上海市松江區(qū)2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）九年級上學(xué)期期中語文試題

上海市松江區(qū)2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）九年級上學(xué)期期中語文試題一、句子默寫1．默寫（1）春蠶到死絲方盡，

。（《無題》）（2）

，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）此地一為別，

。（《送友人》）（4）

，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（5）白居易在《賣炭翁》中描寫賣炭翁的外貌，突出賣炭翁辛勞的詩句是“

，

?！倍Ρ乳喿x閱讀下面兩段選文，完成下面小題?！炯住克{(diào)歌頭（節(jié)選）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！疽摇吭狸枠怯洠ü?jié)選）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？2．甲的作者是

（人名），乙的作者是

（人名）。3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。心曠神怡，寵辱偕忘。4．【甲】寫出中秋月

、

的特點，這樣的月亮在【乙】中被稱為“

”?！炯住恐小氨瘹g”一詞與【乙】中“憂樂”一詞意思相近，但具體含義并不相同：【甲】因

而“歡”，又因

而感到“悲”，表達的是個人的情感?！疽摇康摹皯n樂”則全因為

，由此可見作者把

作為自己的政治抱負。三、課外閱讀閱讀下文，完成下面小題花連布①，性質(zhì)直，與人交，有肝膽。少時讀書，曾習(xí)《左傳》，故于戰(zhàn)法精妙。值銅仁紅苗殺官吏反，?？蛋惨钥偠竭M剿，檄公隨營。素稔②公勇，令首先解永綏圍。公率百余騎長驅(qū)直入，破毀苗塞數(shù)十，苗人皆烏合眾，未見大敵，大驚曰：“天人神兵至耶？何勇健乃爾？”因遠相奔潰，永綏之圍立解。時公著豹皮戰(zhàn)裙，故苗人呼為花老虎云。福大軍至，令公結(jié)一營當(dāng)大營前御賊，悉以剿事委之。福日置酒宴會，或雜以歌舞。公則晝夜巡徼③，饑不及食，倦不及寢。【注釋】①花連布，清代將領(lǐng)。額爾德特氏，蒙古鑲黃旗人。②稔：熟悉。③巡徼：巡行視察。5．解釋下列句中加點詞。（1）故于戰(zhàn)法精妙(

)（2）素稔公勇(

)6．畫線句“令公結(jié)一營當(dāng)大營前御賊，悉以剿事委之”翻譯正確的一項是（

）A．（?？蛋玻┟罨ㄟB布結(jié)成一支軍隊在大營前抵御敵人，把討伐之事全委托給花連布。B．（花連布）命令部下結(jié)成一支軍隊在大營前抵御敵人，至于討伐之事就詳細地委派給花連布。C．（?？蛋玻┟罨ㄟB布結(jié)成一支軍隊在大營前抵御敵人，把討伐之事詳細地委派給花連布。D．（花連布）命令部下結(jié)成一支軍隊在大營前抵御敵人，至于討伐之事就全委托給花連布。7．文章描寫了花連布御敵的過程，在“值銅仁紅苗殺官吏反”時，?？蛋矊λ灾厝蔚谋憩F(xiàn)是“

