統(tǒng)編版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元 綜合性學(xué)習(xí)-課時(shí)同步練(word版 有答案)

第第頁統(tǒng)編版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)-課時(shí)同步練(word版有答案)綜合性學(xué)習(xí)小專題身邊的文化遺產(chǎn)

1.班級(jí)開展主題為“我愛家鄉(xiāng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【識(shí)城標(biāo)，了解家鄉(xiāng)】

◆城標(biāo)由漢字“杭”的篆書演變而成，巧妙地將航船、城郭、建筑、拱橋等諸多要素(róng)[]入其中。

◆“杭”字古義即為“方舟”“船”，“杭”又通“航”，反(yìng)[]了杭州之名源自“大禹舍舟登船”的歷史典故。

◆城標(biāo)以翹屋角與(yuán)[]拱門為表現(xiàn)形式，右半部分隱含了西湖著名景點(diǎn)“三潭印月”的形象。

◆城標(biāo)強(qiáng)調(diào)了字體的獨(dú)特性，字體與圖形相結(jié)合，。

（1）.根據(jù)語境，在上文[]中填入合適的漢字。

(róng)______入其中反(yìng)______(yuán)______拱門

（2）.填入上文橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.惟妙惟肖B.巧奪天工C.栩栩如生D.渾然一體

【寫對(duì)聯(lián)，宣傳家鄉(xiāng)】

（3）.有同學(xué)擬寫了描繪千島湖風(fēng)光的上聯(lián)“晴好一湖照明鏡”，與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)是（A）

A.雨奇千島洗青螺B.松排山嶺萬重翠C.一輪紅日染朝霞D.碧波千頃浮翠島

【學(xué)公約，愛護(hù)家鄉(xiāng)】

（4）.余杭良渚文化村居民制訂的“村民公約”，有“我們不往窗外拋撒物品，晾曬澆灌防止滴水”“在小鎮(zhèn)公共場(chǎng)所，我們放低談話音量”“我們?cè)诔塑?、?gòu)物時(shí)依次排隊(duì)，尊老愛幼”等內(nèi)容。某小區(qū)的公約，有“不得隨地吐痰，亂扔煙蒂”“嚴(yán)禁攀折花木，違者罰款”“公共場(chǎng)所禁止大聲喧嘩”等內(nèi)容。兩相比較，“村民公約”在表達(dá)上有什么特色

【誦美文，歌贊家鄉(xiāng)】

（5）.在下面這段文字的橫線處填入語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

富春江昔日為杭州至嚴(yán)州、金華的通航要道，船至桐廬七里瀧，因?yàn)┒嗔骷?，航行需借風(fēng)力或人工拉纖而行。。如今，因富春江水庫(kù)的修建，這一帶水深江闊，碧波粼粼，兩岸群峰壁立。當(dāng)?shù)卦诖碎_發(fā)了“七里揚(yáng)帆”的旅游項(xiàng)目。一葉扁舟，點(diǎn)點(diǎn)白帆，穿行在如詩(shī)如畫的江面上，還有誰人不陶醉!

①古語說“七里灘頭，有風(fēng)七里，無風(fēng)七十里”，“七里揚(yáng)帆”由此得名。

②舊時(shí)舟楫經(jīng)過都要在釣臺(tái)下游等候東風(fēng)。

③倘若無風(fēng)，得靠人工拉纖，顯得路途遙遠(yuǎn)，仿佛七十里。

④東風(fēng)一起，千帆競(jìng)發(fā)，艄公號(hào)子響徹云霄，長(zhǎng)灘瞬息可過，仿佛僅七里。

A.①④③②B.①②④③C.②④③①D.②③①④

2．某校八年級(jí)(2)班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之對(duì)聯(lián)”為主題開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。

(1)為渲染活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。

(2)活動(dòng)中，某位同學(xué)搜集到了下面兩副對(duì)聯(lián)，可是調(diào)皮的明明卻擦掉了其中的幾個(gè)字，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，將其補(bǔ)寫完整。

①上聯(lián)：青山有幸埋忠骨；下聯(lián)：白鐵鑄佞臣。(杭州岳墓對(duì)聯(lián))

②上聯(lián)：海納，有容乃大；下聯(lián)：壁立千仞，無欲則。(林則徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián))

(3)作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫一段精彩的結(jié)束語。

3．某校八年級(jí)(5)班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之古建筑”為主題開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。

(1)下面是張紅同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫的一段文字，請(qǐng)你幫她修改。

古建筑是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶。[A]許多古建筑不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。那精美的圖案，那美麗的彩繪，那圓潤(rùn)的線條，[B]給人帶來猛烈的震撼。流連其間，常常令人嘆為觀止！

①[A]句有語序顛倒的毛病，應(yīng)將“”和“”調(diào)換位置。

②[B]句有用詞不當(dāng)?shù)拿。瑧?yīng)將“”改為“”。

(2)小敏對(duì)古建筑情有獨(dú)鐘，是班里有名的“古建筑迷”，但她的媽媽擔(dān)心參加主題活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)。作為小敏的同桌，請(qǐng)你引用下面的諺語，來勸說小敏的媽媽。

