教師教學工作總結(jié)語文教師教學總結(jié)實用(九篇)

第頁共頁最新老師教學工作總結(jié)語文老師教學總結(jié)實用(九篇)老師教學工作總結(jié)語文老師教學總結(jié)篇一侯俊伶的變化很大，在劉亞妃的帶著下變得開朗積極了，不再像以前沉默了，特別是他的字寫的很好很好，比我好多了。陳愛琳在語文課上非常積極的舉手發(fā)言，雖然說話有些不流利，但仍然為她的勇氣而贊賞。劉亞妃也很樂于助人，組員問他english,她會不遺余力的幫助我們。組長周煜博是個強悍并且負責的組長，我愛講話的缺點都被他制服了，雖然我們兩個有時有些矛盾，讓我有些恨他，但我仍然敬仰他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實很開朗的，只不過外表看起來有一些文靜，每次時政都是他搜的，也立了不少功。對于我來說，雖然和幾個組員有些合不來，但組里仍然是快樂的，我仍然愛這個組，我希望我們這組能發(fā)奮向上，在期中得到好成績，我也希望我們3組能一直得星，讓星星閃耀。加油！八組總結(jié)〔劉思濃〕這周進展了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學都還理想，全部上了32分〔80分〕，尤其是李臻睿和航同學是40分的總分值，為八組的其他同學樹立了一個學習的好典范，在這里對彭宇同學提出特別表揚，有非常大的進步！物理考試就不是非常的理想了，大概是因為大家不夠仔細，心不夠沉靜吧！試卷發(fā)下來，大家也對試卷進展了分析^p，望大家在期中考試中考出理想的好成績！我們可以好好學習的時間不多了，在校的時間也在一點點的縮短，同學們也應該有緊迫感，畢竟中考決定著我們以后的學習生涯，就像張媽媽說的一樣，九年級了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期馬上面臨著期中考試，我們應該把心沉下來好好復習，珍惜每一秒時間，要知道，那一秒秒時間累積起來也許我們能背一個單詞或是一個句子。沖刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或決定嗎？〔寫得好！〕六組總結(jié)〔肖雨〕本周我們進展了兩次考試，同時數(shù)學成績也出來了。政治我們組考的也不錯。但在數(shù)學與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒有搞清楚，但他們也都積極的問，比方楊雅蓉，這種對于知識的渴望是值得贊揚的。本組的數(shù)學也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了，時間不等人，不僅我們要認真學習，還要珍惜與同學們相處的日子。那些7年級的日子也都歷歷在目。這一周里，鄧道銘還是一如既往的沉默，不夠活潑，沒有把本組同學帶動起來。而楊雅蓉的學習態(tài)度很好，或許成績不如別人好，但是態(tài)度決定高度，希望她能堅持。明智上課有事要發(fā)愣，開小差，上課時要睡覺。這一點需要及時改正。九年級了，任何時候的小差都有可能錯過很重要的知識點。肖雨上課時也有事要開小差，但坐姿的問題也在漸漸改正。龔鈺喬在學習上也很認真。下課時我也看見他在做一些物理題。所以學習上求知欲是一個很重要的動力來。寧蕓最大的缺點就是沒有鉆研的精神。但她上課也較為專注，也會幫助其他組員。老師教學工作總結(jié)語文老師教學總結(jié)篇二一學年來，本人熱愛本職工作，在教學工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年的教育、教學經(jīng)歷及教訓。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。要進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中，我獲得了一定的成績：陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名，連夢婷的文章屢次在《七彩校園》上發(fā)表等等。但金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，普通話不夠準，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。走進21世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。一年多來，我政治立場堅決，熱愛教育事業(yè)，不斷進步自己的思想覺悟,時刻銘刻自己是一位榮耀的人民老師。