”；文章寫苗人“未見大敵”即“大驚”的作用是

。8．以下不能體現(xiàn)花連布“戰(zhàn)法精妙”的一項是（

）A．公率百余騎長驅(qū)直入，破毀苗塞數(shù)十B．永綏之圍立解C．悉以剿事委之D．公則晝夜巡徼，饑不及食，倦不及寢四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成后面小題讓孤獨成為一種力量①據(jù)報道，北京多處不可移動文物，今年將開始加大騰退保護力度。這其中，便有宣武門外南半截胡同的紹興會館。這里，曾經(jīng)見證了魯迅的孤獨歲月。②辦刊物失敗后，魯迅獨居北京，個人的不得志、國家前途的渺茫，給這個志向遠大的青年莫大的痛苦。“這寂寞又一天一天地長大起來，如大毒蛇，纏住了我的靈魂了?！薄秴群啊ぷ孕颉防镞@個蛇的比喻，讓人對這位未來的大文豪曾經(jīng)歷的孤獨，有著形象的感受。③步入新時代，當(dāng)下的中國蒸蒸日上，氣象萬千。不過從年輕人成長的心路歷程來看，說二三十歲的年齡是現(xiàn)代年輕人最孤獨的階段，也確有一些道理。④呼朋引伴的少年時代已經(jīng)成為過往，學(xué)生時代的宿舍生活也已經(jīng)揮手告別。初入職場，尚未打開局面，壓力卻已經(jīng)迅速襲來。父母難免會因為代際溝通的問題，難以完全理解自己。能夠給予情感陪伴的伴侶常常還不知身在何方……孤獨，正在成為很多年輕人難以繞過的境遇，成為成長中的一個必經(jīng)階段。⑤然而，不必太擔(dān)心，這種孤獨，有可能成為一種生產(chǎn)力。⑥住在紹興會館的幾年時間，魯迅用“鈔古碑”三個字一筆帶過。而實際上，除了抄寫古碑，他還校訂古書，整理古籍，搜集金石、造像?；蛟S是這些閃爍著古人光芒的物件可以讓他感到超越時間的陪伴，或許是一筆一畫的反復(fù)謄寫讓他更多地感受到精神的力量，“鈔古碑”這件事魯迅一做就是好幾年。⑦而在魯迅向錢玄同做了那個著名的鐵屋子比喻后，魯迅也從個人精神世界的鐵屋子里走出，以一篇《狂人日記》震驚中國。有人認為，魯迅在紹興會館的狀態(tài)，便是醞釀著吶喊的沉默。至少，我們的確可以在《中國小說史略》，甚至在《故事新編》中，看到這長長的孤獨期的深厚烙印。孤獨期的探索，為日后的厚積薄發(fā)積累了深厚的能量。孤獨，被他化作了生產(chǎn)力。⑧孤獨，能給人反思與反省的契機，讓人更好地審視自己。古代的賢人主張“三省吾身”，或者身體力行堅持“日課”。這對于每日在現(xiàn)代機構(gòu)和流水線之中忙碌的人來說，未免過于奢侈。而互聯(lián)網(wǎng)的通達，在讓世界變得觸手可及的同時，也讓真正意義上的獨處變得更加稀有，讓靜思內(nèi)心變得更加困難。即便反思已經(jīng)變得不再流行，但請不要輕易用廉價的娛樂和無效的社交打破難得的孤獨。⑨人生的孤獨期，往往也是對自我認識的飛越期。與人相處，難免相互遷就，再加上這樣那樣的社交規(guī)矩，往往并不能遵循自我，以至于連自己都看不清自己，失去了奮斗的方向。而孤獨，卻能夠讓人拋去了萬物，直達內(nèi)心深處。正因為拋棄了萬物，反而能讓萬物了然于心。孟子說：“萬物皆備于我矣。反身而誠，樂莫大焉?！币馑际钦f，萬物我都具備了。反躬自問誠實無欺，便是最大的快樂。叔本華曾很夸張地說：“人要么獨處，要么庸俗?！笨档聞t在家鄉(xiāng)的小城研讀寫作到老，甚至未曾親眼見過高山與大海。但也許正是這種外人看來極端的孤獨，造就了學(xué)者們極致的思索。⑩孤獨是一種稀缺品，對大多數(shù)人來說，一生或許真的只有一次長期的孤獨。離開二十幾歲的時光，孤獨的青年人很快就陸續(xù)擁有新的角色，成為愛人、父母，或者某個團隊的領(lǐng)袖。充實、幸福、責(zé)任……或許讓人再也沒有長期孤獨的機會。?把握這樣年輕的孤獨，讓積淀與自省成為孤獨的基調(diào)。孤獨，或許就能成為驅(qū)動人生的力量。9．第①②段有什么作用？10．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。（1）

