小學(xué)科學(xué)STSE項目化學(xué)習(xí)活動作業(yè)實踐案例：流浪之港

STSE項目化學(xué)習(xí)案例：流浪之港1STSE項目化學(xué)習(xí)案例：流浪之港蒼南縣靈溪鎮(zhèn)靈江學(xué)?；拘畔㈩愋停骸魽.短課時項目?B.單元項目□C.項目作業(yè)學(xué)段：?小學(xué)□初中□高中學(xué)科：科學(xué)18.1了解一項工程需要由多個系統(tǒng)組成，如建設(shè)住宅需要考慮結(jié)構(gòu)、供水、采光、供暖系統(tǒng)。18.2.1利用攝影、錄像、文字與圖案、繪圖或者實物，表達自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。18.2.2將自己簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為模型或?qū)嵨铩?8.2.3根據(jù)現(xiàn)實的需要設(shè)計簡單器具、生產(chǎn)物品或完成任務(wù)。18.3.1根據(jù)設(shè)計意圖。分析可利用的資源。18.3.2簡單評估完成一個產(chǎn)品或系統(tǒng)的可行性，預(yù)想使用效果。18.3.3從經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益等方面評價某個工程設(shè)計，并提出改進和完善建議。教科版(2017秋)項目大街小巷都有流浪狗的身影，他們曾經(jīng)都有一個溫暖的家，但是各種原因下它們成為了流浪者，學(xué)生反映在校園有遇到2只溫順的流浪狗，冬季末以及春季初天氣較為寒冷且雨水較多，不利于流浪狗生存，六年級下冊“小小工程師”一單元中學(xué)生明白了房屋結(jié)構(gòu)以及建造的過程，本項目為建造"流浪狗之家"可以實踐課本知識的同時激發(fā)學(xué)生對社會的關(guān)注。2核心鋼磚木1.住房門、窗、房間設(shè)施上小下大，上輕下重的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定2.框架結(jié)構(gòu)通過添加斜杠將四邊形框架變?yōu)槿切慰蚣苤揽梢匀绾谓M裝框架了解拱形結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)電路時間分配學(xué)習(xí)目標科學(xué)技術(shù)社會1.認識房屋結(jié)構(gòu)門、墻、窗戶等。2.知道房屋承重和牢固的框架結(jié)構(gòu)。3.能夠制作詳細的房屋設(shè)計圖。據(jù)標注準確。1.可根據(jù)設(shè)計圖制作相應(yīng)模2.能夠根據(jù)模型測試對設(shè)計圖進行改進優(yōu)3.能夠合理使制作模型1.知道社會上流浪貓狗的情況。2.通過制作狗舍，幫助街道或者校園流浪狗，以此實現(xiàn)學(xué)生的社會參與感，增強社會責(zé)任1.能夠明白一的，是共存平等2.可以做到不能使用家庭閑置物進行制作。1.我們的狗窩建設(shè)需要哪些結(jié)構(gòu)?為什么這么3STSE項目化學(xué)習(xí)案例：流浪之港問題3.怎樣公平有效地選則學(xué)校項目建設(shè)隊?我們需要做什么準形設(shè)計方案建筑高度未達到60厘米高度到達60里面高度抗壓能力承重能力為小組最弱抗風(fēng)能力能抵御3級風(fēng)抗震能力能抵御1級震動能抵御2級震動能抵御3級震動防水能力防水能力強小組中成本中等小組中成本低學(xué)習(xí)任務(wù)書學(xué)習(xí)任務(wù)書(KT板)流程規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)安排支持性工具任務(wù)一項目選題1.學(xué)生提出項目難題2.提供閱讀材料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)3.學(xué)生認識框架結(jié)構(gòu)，并且能制作一個框架高塔1.各式房屋模型2.住房結(jié)構(gòu)以及系統(tǒng)資料卡和任務(wù)指導(dǎo)書43.吸管、剪刀和膠布全班星星匯總表任務(wù)二項目設(shè)計1.測試各組框架高塔2.學(xué)生自主對比各類競標書進行競標書內(nèi)容歸納3.合作完成“流浪之港”競標方案1.框架高塔評價表2.