在校學(xué)生讀書心得

在校學(xué)生讀書心得在校同學(xué)讀書心得1

書海無邊無際，書山高聳入云。

一位法國(guó)作家曾經(jīng)說過：“一個(gè)家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗戶?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為，書是一個(gè)布滿激情而富有理智的伴侶，它能使我喜怒哀樂。因此，我特殊喜愛讀書。我覺得書像一位調(diào)動(dòng)情感高手。當(dāng)我讀的興奮時(shí)，我就會(huì)情不自禁地放聲大笑，與仆人公一起享受歡樂的時(shí)間，讀的難過處，我心便會(huì)跟著仆人公的不幸遭受而一次次揪緊，讀到生氣處，我便會(huì)狠狠地詛咒著卑鄙的人的名字，恨不得站在他的面前，毫不掩飾我對(duì)他的憤恨，讀到感動(dòng)處，我的心情便如潮水一般澎湃?？裣?、苦痛、歡愉、嫉妒、滿意、驚疑無望……世間種種感情，都在書上闡釋得如此到位。

我覺得書能教我怎么做人，例如《鋼鐵是怎樣煉成的》，他是令我打開世界文學(xué)名著的鑰匙，仆人公具有頑強(qiáng)的意志和崇高的精神，讓我深深地為文學(xué)名著的顏色所震動(dòng)，。我覺得仆人公的精神和頑強(qiáng)的意志，能鼓舞千萬讀者為了人類的進(jìn)步事業(yè)而奮斗。而且，仆人公他那對(duì)生活樂觀樂觀的態(tài)度激勵(lì)了很多陷入逆境的的人們，使他們重新?lián)P起抱負(fù)的風(fēng)帆。這本著作不僅贏得了千百萬讀者的寵愛，并在我國(guó)讀者中產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。

不過，我覺得讀書多的人最大的好處是——作文寫得好！人人都想把作文寫好，但是，你不多看點(diǎn)書那怎么會(huì)寫好作文！一方面在讀書的過程中，把好詞好句抄下來，到到時(shí)候，就敏捷運(yùn)用，把在書上抄下來的好詞好句運(yùn)用起來，那不就成了一篇好的作文嗎？而且，你看多了書，你的作文的水平也會(huì)有所提高的。讀書的好處有許很多多講也講不完。

書是我的好伴侶，我可以通過它“看”到寬闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬象……

在校同學(xué)讀書心得2

最近我有幸地拜讀了陶行知先生的《陶行知訓(xùn)練名著》，讀罷這本書，我受益匪淺。陶行知先生作為一名留洋的訓(xùn)練家，在深刻了解了中國(guó)的文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，所提出的訓(xùn)練學(xué)說，既強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練的顯示功能，又關(guān)住了訓(xùn)練的終極目的，是適合中國(guó)國(guó)情的。他的理論和實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)成為中國(guó)訓(xùn)練血液的重要成分。他的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動(dòng)，我也為之折服。

在讀到《教學(xué)合一》這節(jié)時(shí)，陶行知先生提出了教學(xué)要合一的觀點(diǎn)，有三個(gè)理由。

第一，先生的責(zé)任不在教，而在教同學(xué)學(xué)；

其次，新的法子必需依據(jù)學(xué)的法子；

第三，先生不但要拿他教的法子和同學(xué)學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問聯(lián)系起來。簡(jiǎn)而言之，

一，先生的責(zé)任在教同學(xué)學(xué)。

二，先生教的法子必需依據(jù)學(xué)的法子。

三，先生須一面教一面學(xué)。我認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)品嘗，聯(lián)系我的教學(xué)，我感覺陶公所提出的“教學(xué)合一”的觀點(diǎn)很有道理。

我們訓(xùn)練的對(duì)象是同學(xué)，老師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)適合本班學(xué)情，依據(jù)學(xué)情有目的，有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，那么這樣同學(xué)就會(huì)樂學(xué)了。老師除了正常的教學(xué)工作外還需不斷的學(xué)習(xí)，用豐厚的學(xué)問去充實(shí)自己，不是有句話“老師要給同學(xué)一碗水自己就必需有取之不盡，用之不竭的活水嗎？”