（2）

孤獨，能給人反思與反省的契機，讓人更好地審視自己。論點：（3）

（4）

11．結(jié)合文章內(nèi)容思考第⑤⑥⑦段能否調(diào)換順序？為什么？請闡述理由。12．對于文章內(nèi)容的理解正確的一項是（

）A．康德就是因為極端的孤獨，才造就了極致的思考。B．孤獨是一種稀缺品，每個人的一生真的只有一次長期的孤獨。C．孤獨能直達人的內(nèi)心深處，更加看清自己。D．孤獨已經(jīng)成為很多年輕人難以繞過的境遇。閱讀下文，完成下面小題智者倪匡沈西城①認識倪匡近半個世紀(jì)，當(dāng)年我們年輕、天真，彼此性情相近、言談無隔。我們都是上海人，用上海話溝通，倍覺親切。倪匡二十二歲來港，舌頭發(fā)硬，學(xué)不好廣東話。他不承認，說：“跟舌頭硬沒關(guān)系，我天生有言語障礙癥。”這是真話，倪匡這個人除了弄筆桿兒，其他物事啥都不懂。洋涇浜英文，只會“Sowhat”和“Whocares”，就此走遍美國。他不獨學(xué)話蠢，方向也辨不來，走進菜館再出大門，便分不清東西南北?？梢哉f他做什么都笨，只有寫作靈光——南來六十余年，一根原子筆管吃飯，嫌了不少錢。②倪匡一生交友無數(shù)，知己僅一人，古龍是也。古龍嘛，人人豎起大拇指，直夸“絕頂聰明”。聰明反被聰明誤，掉進創(chuàng)造的角色里，把自己看成陸小鳳、楚留香，千金散盡還復(fù)來，怕啥？倪匡自小明白“千金散盡有日不復(fù)來”，于是賺得的一半，呈奉賢妻，自己花其半，所以晚年無慮。③20世紀(jì)80年代前，倪匡堅持原則：“小葉，阿拉文人，要保持神秘感，勿可以露面?！弊骷乙宦睹妫倭祟^巾氣，人家瞧不起。身為小阿弟，只好有樣學(xué)樣，連照片也藏起，不敢曝光。90年代初，倪匡來個大變身，居然做電視節(jié)目了，搭檔是鬼才黃霑、食神蔡瀾，三人行，頂呱呱。節(jié)目叫《今夜不設(shè)防》，訪超級明星，嘴巴子活。蔡瀾能文不善言，倪匡善言，粵語卻人人聽不懂，只好打字幕，說話的僅黃霑一人。要命的是，這個綜合性節(jié)目居然紅火爆燈。④90年代，倪匡居然移民舊金山，買了幢圓形玻璃怪房子，房間一個，夫婦相依。倪太住不慣，回港小休，獨留倪匡孤居。打電話與他聊天，他居然說忙至不可開交。一個老頭子忙啥？“小葉，你又搞不懂，我忙得要死。早上起來寫小說、看報紙。下半日剪花除草、洗衣裳。黃昏要到附近超市儲備食物，回來煲雞湯，哪有時間？”什么，大作家竟當(dāng)上家庭主婦？倪爺當(dāng)是一種樂趣。倪匡有項天大的本事，非人人所能為，就是化枯燥為樂趣。人視為畏途，落到他手，變成好玩。套用他的口頭禪，就是“邪氣好白相”。⑤倪匡性格怪：一是癡，一是絕。戀上某事物，絕對癡纏到底。70年代初，我到他銅鑼灣海寧街的寓所做客，那時他正在收集貝殼，捧出給我看，我根本不懂，只好裝著看。他隨手拿起一塊，道：“小葉，你猜多少錢？”我為難，不敢言少：“五千！”“再說一遍！”“一萬！”“不，不對，五萬！”倪匡糾正。嚇壞我！未幾生厭，貝殼全送人，一片不留。改玩音響，十萬、二十萬一套山水牌器材，硬要我聽。我聽了，一個感覺：跟我家的卡式錄帶并無二致，而其價錢僅港幣三百元。后他又轉(zhuǎn)去養(yǎng)魚，什么金鯉、黑魔鯉、七彩神仙魚……總計九缸，自號“九缸居士”。魚缸，放諸餐桌，日觀夜賞。不旋踵，厭了，毫不猶豫送友人。最后愛上旅游，一月出門數(shù)次，東闖西逛，不亦樂乎，之后返璞歸真，閉戶靜思。⑥倪匡做人也有個大優(yōu)點：說一不二，答應(yīng)別人的事，就算赴湯蹈火，也決不推辭。他說寫作配額用完，就是用完，你即使開出千字一萬，他也不會心動，仍一字不會寫。鎮(zhèn)海倪匡，誠硬漢子也。⑦A講真的，我從不以為倪匡是什么作家，他聽到了，氣得瞪小眼睛：“我寫了這么多的書，還不是作家？”B他板著臉，嚇唬我。我腰板直，胸膛挺，輕描淡寫：“儂是智者，遠比什么作家高明！”C聽得這樣說，他怒氣全消，臉上現(xiàn)出笑容，如初夏朝陽。號稱智者，何以見得？援引倪匡的語錄以見其概：“小說只有兩種：一是好小說，二是壞小說，好小說能看下去，壞小說不能看?！薄皩懽鳑]得教，全然靠天分。沒有的話，去干別的事?！薄耙獙懢蛯?，千萬別拖！”“醫(yī)生要我聽話，我問聽話是不是不會死？醫(yī)生說不會呀！我說那我干嗎要聽你話！哈哈哈！”凡此種種，皆智慧之言。⑧最近倪匡說很多配額都用光了：喝酒配額完蛋了，生命配額也差不多耗盡！千萬別為智者倪匡悲傷，他視死如歸！【注釋】倪匡（1935.5.30——2022.7.3），出生于上海，著名小說家。與金庸、黃霑和蔡瀾并稱為“香港四大才子”。他的衛(wèi)斯理系列科幻小說廣為人知，其中《藍血人》一書于2000年入選“二十世紀(jì)華文小說一百強”，成為倪匡科幻小說的代表著作。（摘自《文匯報》2020年9月15日，有刪改）13．第①段畫線句中有一個錯別字，請找出并改正。錯字：