各類競標書3."流浪之港"設(shè)計方案表(包含學(xué)生指導(dǎo)卡以及任務(wù)要求1.各組設(shè)計方案交流2.小組方案改進1.各組設(shè)計方案2.課堂任務(wù)指導(dǎo)卡項目建造學(xué)生進行模型建設(shè)1.學(xué)生所需基本材料(木板、鐵釘、膠槍、羊角錘等)2.任務(wù)指導(dǎo)卡任務(wù)四項目評價1.小組模型自測2.歸納小組不足1.模型評價量化表2.小組設(shè)計改進表時長：1課時1.學(xué)生知道住房結(jié)構(gòu)以及系統(tǒng)概念2.學(xué)生能夠選擇合適的住房結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)3.學(xué)生認識框架以及可以利用吸管等材料制作框架一個完整的狗窩需要哪些結(jié)構(gòu)和功能?活動任務(wù)學(xué)習(xí)支架設(shè)計意圖中國的寵物數(shù)量在逐年增加，而其設(shè)狗窩要如何選擇結(jié)構(gòu)以及內(nèi)部需通過數(shù)據(jù)統(tǒng)浪狗的圖片可以增加任5中流浪者記錄數(shù)據(jù)高達5000萬只，但遠遠不止，流浪動物不僅會威脅行人的安危也是潛在的病毒聚集所，為了社會環(huán)境以及人類的好朋友，我們能為它們建設(shè)一個小窩要什么功能等問題引導(dǎo)思考本節(jié)課需要解決的務(wù)的真實性，激發(fā)學(xué)生興趣。(二)任務(wù)布置：閱讀資料卡認識住房結(jié)構(gòu)以及住房系統(tǒng)且填寫任務(wù)表格該環(huán)節(jié)教師相關(guān)資源以及任務(wù)指導(dǎo)卡讓學(xué)生進行自我學(xué)住房結(jié)構(gòu)以及系統(tǒng)概念較為簡單，學(xué)生有能力但是對于狗窩選擇合適的結(jié)構(gòu)則是為項目設(shè)計課埋下伏線可以分日常生活中常用的備，如《空氣碳是與冷暖》,等燥管控系線等等項目任務(wù)書一□結(jié)構(gòu)口鋼現(xiàn)結(jié)構(gòu)口結(jié)構(gòu)□碎木結(jié)構(gòu)□其他我們這么選擇的服因口通風(fēng)系統(tǒng)口供電系統(tǒng)口供水系統(tǒng)我們這么選擇的原因接下來我們需要微什么口與組員交流想法□換自設(shè)計病高(三)學(xué)生交流分享心得1.學(xué)生介紹住房結(jié)構(gòu)概念，其他同學(xué)進行補充說明2.教師展示住房模型，并且讓學(xué)生指出哪些是結(jié)構(gòu)以及有什么系統(tǒng)3.交流小組狗窩結(jié)構(gòu)選擇的原因，各小組完善任務(wù)書并且張貼在教室后黑板。教師提供交流的機會，并且通過任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)享，同時在旁引導(dǎo)問題本環(huán)節(jié)旨在學(xué)生能夠訓(xùn)練科學(xué)學(xué)科語言能力以及對狗窩結(jié)構(gòu)選擇進行(四)拓展：對比框架鐵塔1.教師出示建設(shè)工地的框架圖以學(xué)生觀察圖片發(fā)現(xiàn)相同訓(xùn)練學(xué)生觀察力以及對6及框架鐵塔圖，讓學(xué)生思考框架作2.視頻教學(xué)：框架高塔建設(shè)點進行歸納總結(jié)框架作普遍現(xiàn)象的總結(jié)能力。項目設(shè)計課1時長：1課時學(xué)生知道競標書內(nèi)容小組合作完成競標書制作學(xué)校只需要一個建造組，讓我們來看看各大公司是如何競標的吧。你們又需要如何競爭?活動任務(wù)學(xué)習(xí)支架設(shè)計意圖1.小組同學(xué)依次上臺測量記錄2.學(xué)生對比測量數(shù)據(jù)以及各組框架總結(jié)出"上小下大，上輕下重的結(jié)構(gòu)更加牢固”引導(dǎo)學(xué)生測量數(shù)據(jù)以及學(xué)生能夠自己提取知識通過舊知引發(fā)學(xué)生思書”1.提問：我們已經(jīng)知道了怎樣的結(jié)構(gòu)可以更加牢固，但是學(xué)校只需要一個建造組，讓我們來看看各大公司是如何競標的吧。你們又需要如何競爭?2.提供競標書樣本，學(xué)生進行內(nèi)容教師提供競標書樣本讓學(xué)生進行資料閱讀并提問“一份合格的競標書需要包括哪些內(nèi)容?”