《同學(xué)的精神》中提到三點(diǎn)；

（一）同學(xué)求學(xué)必需具有科學(xué)的精神；

（二）要改造社會(huì)必具有委婉的精神。

（三）應(yīng)付環(huán)境必具有頑強(qiáng)人格和百折不回的精神。

我想說說我自己的感受?，F(xiàn)在的'同學(xué)正如陶公所說簡(jiǎn)單“自滿”，自己剛剛對(duì)這個(gè)學(xué)問點(diǎn)有肯定的領(lǐng)悟，就沾沾自喜，但真正實(shí)踐做題時(shí)，卻無從下手。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺少肯定的目標(biāo)，許多同學(xué)不知道自己到學(xué)校來接受訓(xùn)練是為了什么。每當(dāng)找同學(xué)談話時(shí)，我便會(huì)問“你預(yù)備讀完干什么？”同學(xué)的回答：“不知道。”他們從來很少會(huì)想過我以后的路該怎么走？會(huì)是什么樣？這就導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)上不想下功夫，更不情愿吃苦，對(duì)于四周的環(huán)境同學(xué)很少?gòu)淖陨碚揖売桑前迅嗟木売蓺w納在外界的環(huán)境上。例如，同學(xué)作業(yè)未完成，當(dāng)問其緣由時(shí)，同學(xué)回答無非這幾種“我不知道什么時(shí)候交作業(yè)？”“我不會(huì)做?！薄拔也恢雷瞿牡李}？”“我遺忘交作業(yè)啦！”“課代表交作業(yè)時(shí)沒告知我！”諸如此類的冠冕堂皇的理由讓人無可奈何，更多的時(shí)候我在問自己：“我們的同學(xué)究竟是怎么了？是什么緣由讓他們變成這樣？”回首這些年的教學(xué)，我在不斷的告知自己：你肯定要學(xué)會(huì)去轉(zhuǎn)變角色了，你現(xiàn)在已經(jīng)是一名老師了，陶行知先生的《訓(xùn)練名著》中師范生的第一變——孫悟空，也是這樣告知我的，只有先知道怎樣做一個(gè)好同學(xué)，才能培育出來很多好同學(xué)?？墒菫槭裁词亲兂蓪O悟空呢？陶行知先生說孫悟空有目的，有遠(yuǎn)慮，有抱負(fù)。他是抱著一種目的去拜師的，這無形中就告知了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好同學(xué)。

陶行知所討論和試驗(yàn)的訓(xùn)練問題，直到今日，讓人感到很中肯，很新奇，仍有進(jìn)行試驗(yàn)的價(jià)值。他的“第一流的訓(xùn)練家”，“教學(xué)合一”，“我們的信條”“生活及訓(xùn)練”等這些諸多觀點(diǎn)讓我嘆服，不斷地從他的訓(xùn)練名篇吸取豐厚的養(yǎng)分，來充實(shí)自己的訓(xùn)練理論學(xué)問，他的著作又如一盞明燈，在訓(xùn)練的海洋中引領(lǐng)我們?nèi)フ覍儆谖覀冏约旱哪繕?biāo)。讀完此本名篇，我除了感動(dòng)之余，更多的是佩服，佩服他的為人，更佩服他在那個(gè)時(shí)期所提出的一些鮮亮的觀點(diǎn)，也正如魯迅所說：“讀完此書，我和一個(gè)高尚的靈魂接觸了！”我將努力去充實(shí)自己，豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在校同學(xué)讀書心得3

書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的學(xué)問；書，開闊了我的視野；書，賜予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會(huì)有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往學(xué)問豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜愛讀書，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書，讀好書?？扇耘f有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其緣由，那就是由于他們沒有對(duì)讀書產(chǎn)生愛好，愛好才就是最好的老師！

讀書不僅僅能夠讓孩子獵取廣泛的學(xué)問，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)整心情，與孩子一齊讀書，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。

常常讀書的人會(huì)思索，明白怎樣才能想出方法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。常常讀書的人不會(huì)亂說話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當(dāng)然就是為了提高對(duì)人性的熟悉，熬煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培育自信念，構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道就是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣就是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不孤獨(dú)?????。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。

在校同學(xué)讀書心得4

讀書學(xué)習(xí)是一件很奇異的事情，當(dāng)你明白你越多，才明白自我不明白的越多。當(dāng)你認(rèn)為人的肌體只需要食物時(shí)，那食物就變成了飼料。走進(jìn)我的空間，跟我一塊來享受這讀書學(xué)習(xí)的味道吧。