改字：

14．作者筆下的倪匡非常有個性，文中或詳或略也記錄了倪匡好幾件有意思的事。請你概括出其中讓你印象深刻的三件事。15．第⑦段畫線的A、B、C三處對倪匡進行了非常生動的描寫。請你選擇其中的一處，簡析其對人物形象的表達作用。16．有人覺得上文題為“智者倪匡”，但是真正寫他“智”的似乎只有第⑦段，你同意這一看法嗎？請從第②、③、④段中任選一段，說說和“智”的關(guān)系。17．以下對上文的分析和理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．開頭寫倪匡除寫作外的蠢和笨，意在表現(xiàn)倪匡后來所取得的成功實屬奇跡。B．第⑤段寫倪匡性格之怪，他對喜好之物沒有定性，可見他做事常常不能堅持。C．第⑦段的倪匡語錄，足見他對寫作不矯情的率真態(tài)度，以及對生死的坦然。D．結(jié)尾段中，作者對倪匡的生命配額即將耗盡不以為然，毫無悲傷惋惜之意。五、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面材料，完成下面小題同學(xué)們發(fā)現(xiàn)語文課要求閱讀的許多名著書目都與英雄有關(guān)，但是同學(xué)們對于“英雄”的認識各不相同，大家打算舉辦一次“何為英雄”的主題班會，交流分享對英雄的認識。18．為了籌備主題班會，班委會對班級42位同學(xué)進行了問卷調(diào)查，下圖是根據(jù)同學(xué)們對“了解最多的英雄類型”的回答結(jié)果所作的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

根據(jù)上圖，能夠得出的結(jié)論是（

）A．該班同學(xué)了解的中國古代英雄比中國近代革命英雄多。B．該班同學(xué)了解的作品中虛構(gòu)的英雄比中國當(dāng)代英雄少。C．該班同學(xué)了解最多的英雄類型是中國古代英雄。D．該班同學(xué)了解最少的英雄類型是中國當(dāng)代英雄。19．同學(xué)們?yōu)橹黝}班會設(shè)計了一張海報，請根據(jù)海報內(nèi)容和班會主題把宣傳語補充完整。