學(xué)生通過自主閱讀將內(nèi)容理解內(nèi)化到自己的認知結(jié)構(gòu)中，加有幫助，而且小組學(xué)習(xí)交流可更加熟練。STSE項目化學(xué)習(xí)案例：流浪之港7文字(三)小組合作設(shè)計競標方案1.小組合作完成設(shè)計方案2.認真填寫記錄表并且將小組所得星星匯總至班級統(tǒng)計表中(我們的設(shè)計圖)教師提供競標任務(wù)書(包含設(shè)計圖和一些小組規(guī)范)和小組根據(jù)教師提供的小組行為評價正確的行為應(yīng)該是怎么樣的，指導(dǎo)合作進行。同時整個活動需要學(xué)生有一定的書面表達以及數(shù)據(jù)標注能□□□我們的設(shè)計圖是否有詳細說明《圖畫、文字，數(shù)據(jù))我們的投標書是否也括所有標書項目內(nèi)容我們的標書設(shè)計是否符合“項目任務(wù)書一”中的選擇我們是否滿足全部的要求我們小組在本次任務(wù)中獲得了()★我們認為哪件地方需要改述任務(wù)要求：1.設(shè)計成本不得超過2000元3.能容納至少2只成年流浪狗4.小窩牢固：可抗重物和臺風(fēng)以及有防水功能(設(shè)計圖紙粘貼至引導(dǎo)課任務(wù)書的時長：1課時小組能清晰地講述設(shè)計方案培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣，并且能夠?qū)σ庖娺M行選擇。小組能夠優(yōu)化設(shè)計方案STSE項目化學(xué)習(xí)案例：流浪之港8學(xué)生上臺展示自己的競標書，對自己的計劃進行了詳細的闡述，其他小組成員此時提出了自己的質(zhì)疑，從而進行優(yōu)化改進?；顒尤蝿?wù)學(xué)習(xí)支架設(shè)計意圖(一)小組上臺介紹設(shè)計方案1.要求學(xué)生口齒清晰2.其他小組認真傾聽并且提出質(zhì)疑3.報告組需要對建議進行記錄篩為學(xué)生創(chuàng)建交流平臺，提供任務(wù)指導(dǎo)卡讓學(xué)生知道如何正確傾聽。訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)學(xué)科口語表達能力以及培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，學(xué)任務(wù)指導(dǎo)卡我們在分享交流額時候能夠清晰的表達自己想法我們是否能夠回應(yīng)同學(xué)們對我們設(shè)計提出的問題我們小組在本次任務(wù)中獲得了()★是(★)口是(★)□□□各小組對設(shè)計方案進行修改(要求學(xué)生留有修改痕跡)任務(wù)指導(dǎo)卡學(xué)生對其他小組意見進行處理，對行優(yōu)化。時長：1課時學(xué)習(xí)目標學(xué)生能夠選擇建設(shè)的合適材料學(xué)生可以根據(jù)自己的設(shè)計方案進行模型建設(shè)建設(shè)時明白建筑工作的艱難核心問題設(shè)計方案已經(jīng)完善，但距離工程建設(shè)我們還需進行模型建設(shè)，通過模型測試才能發(fā)現(xiàn)我們設(shè)計中的不足?；顒尤蝿?wù)學(xué)習(xí)支架設(shè)計意圖(一)學(xué)生建設(shè)模型提供材料以培養(yǎng)學(xué)生動9我們小組在本次任務(wù)中獲得了()□是(★)□是(★)□量(★)□量(★)□否□否香□否表，學(xué)生按照設(shè)計方案進行建設(shè)。手能力，學(xué)生能夠完全按照設(shè)計方案進行建設(shè)時長：1課時學(xué)習(xí)目標能夠通過量化表提出模型的不足學(xué)生可通過班級的統(tǒng)計表歸納小組的可改進的地方核心問題我們要怎樣才能評選出最佳建設(shè)組呢?請各小組根據(jù)評價表對自己模型進行真實評價?；顒尤蝿?wù)學(xué)習(xí)支架設(shè)計意圖提供量化表讓學(xué)生進行客觀評價能夠?qū)ψ约鹤髌愤M行客且尋找可繼續(xù)改進的地方防本能力★★★★★★未達到60厘來高度基本接近60厘米到達60里面高度承乘能力為小組最測承重為小組中等水平承重為小組中最大(二)小組總結(jié)歸納教師提問：“各小組根據(jù)量化表進行分析，我們有哪些地方可以改進?”