《文學(xué)的趣味》教學(xué)課件

文學(xué)的趣味朱光潛文學(xué)的趣味朱光潛壹課堂導(dǎo)入貳了解作者叁整體感知肆深入分析目錄壹課堂導(dǎo)入貳了解作者叁整體感知肆深入分析目錄第壹部分第壹部分課堂導(dǎo)入介紹一本你最喜歡的書，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么？課堂導(dǎo)入介紹一本你最喜歡的書，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么？第貳部分第貳部分了解作者朱光潛(1897-1986)美學(xué)家。安徽桐城人。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)文科教育系。1930年獲英國(guó)愛丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位。1933年獲法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。回國(guó)后，曾任北京大學(xué)教授，四川大學(xué)教授、文學(xué)院院長(zhǎng)，武漢大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng)。1946年后任北京大學(xué)教授、文學(xué)院代院長(zhǎng)。畢生從事美學(xué)教學(xué)和研究，在西方美學(xué)思想和中西方文化研究方面造詣?shì)^深。著有《悲劇心理學(xué)》、《文藝心理學(xué)》、《西方美學(xué)史》，譯有《美學(xué)》(德黑格爾)等。了解作者朱光潛(1897-1986)美學(xué)家。安徽桐城人。19識(shí)記字詞囿yòu：拘泥。玩索：體味探求。紛歧qí：錯(cuò)雜；紛亂。綺靡：華麗，浮艷。篤dǔ嗜：特別愛好。識(shí)記字詞囿yòu：拘泥。第叁部分第叁部分整體感知1.課文標(biāo)題的關(guān)鍵詞是什么？并解釋這個(gè)詞。趣味。這里指培養(yǎng)高雅、廣泛的文學(xué)欣賞趣味整體感知1.課文標(biāo)題的關(guān)鍵詞是什么？并解釋這個(gè)詞。趣味。這里整體感知2.本文的體裁是什么？文藝論文整體感知2.本文的體裁是什么？文藝論文整體感知3.找出文章的中心論點(diǎn)趣味是欣賞的基礎(chǔ)整體感知3.找出文章的中心論點(diǎn)趣味是欣賞的基礎(chǔ)整體感知4.全文的寫作結(jié)構(gòu)是怎樣的？（1）提出知、樂、好是欣賞，欣賞的依憑是趣味（2~4）分析一些人文學(xué)欣賞趣味上的毛?。?~6）論述解決毛病的方法整體感知4.全文的寫作結(jié)構(gòu)是怎樣的？（1）第肆部分第肆部分深入分析5.本文第①段從孔子的名言談起，指出許多人在文藝趣味上有欠缺。第②③④段列舉

，第⑤段提出

，從第⑥段起，作者就文藝欣賞問(wèn)題，提出一系列重要的論斷。文藝欣賞的三種毛病診治的辦法深入分析5.本文第①段從孔子的名言談起，指出許多人在文藝趣味深入分析6.一些人在文學(xué)欣賞趣味上存在的主要毛病是什么？精神殘廢。精神中毒。精神短視。深入分析6.一些人在文學(xué)欣賞趣味上存在的主要毛病是什么？精深入分析7.“精神上的殘廢”“精神上的短視”“精神上的中毒”具體指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1）根本不知，感受不到趣味。（2）趣味低劣，缺乏鑒賞力。（3）知得不全，趣味狹窄。深入分析7.“精神上的殘廢”“精神上的短視”“精神上的中毒”深入分析8.如何解決這些毛?。繑U(kuò)大眼界，加深知解；克服惰性，培養(yǎng)趣味。深入分析8.如何解決這些毛?。繑U(kuò)大眼界，加深知解；深入分析9.第⑥段說(shuō)“許多舊文學(xué)家不能欣賞新文學(xué)作品”，為什么不能欣賞呢？因?yàn)檫@些舊文學(xué)家都有幾分惰性，常先入為主，不能戰(zhàn)勝一種很頑強(qiáng)的抵抗力，所以不能欣賞。深入分析9.第⑥段說(shuō)“許多舊文學(xué)家不能欣賞新文學(xué)作品”，為什深入分析10.文中多處引用名言名句，請(qǐng)舉一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)它的具體作用？第1段引用孔子知之者不如好之者，好之者不如樂之者的話，引出了文藝欣賞的不同見解。第5段引用孔子登東山而小魯，登泰山而小天下的話，說(shuō)明研究文學(xué)也像估計(jì)山的大小一樣，比較資料愈豐富，透視愈正確，鑒別力也就愈可靠的道理。第6段引用華茲華斯一個(gè)詩(shī)人不僅要?jiǎng)?chuàng)造作品，還要能欣賞那種作品的趣味的話，引出不光是作者，包括讀者也須時(shí)常創(chuàng)造文學(xué)趣味，使趣味廣泛而鮮活。深入分析10.文中多處引用名言名句，請(qǐng)舉一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)它的具體深入分析11.本文在寫作上有哪些值得我們借鑒的東西？論證方法：比喻論證，舉例論證。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：疏密相間，舒卷自如。語(yǔ)言特點(diǎn)：行止自如，繁簡(jiǎn)適度。深入分析11.本文在寫作上有哪些值得我們借鑒的東西？論證方法課堂拓展理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列夫?托爾斯泰讀杰出的書籍，有如和過(guò)去最杰出的人物促膝交談?！芽栶B(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為自己筑起一個(gè)避難所，幾乎可以避免生命中所有的