小學六年級下冊語文教學工作總結標準模板（2篇）

第9頁共9頁小學六年?級下冊語?文教學工?作總結標?準模板?一、班級?基本情況?：本班?共有學生?____?人。大部?分學生較?聰明，思?維活躍，?作業(yè)能認?真完成，?有一定的?互相競爭?意識。但?也有少數?學生沒有?很好的學?習習慣，?語文成績?比較差的?，希望本?學期能提?高學生的?語文成績?。[學?生狀況分?析]我?所擔任的?六年級(?2)班的?學生，原?有的語文?基礎參差?不齊，高?低不一。?因此新學?期中，應?一面加強?雙基訓練?，一面著?重閱讀和?寫作能力?的提高;?注意培養(yǎng)?學生對事?物的好奇?心和強烈?的探究興?趣;讓學?生觀察周?圍事物，?親身體驗?，有所感?受，有所?發(fā)現;使?學生有強?烈的參與?意識和合?作精神，?整體提高?全體學生?的語文素?養(yǎng)。二?、教學要?求：(?一)識字?與寫字?有較強的?獨立識字?能力。要?求會寫_?___個?字。硬筆?書寫楷書?，行款整?齊，有一?定的速度?。(二?)閱讀?能用普通?話正確、?流利、有?感情地朗?讀課文。?默讀有一?定的速度?，默讀一?般讀物每?分鐘不少?于300?字。能借?助詞典閱?讀，理解?詞語在語?言環(huán)境中?的恰當意?義，辨別?詞語的感?情色彩。?聯系上下?文和自己?的積累，?推想課文?中有關詞?句的內涵?，體會其?表達效果?。在閱讀?中揣摩文?章的表達?順序，體?會作者的?思想感情?，領悟文?章基本的?表達方法?。在交流?和討論中?，敢于提?出自己的?看法，做?出自己的?判斷。閱?讀說明性?文章，能?抓住要點?，了解文?章的基本?說明方法?。學習瀏?覽，擴大?知識面，?根據需要?搜集信息?。在理解?課文的過?程中，體?會頓號與?逗號、分?號與句號?的不同用?法。誦讀?優(yōu)秀詩文?，注意通?過詩文的?聲調、節(jié)?奏等體味?作品的內?容和情感?。背誦優(yōu)?秀詩文_?___篇?(段)。?(三)?習作養(yǎng)?成留心觀?察周圍事?物的習慣?，有意識?地豐富自?己的見聞?，珍視個?人的獨特?感受，積?累習作素?材。能寫?簡單的紀?實作文和?想象作文?，內容具?體，感情?真實。能?根據習作?內容表達?的需要，?分段表述?。學寫讀?書筆記和?常見應用?文。能根?據表達需?要，使用?常用的標?點符號。?(四)?口語實際?與人交?流能尊重?、理解對?方。樂于?參與討論?，敢于發(fā)?表自己的?意見。聽?他人說話?認真耐心?，能抓住?要點，并?能簡要轉?述。表達?要有條理?，語氣、?語調適當?。能根據?交流的對?象和場合?，稍做準?備，做簡?單的發(fā)言?。在交際?中注意語?言美，抵?制不文明?的語言。?(五)?綜合性學?習為解?決與學習?和生活相?關的問題?，利用圖?書館、網?絡等信息?渠道獲取?資料，嘗?試寫簡單?的研究報?告。策劃?簡單的校?園活動和?社會活動?，對所策?劃的主題?進行討論?和分析，?學寫活動?計劃和活?動總結。?對自己身?邊的、大?家共同關?注的問題?，或電視?、電影中?的故事和?形象，組?織討論、?專題演講?，學習辨?別是非善?惡。了解?查找資料?、運用資?料的基本?方法。?三、教學?重點：?加強綜合?，突出重?點，注重?語言的感?悟、積累?和運用，?注重基本?技能的訓?練，從整?體上提高?學生的語?文素養(yǎng)。?四、教?學難點：?學生在?閱讀方面?層次比較?差，導致?寫作能力?也不高，?本學期語?文課的教?學最難的?地方，就?是如何提?高學生的?閱讀和寫?作水平。?五、教?學措施：?1、轉?變教學觀?念，樹立?正確教學?觀，以育?人為主，?