小學(xué)教師集體備課工作計(jì)劃例文（2篇）

第6頁共6頁小學(xué)教師?集體備課?工作計(jì)劃?例文一?、指導(dǎo)思?想為落?實(shí)天河區(qū)?教研室小?學(xué)語文科?片組集體?備課計(jì)劃?和我校的?教學(xué)計(jì)劃?，集聚群?體智慧，?發(fā)揮每位?教師的長(zhǎng)?處，活躍?我校教研?氛圍。節(jié)?約教師個(gè)?人備課的?時(shí)間，減?輕老師負(fù)?擔(dān)，提高?我校集體?備課的質(zhì)?量，進(jìn)行?有效的課?堂教學(xué)，?提高課堂?教學(xué)效率?。二、?具體做法?1、語?文科組按?低、中、?高分為三?個(gè)集備小?組，每月?1-__?__次集?體備課。?(人員分?工附后)?2、確?定好集體?備課內(nèi)容?或研討主?題，每次?集體備課?要有中心?發(fā)言人。?3、做?好集體備?課記錄、?教師簽名?和資料的?收集整理?工作。?4、在教?研活動(dòng)時(shí)?，征求各?集備小組?在交流、?研討過程?中出現(xiàn)的?問題或建?議。5?、結(jié)合教?學(xué)進(jìn)度，?提前兩周?確定集備?主題，備?課后進(jìn)行?課例研討?，再修改?教學(xué)設(shè)計(jì)?。6、?根據(jù)要求?，本學(xué)期?我校參加?教研室第?一片組活?動(dòng)，認(rèn)真?準(zhǔn)備1-?____?年級(jí)的片?組說課稿?，推薦一?名老師參?與片組的?說課交流?。7、?在片組說?課的基礎(chǔ)?上，反復(fù)?研討修改?教學(xué)設(shè)計(jì)?，按時(shí)上?傳天河部?落，做好?在片組上?公開課的?準(zhǔn)備工作?。天河?部落的參?考博客：?校本教研?大家行、?一-三年?級(jí)語文、?四-六年?級(jí)語文。?三、集?備要求?1、各集?備小組認(rèn)?真按學(xué)校?要求做。?2、集?備內(nèi)容可?以研討本?年段的教?學(xué)設(shè)計(jì)，?討論教學(xué)?中的某些?疑難問題?，也可以?是聽課后?的反思、?交流。?3、遵守?學(xué)校的集?備時(shí)間，?如與區(qū)教?研活動(dòng)沖?突則以區(qū)?教研活動(dòng)?為主。?四、集備?小組人員?安排低?段組長(zhǎng)：?蔣平組?員：溫育?虹、何韻?堅(jiān)、陳友?玲、陳華?勤中段?組長(zhǎng)：管?秀娣組?員：李淑?筠、邱曉?江、湛燕?雄、李永?紅高段?組長(zhǎng)：鄺?鳳珍組?員：彭鎏?旒、王秀?敏、陳霞?珠、李永?紅、陳海?紅、陳燕?、孫萍萍?小學(xué)教?師集體備?課工作計(jì)?劃例文（?二）新?學(xué)期伊始?，在新一?輪的課程?改革實(shí)施?中，為把?集體備課?制度化、?規(guī)范化，?使之成為?支持教師?轉(zhuǎn)變觀念?、自覺運(yùn)?用新的教?學(xué)理念、?轉(zhuǎn)變教師?教學(xué)行為?的支撐點(diǎn)?，我們?cè)?課程改革?的同時(shí)也?在各組實(shí)?施集體備?課。集體?備課是學(xué)?科教研的?基本形式?，是提高?教師備課?能力和上?課水平的?有效途徑?，是大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量的?重要突破?口。開展?集體備課?活動(dòng)能夠?營造一種?交流、合?作、研究?的氣氛，?能夠及時(shí)?推廣優(yōu)秀?教師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?縮短年輕?教師的成?長(zhǎng)周期，?促進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量整體?提高。為?把我校集?體備課工?作落到實(shí)?處，真正?發(fā)揮集體?備課的作?用，根據(jù)?我校本學(xué)?期工作計(jì)?劃要點(diǎn)，?現(xiàn)將集體?備課實(shí)施?意見制定?如下：?一、各組?要制定集?體備課計(jì)?劃二、?具體操作?：集體備?課包括四?個(gè)基本環(huán)?節(jié)個(gè)人?初備-集?體研討-?修正教案?-課后交?流與反思?。(一?)個(gè)人初?備1.?在個(gè)人初?備時(shí)，一?定要認(rèn)真?學(xué)習(xí)和研?究課程標(biāo)?準(zhǔn)、教材?、教學(xué)參?考書以及?其他相關(guān)?材料;一?定要突出?重點(diǎn)，抓?住關(guān)鍵。?同時(shí)教師?還要深入?了解學(xué)生?，研究學(xué)?生的智力?因素(知?識(shí)水平、?能力水平?)，又要?研究學(xué)生?的非智力?因素(學(xué)?習(xí)興趣、?