通過數(shù)據(jù)以學(xué)生可以進行較為準確的歸因，養(yǎng)成良好習(xí)項目評價內(nèi)容(核心活動)(學(xué)生活動表現(xiàn)水平)項目引導(dǎo)課1認識住房結(jié)構(gòu)以及住房系統(tǒng)2知道框架結(jié)構(gòu)1學(xué)生能夠基本判斷房子的結(jié)構(gòu)2學(xué)生能夠動手制作1課堂小習(xí)題2塔臺承重項目設(shè)計課11了解競標書內(nèi)容2組內(nèi)制作小窩競標書學(xué)生知道競標書包括成本、人工分配、設(shè)計圖紙等課堂指導(dǎo)評價書項目設(shè)計課21學(xué)生介紹投標書2根據(jù)建議行優(yōu)化改進1學(xué)生可以詳細介紹自己的計劃書2能夠傾聽他人意見并且對設(shè)計圖進行優(yōu)化改進課堂指導(dǎo)評價書項目建設(shè)課能夠依據(jù)設(shè)型建設(shè)組員協(xié)作完成模型制作指導(dǎo)卡項目評價課學(xué)生能夠根自己模型進行真實評價1學(xué)生能夠?qū)ψ约鹤髌愤M行真實打分2學(xué)生可通過幾節(jié)課的評價表對自己小組進行準確歸因。1學(xué)生課堂歸因2班級統(tǒng)計表項目STES項目化學(xué)習(xí)主要強調(diào)學(xué)生的自主性以及對社會環(huán)境的關(guān)注。在本項目實施過程中學(xué)生關(guān)注到了社會的流浪狗現(xiàn)象，讓他們更加深刻的感受到社會的存在，以及自己可以為社會盡一份力。觀測建設(shè)狗窩之后對周圍生態(tài)系統(tǒng)的影響，是整個環(huán)境的持續(xù)觀察問題。學(xué)生在整個項目實施過程中的科學(xué)學(xué)科語言表達能力大大增強包括口語表達和書面表達，團隊的協(xié)助能力提高，特別是對與自己以及小組的評價歸因得到了質(zhì)的飛躍，不再是簡單的做的不好，而是更加詳細的，例如：我們小組在設(shè)計是未考慮到防水材料價格以至于成本過高了。教師在整個實施過程中的引導(dǎo)能力增強，不再依賴于設(shè)想回答，而是針對學(xué)生生成性問題進行指導(dǎo)，材料收集能力以及文件處理等有很大幫助。項目項目引導(dǎo)課中教師可提供毛胚房以及精包裝房讓學(xué)生能夠強化住房結(jié)構(gòu)概念，即住房本身具備的結(jié)構(gòu)，而且提供的資料不夠全面，局限于課堂任務(wù)，未注意學(xué)生發(fā)展，例如學(xué)生提問："老師，講臺算是住房結(jié)構(gòu)嗎?如果算的話，只有學(xué)生有講臺，而其他住房沒有”,實際上住房結(jié)構(gòu)會隨人類的功能要求而改變，此時應(yīng)該提供多種住房讓學(xué)生進行對比發(fā)現(xiàn)。個人思考框架結(jié)構(gòu)的介紹是否應(yīng)該與住房結(jié)構(gòu)的鋼混結(jié)構(gòu)結(jié)合來進行講解，有利于課程的流暢性。項目設(shè)計課分為兩課是為保證學(xué)生有充分的時間進行思考創(chuàng)作并且能夠進行一場有效交流，但框架塔臺測試耗時較長，不利于學(xué)生在課堂完成設(shè)計圖紙，因此改為課間將塔臺放置于小組桌面，成員自主放上重物，課堂占用5分鐘來歸納總結(jié)“上小下大，上輕下重的結(jié)構(gòu)以及三角形框架穩(wěn)定型更強"學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)利用較少材料即可完成。本課重點內(nèi)容為競標書設(shè)計，因此收集各類競標書讓學(xué)生歸納競標書所需內(nèi)容至關(guān)重要，市面上的競標書十分冗長，建議教師進行加工篩選后發(fā)送到學(xué)生一步思考加工，因此本人在新一課建議給每個小組發(fā)放含有不同目標的競標書，讓學(xué)生在交流時發(fā)現(xiàn)要解決不同的問題，需要的設(shè)計內(nèi)容是不同的，因此明確自己的建設(shè)問題是至關(guān)重要的。在項目設(shè)計課2中出現(xiàn)的最大問題為學(xué)生的表達問題，我認為這是當前小學(xué)科學(xué)課程需要重視的問題：科學(xué)學(xué)科表達能力缺失，表現(xiàn)為不敢講、講不清楚。導(dǎo)致整節(jié)課失敗，第二次上課前我布置給學(xué)生視頻任務(wù)，讓小組撰寫演講稿，準備好之后找老師或者家長錄制視頻，在課堂上