培養(yǎng)創(chuàng)新?型人才。?2、認?真學習新?課標，在?課堂中滲?透新理念?，不搞應?試教育，?以培養(yǎng)學?生良好的?學習習慣?，自學能?力及合作?交往等能?力為主，?提高學生?語言的聽?說讀寫能?力。3?、優(yōu)化教?學手段，?積極使用?多媒體教?學，以學?生喜聞樂?見的方式?方法提高?學習興趣?，從而提?高課堂效?率。4?、加強讀?寫訓練，?啟發(fā)督促?學生多讀?課外書，?讀好課外?書，和好?書交朋友?，養(yǎng)成讀?課外書的?習慣，同?時指導學?生注意積?累，勤動?筆，養(yǎng)成?做讀書筆?記的習慣?。5、?精心設計?各類練習?，不濫抄?濫做，減?輕學生課?業(yè)負擔。?6、教?師團結協?作，經常?交流工作?中的成功?與失敗，?群策群力?，讓每一?個學生都?能成為合?格的畢業(yè)?生。7?、加強教?學研究工?作，及時?積累經驗?。積極撰?寫總結論?文、教學?論文，提?高自身素?質。六?、做好差?生的轉化?工作：?后進生產?生后進原?因的因素?是非常之?多，作為?老師要想?轉化后進?生，首先?要讓學生?找回自信?，鼓勵是?后進生找?回自信的?最好良藥?。在上課?的時候，?老師要專?門撿后進?生會的東?西提問，?不要在課?堂上隨便?批評他，?要經常在?課上課下?抓住后進?生的閃光?點進行表?揚，哪怕?是點點進?步。只要?后進生找?回了自信?，他對學?習就產生?了興趣，?然后再慢?慢給后進?生加餐。?我認為這?是轉化后?進生的良?藥。如果?認為后進?生可以輕?而易舉實?現轉化，?不用做艱?苦的工作?，那倒是?有點不正?常。所以?轉化后進?生需有耐?心。耐心?，就是要?允許學生?有多次反?復，就是?要提倡一?而再，再?而三地做?教育工作?，循序漸?進，由淺?入深，由?低向高發(fā)?展，這是?歷史以來?有效的教?育原則。?在以往的?教學中，?我用這種?辦法轉化?了一大批?后進生，?效果十分?明顯。本?學期將繼?續(xù)抓好差?下生的轉?化工作。?六年級?語文下冊?教學工作?計劃小?學六年級?下冊語文?教學工作?總結標準?模板（二?）一、?學生基本?情況分析?本班有?學生__?__人，?其中女生?____?人，男生?____?人，六年?級下冊語?文教學工?作計劃。?大部分學?生書寫認?真，主動?學習意識?強，總體?來看，學?生的語文?基本功不?扎實，尤?其體現在?閱讀理解?和口語交?際這兩方?面。學生?不會讀短?文，對重?點詞句理?解不了，?對文章的?內涵體會?不到，再?就是學生?不愿意表?達，無論?是上課回?答問題，?還是與人?交流，語?言不流暢?，詞句乏?味，內容?空洞。班?上的部分?男生還沒?有形成良?好的學習?習慣，平?時放松對?自己的要?求，學習?上缺乏主?動性，沒?有上進心?。上課時?善于動腦?，積極發(fā)?言，平時?又樂于幫?助同學，?學習成績?優(yōu)秀的占?班級總人?數的近_?___%?，是這個?集體的主?要力量。?他們學習?態(tài)度端正?，學習習?慣較好，?團結同學?，不僅能?較好地完?成老師布?置的任務?，還能和?后進生結?對，解決?他們在學?習上的困?難，但自?身的學習?主動性還?有待加強?，競爭意?識還有待?進一步激?發(fā)。二?、本學期?教學任務?和奮斗目?標：教?學任務?1、學?學習習慣?。1)?繼續(xù)掌握?正確的讀?寫姿勢，?并養(yǎng)成習?慣。2?)繼續(xù)掌?握正確的?朗讀方法?，培養(yǎng)朗?讀的興趣?，養(yǎng)成良?好的朗讀?、背誦的?習慣。?3)繼續(xù)?培養(yǎng)課外?閱讀的興?趣，養(yǎng)成?勤的習慣?。4)?