諺語：磨刀不誤砍柴工。

(3)班級(jí)采風(fēng)小組準(zhǔn)備到王嶺村去探尋清代木塔建筑。請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖寫一段話，告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校前往目的地。(50字以內(nèi))

綜合性學(xué)習(xí)小專題身邊的文化遺產(chǎn)答案

1.班級(jí)開展主題為“我愛家鄉(xiāng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【識(shí)城標(biāo)，了解家鄉(xiāng)】

◆城標(biāo)由漢字“杭”的篆書演變而成，巧妙地將航船、城郭、建筑、拱橋等諸多要素(róng)[]入其中。

◆“杭”字古義即為“方舟”“船”，“杭”又通“航”，反(yìng)[]了杭州之名源自“大禹舍舟登船”的歷史典故。

◆城標(biāo)以翹屋角與(yuán)[]拱門為表現(xiàn)形式，右半部分隱含了西湖著名景點(diǎn)“三潭印月”的形象。

◆城標(biāo)強(qiáng)調(diào)了字體的獨(dú)特性，字體與圖形相結(jié)合，。

（1）.根據(jù)語境，在上文[]中填入合適的漢字。

(róng)______入其中反(yìng)______(yuán)______拱門

(1).融(2).映(3).圓

【解析】字形書寫。“融”，融合，混合，易寫成別字。反映，句中意思是表現(xiàn)出客觀事物的本質(zhì)，注意不要寫成“反應(yīng)”。圓，形聲，從囗，員聲，這里表形狀。

（2）.填入上文橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

A.惟妙惟肖B.巧奪天工C.栩栩如生D.渾然一體

【解析】惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象；巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧；栩栩如生，形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣；渾然一體，意思是融合成一個(gè)整體，不可分割。句中意思是城標(biāo)字體與圖形融合成一個(gè)整體。故“渾然一體”恰當(dāng)。

【寫對(duì)聯(lián)，宣傳家鄉(xiāng)】

（3）.有同學(xué)擬寫了描繪千島湖風(fēng)光的上聯(lián)“晴好一湖照明鏡”，與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)是（A）

A.雨奇千島洗青螺B.松排山嶺萬重翠C.一輪紅日染朝霞D.碧波千頃浮翠島

【解析】本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)、仄起平落。根據(jù)“仄起平落”原則，BD尾字均為仄音，下聯(lián)排除BD。根據(jù)“詞性相對(duì)”原則，“晴好”對(duì)“雨奇”，“一湖”對(duì)“千島”，“照明鏡”對(duì)“洗青螺”，對(duì)仗工整。故選A。

【學(xué)公約，愛護(hù)家鄉(xiāng)】

（4）.余杭良渚文化村居民制訂的“村民公約”，有“我們不往窗外拋撒物品，晾曬澆灌防止滴水”“在小鎮(zhèn)公共場(chǎng)所，我們放低談話音量”“我們?cè)诔塑?、?gòu)物時(shí)依次排隊(duì)，尊老愛幼”等內(nèi)容。某小區(qū)的公約，有“不得隨地吐痰，亂扔煙蒂”“嚴(yán)禁攀折花木，違者罰款”“公共場(chǎng)所禁止大聲喧嘩”等內(nèi)容。兩相比較，“村民公約”在表達(dá)上有什么特色

都以“我們”作主語，強(qiáng)調(diào)了居民的主人翁意識(shí)；沒有出現(xiàn)強(qiáng)制性的詞語，語氣較親切、委婉，用語文明；多從正面規(guī)范居民自己的言行。

【解析】從句式上看，某小區(qū)的公約運(yùn)用祈使句，“不得”“嚴(yán)禁”“禁止”這些表示強(qiáng)制性的詞語，使表達(dá)的語氣強(qiáng)烈。“村民公約”則運(yùn)用語氣較親切、委婉的陳述句，都以“我們”作主語，強(qiáng)調(diào)了居民的主人翁意識(shí)，語言文明。

從內(nèi)容看，“村民公約”多從正面規(guī)范居民自己的言行，“我們放低談話音量”“我們?cè)诔塑?、?gòu)物時(shí)依次排隊(duì)，尊老愛幼”等，讓村民明白了具體的做法，有很好的引導(dǎo)作用。

【誦美文，歌贊家鄉(xiāng)】

（5）.在下面這段文字的橫線處填入語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

富春江昔日為杭州至嚴(yán)州、金華的通航要道，船至桐廬七里瀧，因?yàn)┒嗔骷?，航行需借風(fēng)力或人工拉纖而行。。如今，因富春江水庫(kù)的修建，這一帶水深江闊，碧波粼粼，兩岸群峰壁立。當(dāng)?shù)卦诖碎_發(fā)了“七里揚(yáng)帆”的旅游項(xiàng)目。一葉扁舟，點(diǎn)點(diