緊密結(jié)合，整體提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，嘗試開(kāi)展才智教學(xué)，變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。

研修活動(dòng)中我全面貫徹黨的教化方針，圍繞深化推動(dòng)教化綜合改革的總體任務(wù)和教化信息化2.0行動(dòng)安排的有關(guān)要求，以提高老師信息素養(yǎng)為核心，立足本園老師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持“面對(duì)將來(lái)、整園推動(dòng)、學(xué)用結(jié)合、多方協(xié)同、均衡發(fā)展”的基本原則，通過(guò)實(shí)施實(shí)力提升工程培訓(xùn)，完善種子安排內(nèi)容方案，拉動(dòng)園領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、老師信息化教學(xué)實(shí)力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)實(shí)力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教化教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”總體展目標(biāo)。

培訓(xùn)不僅是一個(gè)開(kāi)端，更吹響了我們老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0項(xiàng)目的號(hào)角。當(dāng)我們將自我發(fā)展和整園推動(dòng)根植于教化事業(yè)的豐田沃土之時(shí)，我們的信念便指引了努力的方向。堅(jiān)信通過(guò)我們?nèi)w老師扎扎實(shí)實(shí)的不斷努力與奮斗，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，肯定能讓我們的教學(xué)質(zhì)量和幼兒園管理團(tuán)隊(duì)“整園推動(dòng)”實(shí)施實(shí)力都有所提升。

信息技術(shù)研修工作總結(jié)13

為全面貫徹《xx省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0實(shí)施方案》文件精神，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提升幼兒園管理團(tuán)隊(duì)信息素養(yǎng)，提升老師信息化教學(xué)實(shí)力，我園在曾xx園長(zhǎng)的主動(dòng)帶領(lǐng)下，獅山金葉陽(yáng)光幼兒園于20xx年xx月xx日召開(kāi)了“信息技術(shù)工程2.0項(xiàng)目”推動(dòng)會(huì)。

本次活動(dòng)由本園曾xx園長(zhǎng)組織開(kāi)展，她向大家介紹了教化信息化的概念，強(qiáng)調(diào)了本次老師信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0項(xiàng)目的意義，讓全體老師深化地相識(shí)教化信息化是作為教化系統(tǒng)的'一種基本構(gòu)成要素，并在教化教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使全體老師明確了此次推動(dòng)會(huì)開(kāi)展的重要性和必要性！

會(huì)上曾園長(zhǎng)結(jié)合本園所選三項(xiàng)實(shí)力點(diǎn)、以一個(gè)教研組，一個(gè)教研主題，對(duì)詳細(xì)實(shí)施方式、詳細(xì)任務(wù)、研修團(tuán)隊(duì)以及學(xué)員考核的留意事項(xiàng)等進(jìn)行了細(xì)致地解讀，讓全體老師對(duì)2.0工程的詳細(xì)工作及實(shí)施重點(diǎn)有了更深化的理解。還對(duì)研修過(guò)程中各時(shí)間段工作、教研組主要工作職責(zé)、教研組成員須要完成的任務(wù)進(jìn)行具體解讀，讓老師們清楚每項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間支配，為后續(xù)工作開(kāi)展做好了打算。

學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)仔細(xì)學(xué)習(xí)2.0工程！

通過(guò)此次會(huì)議及培訓(xùn)，提升了幼兒園信息化管理團(tuán)隊(duì)的信息化和校本研修培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)力，幫助幼兒園明晰了提升工程2.0項(xiàng)目開(kāi)展的要求和整體目標(biāo)。技術(shù)不能取代老師，但是用技術(shù)的老師卻可以取代不用技術(shù)的。信任在信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0校本研修的春風(fēng)沐浴下，我園全體老師的教學(xué)水平和信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力將會(huì)提高一個(gè)層次。

信息技術(shù)研修工作總結(jié)14

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)上“研修”學(xué)習(xí)，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源信息技術(shù)的發(fā)展有了全面的相識(shí)，了解了先進(jìn)教學(xué)理念，指引我前進(jìn)的方向，變更我對(duì)傳統(tǒng)體育課的相識(shí)。有幸傾聽(tīng)各位專(zhuān)家老師的講座，和各位學(xué)員共同學(xué)習(xí)，在老師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研