人累了，喜愛獨(dú)坐一室，讓疲乏之身得以安靜;心累了，喜愛捧起一書，讓浮躁之心得以安慰。

書是流消的血液，書是靈動(dòng)的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是才智，是幸福，是釋放，是溫馨的安靜，是激烈的舞動(dòng)……

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來，山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書始終堅(jiān)持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外絢爛的文學(xué)長(zhǎng)卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁。

觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實(shí)，歡快，興奮，青春的本色在書香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，唱歌。

我們是人類將來的靈魂，社會(huì)不只是鋼筋水泥建筑高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國(guó)的將來。所以，作為同學(xué)必需錘煉自我的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動(dòng)力，拓寬自我的.語言內(nèi)涵，增加語言的親和力、分散力、豐富自我的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、敏捷性、厚重性。

當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，超群的駕馭本領(lǐng)、敏捷的應(yīng)變本領(lǐng)，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)寶，那時(shí)候，我們的每一句話都會(huì)真正起到“不是蜜，但能夠粘住一切”的作用。而這些本領(lǐng)的獲得，只能信任于書，僅有讀書，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤(rùn)我們求知若渴的心田，僅有讀書，我們才能引領(lǐng)社會(huì)的進(jìn)展和提高，僅有讀書，僅有多讀書我們?nèi)苡谏鐣?huì)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書為友吧!由于讀一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無私的自信給你燃起澎湃與活力。

與書為友吧!由于讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。

與書為友吧!由于讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚(yáng)幻想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。

與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!

在校同學(xué)讀書心得5

陶行知先生的訓(xùn)練理論，不是用一兩句話就可以概括的，而我從中學(xué)到的，也不是短短一篇文字就可以完全寫出的。我想，每個(gè)看過這本書的老師，也跟我有一樣的體會(huì)。但是現(xiàn)在，我主要想對(duì)陶行知先生關(guān)于師范生的一些文章，發(fā)表一點(diǎn)自己的想法。

是的，師范學(xué)院的同學(xué)，就是要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，在學(xué)校里面始終學(xué)習(xí)的，就是怎樣從一個(gè)同學(xué)，變成一個(gè)先生。上高校的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)的，都是教書的方法，都是怎樣教別人學(xué)習(xí)的方法。但是，作為一個(gè)老師來說，我們應(yīng)當(dāng)先去討論一些學(xué)習(xí)的方法，先討論一下，怎樣才能變成一個(gè)好的同學(xué)，陶行知先生的《訓(xùn)練名篇》中《師范生的第一變變孫悟空》就是這樣告知我的。只有先知道怎樣做一個(gè)好同學(xué)，才能培育出來很多好同學(xué)。可是為什么是變成孫悟空呢？文章中，陶行知先生指出，孫悟空有目的、有遠(yuǎn)慮、有抱負(fù)，它是抱著一種目的去拜師的。這無形之中就是告知了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好同學(xué)。

做一個(gè)好同學(xué)，其實(shí)每個(gè)人都可以做到，在老師的'心目中，自己的每一個(gè)同學(xué)，都能夠成為好同學(xué)。楊校長(zhǎng)就常常跟我們說：沒有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的先生。每一個(gè)同學(xué)都有自己的目的，我們要依據(jù)他的目的，他的性格，來討論對(duì)他應(yīng)當(dāng)是實(shí)行怎樣的措施。我們學(xué)校的許多老師老師，對(duì)于這點(diǎn)都把握得很好，值得我去學(xué)習(xí)，他們對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都很細(xì)心，去討論他們的思想，不僅做他們的師長(zhǎng)，更重要的是去做他們的伴侶。他們兢兢業(yè)業(yè)的工作，對(duì)同學(xué)愛惜有加，他們的這些精神，值得我這個(gè)初生之犢好好學(xué)習(xí)。

陶行知先生的《師范生的其次變變孩子》一文，正是告知我，要想真正管理好一個(gè)班級(jí)，就要融入這個(gè)班集體，和每一個(gè)同學(xué)一樣，知道同學(xué)在想什么，知道同學(xué)需要什么。就像于順華老師那樣，他