何為英雄？

20．班級同學(xué)小A的媽媽是一名醫(yī)生，曾經(jīng)主動申請前往一線抗疫，大家決定要在班會課上通過視頻連線的方式采訪她，聽聽她對于“何為英雄”的看法。以下是同學(xué)們草擬的采訪問題，請你篩選出其中不合適的兩項（

）A．你在醫(yī)生這個行業(yè)干了幾年？B．你為什么主動報名前往一線支援抗疫？C．您覺得英雄的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么？D．您最欣賞的英雄是誰？E．您是如何教育自己的孩子的？21．班會課上，班長請你結(jié)合名著閱讀篇目，簡要談?wù)勛约簩Α昂螢橛⑿邸钡目捶?，請完成一?00字以內(nèi)的演講稿?？山Y(jié)合名著：《紅星照耀中國》/《水滸傳》/《鋼鐵是怎樣煉成的》（任選其一）六、作文22．題目：這件事，值得回味（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人信息。（3）不得抄襲。參考答案：1．蠟炬成灰淚始干

沉舟側(cè)畔千帆過

孤蓬萬里征

長風(fēng)破浪會有時

滿面塵灰煙火色

兩鬢蒼蒼十指黑【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蠟炬、畔、蓬、鬢”等字詞容易寫錯。2．蘇軾

范仲淹

3．（會感到）胸懷開闊，精神爽快，榮耀和屈辱一并忘掉了。

4．

明亮（皎潔）

圓

皓月

慶祝中秋（或歡飲達旦飲酒達旦均可）

思念子由（或親人無法團聚或個人際遇/壯途不順）

[乙]國家和人民（或天下天下人/朝廷和百姓/君王和百姓都可）

以天下為己任（以治國安邦為己任先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也可）【解析】2．此題考查文學(xué)常識?！端{(diào)歌頭·明月幾時有》是宋朝文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首詞。此詞作于宋神宗熙寧九年（1076年）中秋，當(dāng)時作者在密州（今山東諸城）。詞以月起興，以與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，表達了詞人對親人的思念和美好祝愿，也表達了在仕途失意時曠達超脫的胸懷和樂觀的景致?！对狸枠怯洝肥潜彼挝膶W(xué)家范仲淹于慶歷六年九月十五日（1046年10月17日）應(yīng)至交好友岳州知州滕子京之請為重新修竣的岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。據(jù)此填空即可。3．本題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：曠：開闊；怡：愉快；寵：榮耀；辱：屈辱；偕：一起。4．此題考查內(nèi)容理解與概括。由甲文中“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”，聯(lián)系這首詞的序中“丙辰中秋，歡飲達旦”可知寫出了中秋月亮皎潔（明亮）、圓的特點，由乙文中寫月的的句子“而或長煙一空，皓月千里”可知，月亮被稱為“皓月”。《水調(diào)歌頭·明月幾時有》是公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋作者在密州時所作。詞前的小序交待了寫詞的過程：“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉。作此篇，兼懷子由?！碧K軾因為與當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。他曾經(jīng)要求調(diào)任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會。公元1074年（熙寧七年）蘇軾差知密州。到密州后，這一愿望仍無法實現(xiàn)。由此可知，甲詞以月起興，以與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，故其因歡飲達旦慶祝中秋而“歡”，因思念其弟子由以及仕途失意而“悲”，“歡”和“悲”表達的都是個人的情感。宋仁宗慶歷五年（1045)，范仲淹因提出政治改革主張，觸動了朝廷中保守派的利益，被罷奪參知政事（副宰相）的職務(wù)，貶放鄧州（現(xiàn)在河南省鄧縣）。第二年六月，謫守巴陵的滕子京重修岳陽樓行將落成，函請范仲淹作記，并附上《洞庭晚秋圖》。千古名篇《岳陽樓記》就是在這年九月十五日寫成的。文中范仲淹認為個人的榮辱升遷應(yīng)置之度外，“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他的“憂樂”全因為天下君王和百姓，由此可見作者“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。據(jù)此回答即可?！军c睛】參考譯文：【乙】文：到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際，沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，覺得喜氣洋洋了。唉！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂?！卑Γ∪绻麤]有這種人，我與誰一道呢？5．因此