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!(1)關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做老師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意標準學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。(2)我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，但凡要求學生做到的，我首先做到。為了養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣和學習習慣，我每天堅持中午12點40到班里監(jiān)視學生做值日的情況并讓學生堅持上午自習。在教學上，我貫徹“以學生為主體，以老師為指導”的教學原那么，積極參加教育教學改革理論，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。一年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學的書籍資料，取其精華，付之理論;積極參加各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。老師教學工作總結(jié)語文老師教學總結(jié)篇三師愛是師德的核心，熱愛學生是每一位老師的天職，也是老師必須具備的情感品質(zhì)。但現(xiàn)實生活中許多老師“愛的付出”，并未在學生心靈中引起預期的反響。要讓師愛真正滲入學生的心田，并對學生的成長和進步產(chǎn)生宏大的感召力、推動力，應該做到以下幾點：青少年學生最討厭虛偽，最瞧不起口稱“一切為了學生”而實際只為自己利益和聲譽考慮的老師。一位小學老師為了讓一堂公開課萬無一失，上課前她在學生中篩掉了幾個“不放心”的孩子。結(jié)果，在很長一段時間里，她都無法消除這幾個孩子對她產(chǎn)生的敵意。所以，老師不能搞形式的“做秀”來吸引人的眼球，而是要憑著實實在在的奉獻精神和春風化雨般的言行，贏得學生由衷的敬意。這樣，師愛才會有意義。老師熱愛學生，就要尊重學生，尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。師愛只有在不傷害學生自尊心的根底上才能產(chǎn)生效果，才會有意義。只有尊重學生，信任學生，才會建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。一位年輕老師經(jīng)歷了這樣的教訓：一個進步中的學生突然疏遠了他，他試著通過其它方式再接近這個學生，但沒有成功，他百思不得其解。后來，還是學是偶爾的時機告訴了他，因為老師把他作為“通過幫教而轉(zhuǎn)化的典型”大加宣傳，深深地傷害了他的自尊心。所以，老師在施行教育的過程中需要時刻對自己的言行進展自律，要學會尊重和保護學生個性和自尊。這樣，師愛才會有效果。老師對不同個性、不同品質(zhì)、不同家庭、不同表現(xiàn)的學生應“一視同仁”。一位班主任曾積累了這樣的經(jīng)歷：在一次以“我為奧運添榮耀”的主題演講班會上，全班同學一致推舉班里平時最淘氣的一名學生代表班里參加全校的演講，當時，這位班主任顯得很猶豫，但瞬間的考慮之后他毫不動搖地舉起了贊同的手。這之后的事情讓班主任很感慨，自從代表集體參加了學校的演講會，這位淘氣的學生變了，不僅遵守紀律，而且愛學習了。所以，沒有等級的教育會鼓勵學生成長，但老師假如做不到對學生的公正、平等，即使你在教育工作中努力去表現(xiàn)對學生的愛，收獲往往甚微。教育是一項效果“滯后”的工作，師愛要“滲入學生心田”也需要長期的積累。因此，面對學生受教育過程中的種種心態(tài)，老師既要及時調(diào)整方式改良工作，也要不急不躁，堅信播撒愛心必會獲得碩果。急功近利，過分看重師愛的回響，收獲的不一定是學生成長和進步。老師教學工作總結(jié)語文老師教學總結(jié)篇四“傳幫帶”既是老師業(yè)務(wù)進步的主要手段，也是我校教學方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學期我校繼續(xù)開展骨干老師傳幫帶工作，制訂了詳細的方案，在實際工作中施行有力，獲得了較好的效果?，F(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。在開學之初，我們在教研組長會議上就傳達了這學期傳幫帶工作的主要內(nèi)容，使老師明確應該怎么做，目的是什么。