五年級下美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-寓言和神化故事-蘇少版

五年級下美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-寓言和神化故事-蘇少版學(xué)科目標(biāo)?，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。使學(xué)生通過對藝術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作，增強(qiáng)對美好事物的感知和表達(dá)能力，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容?。一、寓言故事1.什么是寓言故事？?，可以通過編造寓言來闡明某些道理或表達(dá)某種意義。常見的寓言故事包括《三只小熊》、《小豬佩奇》等。2.寓言故事的藝術(shù)表現(xiàn)形式?，來引導(dǎo)學(xué)生對與某一主題相關(guān)的思考，展示人生道理，傳達(dá)情感體驗(yàn)。二、神化故事1.什么是神化故事？?，通過對人、動物或自然界事物的理性化、人格化、戲劇化等表現(xiàn)手法，賦予它們超自然的神秘性或崇高的象征意義，常見的神化故事有《長發(fā)公主》、《十個勇士》等。2.神化故事的藝術(shù)表現(xiàn)形式?、節(jié)奏的優(yōu)美和用語的雋永為主要特點(diǎn)，給人以啟迪，并增強(qiáng)人們對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。學(xué)習(xí)策略?，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)中感悟美、感受美、表達(dá)美。一、教師在教學(xué)中運(yùn)用小故事，吸引學(xué)生的注意力?，是讓孩子們很容易的就能認(rèn)真聆聽的事物，自然的吸引了孩子們的注意力。教師在講解寓言故事和神話故事時，可以采用形象、有趣、易于理解的方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生對故事的記憶，搞好課堂氣氛。二、教師在教學(xué)中進(jìn)行互動討論，讓學(xué)生自己思考?，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象、思考問題，分析問題，得出自己的答案，提高學(xué)生思維能力和邏輯思維能力。三、進(jìn)行視覺藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生自由發(fā)揮?、幾何造型等在視覺圖像領(lǐng)域中創(chuàng)作自己的神化故事或寓言故事，讓學(xué)生更好地品味藝術(shù)、領(lǐng)會美學(xué)，同時也可以更好地提高繪畫技能。集體備課一、學(xué)生、老師共同制定課堂目標(biāo)?，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、結(jié)果目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)。其中，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)中需要掌握的知識和技能；結(jié)果目標(biāo)是教學(xué)結(jié)束后學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到的能力表現(xiàn)和結(jié)果；評價標(biāo)準(zhǔn)是評價學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和結(jié)果目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。二、課堂教學(xué)的模式?，使用前傳式教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。三、示范授課和經(jīng)驗(yàn)分享?，教學(xué)中的成功案例是值得分享和推崇的，教師們可以把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過PPT形式分享給其他教師們，也可以在備課過程中，分享自己教學(xué)的一些案例和心得體會。課堂展示?，創(chuàng)作出自己的“神話人物”。并利用所學(xué)的知識和技巧將其所創(chuàng)作的作品進(jìn)行展示，通過展示讓學(xué)生得到實(shí)踐，提高學(xué)生綜合能力的鍛煉?？偨Y(jié)?，學(xué)生可以更好的領(lǐng)會中華傳統(tǒng)文化的精神，培養(yǎng)美學(xué)素養(yǎng)，提高創(chuàng)新意識和能力。教師在教學(xué)中應(yīng)注意