向來

6．A

7．

令首先解永綏圍

側(cè)面襯托了花連布的戰(zhàn)法精妙

8．D【解析】5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：因此對于作戰(zhàn)的方法很精通。故：因此；（2）句意：一向熟悉花連布很是勇猛。素：一向、向來。6．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。聯(lián)系前文“福大軍至”可知，后句省略的人物是“福康安”，“公”則指的是花連布；重點詞有：御賊，抵御敵人；悉，都；以，把；剿事，討伐之事；委，委托；故譯為：（?？蛋玻┟罨ㄟB布結(jié)成一支軍隊在大營前抵御敵人，把討伐之事全委托給花連布故選A。7．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“福康安以總督進剿，檄公隨營。素稔公勇，令首先解永綏圍”可知，?？蛋惨钥偠降纳矸萑ミM軍討伐造反的人，卻征召花連布且讓他做首領(lǐng)先解除敵軍永綏的包圍，?？蛋矊ㄟB布委以重任，可見對花連布的重視；用原文的話回答則是“令首先解永綏圍”。根據(jù)“公率百余騎長驅(qū)直入，破毀苗塞數(shù)十，苗人皆烏合眾，未見大敵，大驚曰：‘天人神兵至耶？何勇健乃爾？’”可知，花連布率領(lǐng)一百多騎兵長驅(qū)直入，深入敵方中心，破壞損毀苗塞幾十個，苗人沒有察覺到花連布率領(lǐng)部下已經(jīng)到了眼前，通過對苗人的神態(tài)描寫“大驚”，運用側(cè)面描寫，展現(xiàn)花連布的戰(zhàn)法精妙。8．本題考查內(nèi)容理解。D.“公則晝夜巡徼，饑不及食，倦不及寢”，寫花連布則是從早到晚的巡行視察，餓了也不吃飯，困了也不睡覺，體現(xiàn)其盡職盡責(zé)的人物形象；未體現(xiàn)其“戰(zhàn)法精妙”；故選D?！军c睛】參考譯文：花連布，性情樸實正直，和他人交往時誠心誠意。年少的時候讀書，曾反復(fù)地學(xué)《左傳》，所以對于作戰(zhàn)的方法很精通。正當(dāng)銅仁紅苗殺害官吏造反，福康安以總督的身份去進軍討伐，讓（征召）花連布跟著軍隊前去。一向熟悉花連布很是勇猛，讓他做首領(lǐng)先解除敵軍永綏的包圍。花連布率領(lǐng)一百多騎兵以不可阻擋之勢向前挺進，深入敵方中心，破壞損毀苗塞幾十個，苗人都是雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群，沒有看到敵人到了，很驚慌的說：“是天上的的神兵到了嗎？怎么英勇到如此地步？”于是爭著向遠處逃散，永綏的圍困就立刻解決了。當(dāng)時花連布穿著豹皮戰(zhàn)衣，所以苗人說是花老虎變得。福康安帶領(lǐng)大軍趕到，命令花連布結(jié)成一支軍隊在大營前抵御敵人，把討伐之事全委托給花連布。?？蛋裁刻熘棉k酒席宴會，有時還伴之以歌舞?；ㄟB布則是從早到晚的巡行視察，餓了也不吃飯，困了也不睡覺。9．列舉魯迅獨居北京，孤獨對他產(chǎn)生深深影響的事例，引出本文的論題“孤獨”。用“魯迅孤獨的事例”開頭，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考