采用共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)是工作方式，促進骨干老師、非骨干老師的快速成長是工作目的。在實際內(nèi)容指導上，主要研究能切合實際的分析^p處理教材，能比擬自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。在科研上具有積極的教學研究態(tài)度和較強的教研才能，能承當各級各類教研課題。這些詳細的內(nèi)容，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對子，工作可操作，施行起來就容易多了。為了工作開展得順利并且獲得實效，我們要求骨干老師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能—掌握教學根底知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。要求骨干老師指導被幫扶老師備課、講課，幫助修改教案，指導教法；每學期聽被幫扶老師課3節(jié)以上，及時交流，評議優(yōu)缺點；向被幫扶老師提供信息，推薦經(jīng)歷文章，開闊視野，不斷充實；每學期指導被幫扶老師上一節(jié)匯報課；指導被幫扶老師練功，針對被幫扶老師的根本功弱項，有針對性的指導，促進被幫扶老師教學根本功的進步。而被幫扶老師那么要做到尊重指導老師，謙虛慎重，承受批評、指正；虛心承受指導老師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查；認真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動請教，及時反思；主動聽骨干老師的課〔每學期不少于4節(jié)〕，做好跟蹤記錄；做個有心人，注重積累各種資料和教學心得；每學期上一節(jié)高程度的匯報課或公開課。經(jīng)過了一學期的工作，主要任務(wù)都已經(jīng)完成。我們方案用三年時間，幫扶學校的非骨干老師，使他們逐步具備較扎實的教育理論根底，專業(yè)知識較新的現(xiàn)代教育觀念，較豐富的教育教學理論經(jīng)歷，較高的教育教學程度，較強的教育教學研究才能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書育人、教育教學研究與改革中成果顯著，逐漸成為本校教學骨干。如今，我們已經(jīng)有省級、市級骨干老師3名，縣級骨干老師25名，一些青年老師正充滿了干勁，朝向縣級骨干老師邁進。這些工作成績的取得，和廣闊老師的努力分不開，但是成績里也包含了領(lǐng)導小組的辛勤耕耘的汗水。當然，我們的工作仍然有一些缺乏之處，比方材料的整理，傳幫帶形式的晉級，向理論層面的提升仍舊做的不夠，離我們?nèi)昴康倪€有相當大的間隔。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做，我們一定要繼續(xù)努力，爭取早日到達目的，提升我校的教育教學程度。老師教學工作總結(jié)語文老師教學總結(jié)篇五按照尚教發(fā)20xx年68號文件精神和市進修校新學期工作方案布署。我鎮(zhèn)本學期對中小學老師進展了綜合素質(zhì)培訓。培訓內(nèi)容：《教育科研才能的培養(yǎng)與進步》第四、五、六章，《心理安康與老師心理素質(zhì)》第七、八、九、十章。培訓方式：(1)集中培訓、(2)教研培訓、(3)校本培訓。網(wǎng)絡(luò)培訓優(yōu)勢。5月20日在網(wǎng)上對老師進展了培訓，培訓內(nèi)容是《淺談數(shù)學課堂教學的五步教學法》，大約3學時，學習后，各校進展集體討論，并且能在課堂教學中進展嘗試，效果較好。通過反應知道：《數(shù)學課堂教學的五步教學法》表達了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生為本的思想。讓學生做課堂的主人。給學生提供主動參與的時機。學生經(jīng)過參與、探究，主動獲得的知識。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)絡(luò)，并使創(chuàng)造力得到開展。領(lǐng)導、同事、學生建立良好的人際關(guān)系，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心安康，良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性，作為老師必須理解這些規(guī)律并在理論中加以運用。