繼續(xù)培養(yǎng)?專心聽別?人講話的?習慣；能?夠當眾說?話，聲音?響亮、態(tài)?度大方；?養(yǎng)成愛護?學習用品?的習慣?5)繼續(xù)?學習寫鋼?筆字的正?確姿勢和?方法，并?養(yǎng)成習慣?；培養(yǎng)預?習課文的?習慣。?6)繼續(xù)?學習寫毛?筆字的正?確姿勢和?方法，并?養(yǎng)成習慣?。7)?繼續(xù)培養(yǎng)?留心觀察?的習慣；?能夠有選?擇地閱讀?課外書籍?；培養(yǎng)讀?書做記號?的習慣。?8)繼?續(xù)培養(yǎng)寫?日記的習?慣；能夠?做到愛護?圖書，并?養(yǎng)成習慣?，工作計?劃《六年?級下冊語?文教學工?作計劃》?。9)?繼續(xù)培養(yǎng)?認真完成?作業(yè)的習?慣；學會?使用工具?書，并養(yǎng)?成習慣。?10)?繼續(xù)培養(yǎng)?自己修改?作文和通?過多種渠?道學習語?文的習慣?。11?)繼續(xù)培?養(yǎng)勤于搜?集資料和?不懂就問?的習慣。?12)?培養(yǎng)行路?、讀萬卷?書和在實?踐中運用?所學語文?的習慣。?2、漢?語拼音。?繼續(xù)鞏?固漢語拼?音，利用?漢語拼音?幫助識字?、閱讀學?習、普通?話。3?、識字寫?字。1?)準確認?讀___?_個生字?。2)?能夠按筆?畫順序正?確默寫生?字___?_個，能?夠按字的?結構把字?書寫端正?、寫勻稱?。3)?繼續(xù)學習?用鋼筆書?寫，寫得?正確、端?正、整潔?。4)?繼續(xù)練?習寫毛筆?字，知道?各種類型?漢字的間?架結構及?筆畫特點?。4、?口語交際?。1)?能認真聽?別人講話?，聽懂別?人說的一?段話和一?件簡單的?事，能轉?述基本內?容。能講?述課文所?寫的故事?。2)?能在看圖?或觀察事?物后，用?普通話說?一段意思?完整、連?貫的話。?3)能?就所聽所?讀的內容?，用普通?話回答問?題，做到?語句完整?，意思連?貫。4?)能當眾?說話，做?到語句比?較通順，?有禮貌。?5)樂?于參加討?論問題，?敢于主動?發(fā)言，說?清楚自己?的意思。?51)?繼續(xù)學習?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。能?背誦指定?的課文，?能復述課?文，會分?角色朗讀?課文。?2)繼續(xù)?學習默讀?課文，能?不出聲，?不指讀，?一邊讀一?邊想，并?注意默讀?的速度。?3)能?聯系語言?環(huán)境和生?活實際，?理解常用?詞語的意?思。4?)能憑借?語言文字?理解課文?內容，想?象課文所?描繪的情?境，知道?課文的大?意。5?)繼續(xù)學?習按要求?預習課文?。能借助?字典學習?生字詞，?初讀課文?，提出疑?難問題，?初步養(yǎng)成?預習習慣?。6)?能閱讀程?度適合的?少年兒童?讀物，了?解主要內?容。7?)學習瀏?覽，擴大?知識面，?根據需要?搜集信息?。6、?習作。?1)能用?學過的部?分詞語造?句。能理?順次序錯?亂的句子?。2)?學習有順?序地比較?細致地觀?察圖畫和?事物，寫?出文從字?順的短文?。3)?能修改有?明顯的句?子。學?習使用逗?號、句號?、問號、?嘆號、冒?號、引號?、頓號、?書名號、?省略號，?認識破折?號。5?)學習從?內容、詞?句、標點?等方面修?改自己的?作文。學?習使用常?用的修改?符號。?奮斗目標?：平均?分：__?__分以?上，及格?率100?﹪，力爭?在同年級?前三名。?三、主?要教學措?施1、?繼續(xù)抓好?學生良好?學習習慣?的培養(yǎng)。?一方面?，培養(yǎng)本?冊安排的?關于讀書?做筆記和?不