態(tài)度、習(xí)?慣)以便?有的放矢?的進(jìn)行教?學(xué)。2?.每位教?師必須寫?出備課提?綱，分析?教材所處?的地位及?前后聯(lián)系?;明確教?材的編寫?意圖并確?定教學(xué)的?三維目標(biāo)?;分析教?學(xué)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)和?關(guān)鍵，提?出具體的?教學(xué)目標(biāo)?。3.?每位教師?都要努力?提出獨(dú)創(chuàng)?性的設(shè)計(jì)?方案，以?便資源共?享。4?.每位教?師應(yīng)提出?自己有疑?問的地方?，以便集?思廣益，?攻克難點(diǎn)?。(二?)集體研?討教師?在集體備?課時(shí)，安?排好備課?內(nèi)容和中?心發(fā)言人?，讓每個(gè)?教師都心?中有數(shù)。?這樣，每?次集體備?課都有目?的性、針?對(duì)性、實(shí)?效性。集?體備課時(shí)?，老師們?也可以討?論下周上?課內(nèi)容中?、重點(diǎn)、?難點(diǎn)、注?意點(diǎn)及學(xué)?生容易出?錯(cuò)的地方?、教學(xué)策?略等等。?大家有備?而來，發(fā)?言踴躍，?不管是經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老教師還?是剛剛步?入教壇的?新教師，?都要自覺?把個(gè)體納?入到群體?中去，集?思廣益，?個(gè)人素質(zhì)?得到充分?的展現(xiàn)與?提高。要?分別陳述?各自的備?課方案，?例如采用?“說課”?的形式進(jìn)?行比較，?以便揚(yáng)長(zhǎng)?避短，統(tǒng)?一思想，?達(dá)成共識(shí)?。力求做?到三個(gè)統(tǒng)?一：即統(tǒng)?一教學(xué)進(jìn)?度;統(tǒng)一?教學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn);統(tǒng)?一階段測(cè)?試(練習(xí)?)。提倡?“統(tǒng)一”?不是“一?刀切”，?應(yīng)根據(jù)教?學(xué)的具體?情況，經(jīng)?集體分析?，做出合?理安排。?(三)?修正教案?教案應(yīng)?避免千_?___第?____?篇律，否?則就喪失?了個(gè)性。?教師在三?個(gè)“統(tǒng)一?”的基礎(chǔ)?上，根據(jù)?各自的知?識(shí)儲(chǔ)備、?個(gè)人素養(yǎng)?、專業(yè)知?識(shí)和創(chuàng)新?能力，對(duì)?教案進(jìn)行?修正，以?便具有更?強(qiáng)的針對(duì)?性。不管?是課改年?級(jí)，還是?非課改年?級(jí)，集體?備課都應(yīng)?以新課程?理念為指?導(dǎo)，讓學(xué)?生自主探?索、感悟?、體驗(yàn)，?平等地對(duì)?話與交流?。要在學(xué)?生學(xué)習(xí)的?弱點(diǎn)與知?識(shí)的缺陷?點(diǎn)上下功?夫，突出?重點(diǎn)、化?解難點(diǎn)、?填平弱點(diǎn)?、克服缺?點(diǎn)，在課?程目標(biāo)、?教學(xué)流程?、學(xué)生活?動(dòng)上反復(fù)?推敲，創(chuàng)?造出一個(gè)?個(gè)精品教?案。(?四)課后?反思和交?流如果?說課前的?精心準(zhǔn)備?能保證老?師們上好?一堂課，?那課后的?教學(xué)反思?能幫助我?們一輩子?上好課。?一堂課?可能成為?成功的經(jīng)?驗(yàn)，也可?能成為失?敗的教訓(xùn)?，將教學(xué)?感受及時(shí)?記錄下來?，這是最?有價(jià)值的?第一手資?料，既可?以及時(shí)糾?正錯(cuò)誤，?傳播經(jīng)驗(yàn)?。對(duì)自己?的教學(xué)工?作進(jìn)行及?時(shí)反思，?自我監(jiān)督?，回顧得?失，積累?經(jīng)驗(yàn)，避?免少走彎?路，不斷?改進(jìn)自己?的教學(xué)，?使自己的?教學(xué)藝術(shù)?日臻完善?。三、?集體備課?的時(shí)間安?排時(shí)間?(每周三?下午)?地點(diǎn)內(nèi)?容第_?___周?科藝樓?三樓講?解備課要?求、分組?定住備人?第__?__周?語文組：?一樓辦公?室徐麗?分析近時(shí)?間備課情?況數(shù)學(xué)?組：二樓?辦公室?張海燕分?析近時(shí)間?備課情況?英語組?：南三樓?王家麗?分析近時(shí)?間備課情?況第_?___周?科藝樓?三樓教?導(dǎo)處總結(jié)?備課情況?第__?__周?語文組：?一樓辦公?室集體?備課：主?備人發(fā)言?、大家交?流討論?數(shù)學(xué)組：