工作方案》和《老師培訓工作量化考核細那么》為根據(jù)，各校制定了實在可行的校本培訓方案，校長作為培訓的第一責任人。本著務(wù)本務(wù)實的原那么，?"自修--反思--理論--研究"的培訓形式做了進一步的探究和理論，突出了根據(jù)需求自我進修，在理論中探究創(chuàng)新，在解決問題中進步自己的創(chuàng)造性學習方式。出自己在教育教學中存在的問題，并分析^p問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在理論中形成?個體反思"和"群體反思"兩種方式。篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進展案例分析^p。教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，老師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經(jīng)歷總結(jié)。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。老師教學工作總結(jié)語文老師教學總結(jié)篇六上課之初，我組織學生自主學習，通過默讀課文，找出可以表達柳樹“神奇”特點的句子，并在句子旁寫出柳樹神奇表如今哪些方面。然后組織小組交流，讓學生將自己找到的句子，在組內(nèi)進展交流分享。交流完畢后，引導學生感受青海高原環(huán)境的惡劣，感受這株柳的神奇。緊接著就請同學們隨著作家的視角親眼目睹這株柳樹，看看這是一株怎樣“神奇”的柳樹？在細讀課文第五自然段的過程中，引導學生通過“粗實而堅硬”、“蒼郁”等感受柳樹外在的神奇。然后用一句話“這株柳樹在這青海高原是如何度過的呢？”過渡到第六、七小節(jié)，抓住“干旱”、“寒冷”“絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲”“不可思議的奇跡。”“經(jīng)受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在分析^p理解的根底上讀句子，讓學生理解這株柳樹在經(jīng)歷了無數(shù)次干旱、嚴寒、高原風雪和雷轟電擊卻又能一次次活過來，從而更深化地感悟到這株柳樹頑強的生命力和內(nèi)在的神奇！在教學中，通過讓學生講述青海高原的這株柳樹，在一年四季中有可能會遇到哪些困難險阻，讓學生感受那風刀雪劍的青海高原，讓學生想象假如自己身處高原將會看到怎樣的景象，從而感受柳樹所處環(huán)境之惡劣，生命力之頑強。然后采用了比照的方式，讓學生想像家鄉(xiāng)灞河柳樹和青海高原的這株柳樹，生存在不同的環(huán)境情況下之間的差異，并引導學生說說青海高原一株柳給自己帶來了怎樣的啟發(fā)，從而使情感又一次升華，逐步浸透到人生哲理的感悟，得到情感上的升華。本節(jié)課由xx校長和xx主任對我進展聽課指導，教學完畢后，兩位專家給予了我深化而詳實的指導。首先，作為高年級語文教學，不需要將感受文本作為教學難點，比文本寫了什么更重要的是文本是如何寫的。在感悟文本的根底上需要上升一個層次，對學生進展寫法指導，以便讓學生學以致用。其次，板書問題，這次教學板書過于簡潔，不能顯示教學重點。第三，作為語文課堂，學生明顯朗讀不夠，必須讓學生在讀中感悟，體會情感，進而體會出的主旨。第四，文本挖掘不夠細致深化，有點浮于外表，可以指導學生抓住【關(guān)鍵詞】：^p去體會。同時，這里可以對學生進展理解文本的方法指導。老師教學工作總結(jié)語文老師教學總結(jié)篇七時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期就完畢了。由于我是中途接班，所以一些教學工作沒有能從頭至尾，但在尾聲的教學工作，我很認真的去完成。后期的教學工作我主要是負責拼音，數(shù)學，寫字的教學。教學工程中我認真的備好每一節(jié)課，探究各種教學方法，大膽的創(chuàng)新。拼音：我后期主要負責前鼻韻母與后鼻韻母的教學，讓幼兒學會前后鼻韻母的發(fā)音，認清形，學習它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀。認識整體認讀音節(jié)，復習所有的聲母與韻母。教學過程中我運用了直觀教學法，利用圖片的展示，讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽辨讀音，區(qū)分、學會它們的發(fā)音。