10．

讓孤獨成為一種力量

孤獨，有可能成為一種生產(chǎn)力

人生的孤獨期，往往也是對自我認識的飛越期

孤獨是一種稀缺品

11．不能調(diào)換。第⑤段提出分論點，第⑥⑦段舉魯迅在紹興會館事例證明分論點，且第⑤段承接第④段；第⑥段與第⑦段是遞進關(guān)系，先介紹魯迅的事例，后進一步論述這就是孤獨的力量。

12．C【解析】9．考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此文第①段從“北京多處不可移動文物，今年將開始加大騰退保護力度。這其中，便有宣武門外南半截胡同的紹興會館”寫起，第②段提到魯迅故居，都是為了引出論題“孤獨”，“魯迅的孤獨”的事例，可以作為事實論據(jù)證明中心論點，也能更好地激發(fā)讀者的興趣。10．考查對文章內(nèi)容的分析梳理。第①②段用“魯迅孤獨的事例”開頭，引出論題“孤獨”，第③④段分析“孤獨，正在成為很多年輕人難以繞過的境遇，成為成長中的一個必經(jīng)階段”，第⑤段提出分論點“這種孤獨，有可能成為一種生產(chǎn)力”，然后第⑧⑨⑩三段分別從“孤獨，能給人反思與反省的契機，讓人更好地審視自己”“人生的孤獨期，往往也是對自我認識的飛越期”“孤獨是一種稀缺品”來分析論證，最后第?段“把握這樣年輕的孤獨，讓積淀與自省成為孤獨的基調(diào)。孤獨，或許就能成為驅(qū)動人生的力量”總結(jié)出中心論點“讓孤獨成為一種力量”。據(jù)此填空即可。11．考查議論文段落的調(diào)換。先看這三個段落與前面段落之間有沒有照應(yīng)的關(guān)系，如果沒有，再看這兩段之間有沒有先后關(guān)系，比如從時間上、邏輯上等，分析后即可作答。先表明觀點：不能調(diào)換。理由：第⑤段與第⑥⑦二者是總分關(guān)系，第⑤段提出分論點“這種孤獨，有可能成為一種生產(chǎn)力”，第⑥⑦段列舉了魯迅在這里“鈔古碑”，校訂古書，整理古籍，搜集金石、造像的事例來證明分論點。第⑤段“然而，不必太擔(dān)心，這種孤獨，有可能成為一種生產(chǎn)力”承接第④段的“孤獨，正在成為很多年輕人難以繞過的境遇，成為成長中的一個必經(jīng)階段”；第⑥段與第⑦段又是遞進關(guān)系，先介紹魯迅的事例，后進一步分析魯迅在紹興會館的狀態(tài)，是醞釀著吶喊的沉默，孤獨期的探索，為日后的厚積薄發(fā)積累了深厚的能量，總結(jié)出：這就是孤獨的力量。若調(diào)換，則會造成結(jié)構(gòu)混亂，表意不明。12．考查對文章內(nèi)容的理解。A.有誤，第⑨段中“康德則在家鄉(xiāng)的小城研讀寫作到老，甚至未曾親眼見過高山與大海。但也許正是這種外人看來極端的孤獨，造就了學(xué)者們極致的思索”有“也許”二字，可知此項說法太絕對；B.有誤，根據(jù)第⑨段“對大多數(shù)人來說，一生或許真的只有一次長期的孤獨”可知“每個人的一生真的只有一次長期的孤獨”說法太絕對；D.有誤，根據(jù)第④段“孤獨，正在成為很多年輕人難以繞過的境遇，成為成長中的一個必經(jīng)階段”可知此項中“已經(jīng)”有誤；故選C。13．嫌

賺

14．洋涇浜英文，卻走遍了美國；不辨方向，菜館一進一出就忘了方向；要保持神秘感卻做了電視節(jié)目，說著聽不懂的粵語，節(jié)目竟然爆紅；將天天如此的枯燥日子過得有聲有色；收集貝殼、玩音響、養(yǎng)魚、旅游，一旦喜歡某事某物，便癡纏到底；說一不二，不被金錢動搖；不管是寫作還是生活，豁達而智慧。

15．示例：A處通過語言和神態(tài)的描寫，寫了他表現(xiàn)出的不滿和不甘