讓幼兒運用嘗試法，多練習聲母與韻母的拼讀。重視讀寫訓練，有效地進步幼兒的讀寫拼音字母的才能關(guān)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教育教學方面，認真寫好教學方案，提早備好課，備課時認真鉆研教材，找準重點、難點。每天及時寫教學反思、總結(jié)經(jīng)歷教訓。根據(jù)幼兒的年齡特點在課堂上結(jié)合游戲，讓幼兒能在玩中學，學中也能愉快的玩。保持課堂愉悅的氣氛。數(shù)學：認識鐘表、學習等分、學習分類等。能理解數(shù)字的意義并能準確的進展20以內(nèi)加減運算?？磮D口編應用題。認識錢幣及錢幣的簡單計算。數(shù)學的教學我主要結(jié)合日常生活，讓幼兒能很好的認識鐘表、時間。認識錢幣，還有錢幣的兌換等等。利用一些教學教具讓幼兒懂得20以內(nèi)的加減計算。結(jié)合情境圖，日常生活情景讓幼兒嘗試學習口編應用題。寫字：主要練寫一些簡單的字體，讓幼兒懂得給生字注音，組詞，讓幼兒能按照筆順筆畫來書寫生字。書寫過程中一定要強調(diào)孩子的坐姿、寫姿、握筆姿勢，如有不端正的一定要及時更正孩子。老師的板書范寫一定要正確標準。在這一個多月的教學中，我與孩子互相配合的很好，感到很滿足，在今后的教學中我會不斷進取，刻苦專研，認真地上好每一堂課，讓孩子們能學到更多的知識。老師教學工作總結(jié)語文老師教學總結(jié)篇八讀書、求知，本應跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣，是必然、自然之需。鬧到要用各種手段去逼、去誘，已是一件悲哀的事；而更為悲哀的是，我們不去尋找產(chǎn)生這種悲哀的原因，或是找到些而不思解決，反而還把注意力集中在“逼”和“誘”的新法的制造上。我們常說推己及人、將心比心。教育孩子也用得上這八個字。假如作家長的多想想自己做小孩時的心情，當老師的多想想自己做學生時的心情，我們的教育就會要理性、本性、自然的多。比擬而言，一方面，如今的孩子要比以前的孩子聰明得多；另一方面，如今的孩子又要比以前的孩子難管得多。所以，如今作家長和當老師的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聰明，辨識才能就相對要強些。這就要求作家長和當老師的，要盡量少使“巧”法，要盡可能多的講真話、付真心。家長和孩子、老師和學生的關(guān)系如建立在真心實意的根底上，其教育就會收到事半功倍的效果。教學理論告訴我們：會打球的老師能吸引一些學生，會唱歌的老師能吸引一些學生，字寫得好的老師也能吸引一些學生……學生愿與你接近，你的教學就相對要輕松些，效果肯定就要好些。所以，老師不僅要有過硬的本科知識，還要有盡可多的愛好。課堂上，老師問：“1＋1=2，對不對？”假如學生異口同聲的.答復：“對！”這不能算好的教學。假如有學生問：“為什么等于2？”假如還有學生在老師舉例后問：“父親加母親生出了我，是不是1＋1=3？”也許正是這類幼稚、荒唐的討論，才是真正的有效課堂。過去那些一天書都沒念的人，到了一定年齡，生活中的收支賬目也算得清楚，待人接物、品行操守也不比讀書的人差多少，有些人還能粗通文墨。于是我就想，我們的教學安排是否有些多余的東西，無故消耗了學生的時間和精力。我是教文科的。我常想，要是在學生的拼音和使用工具書以后，就按級別定出一些考核的篇目，讓學生自己去學，是否可行？真希望教育專家和權(quán)威人士做些此類的嘗試?！袄蠋熓切燎诘膱@丁?！蔽覀兺ǔ＠斫鉃槔蠋煹墓ぷ餍量嗪椭匾?，而忽略了另一層意思，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍。作為一個好的園丁，既培育鮮花，也培育樹苗，還培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育帶刺的玫瑰；既培育高且直的棟梁之材，也培育結(jié)實彎曲樹木。曾聽一個有經(jīng)歷的木匠說，沒有沒用的樹木，大的做梁，小的做椽子，直的做腳檔，彎的做犁彎或椅靠。生活中需要各式各樣的材料，缺少那樣都不行的。老師教學工作總結(jié)語文老師教學總結(jié)篇九音樂課是施行美育的學科，是讓學生在沒有任何壓力的情況下，真實地感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的長期過程，本學期我的音樂教學工作遵循了以下三個原那么：一、從日常生活著手，充分挖掘音樂與生活的關(guān)系。要研究音樂與生活的關(guān)系，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜s又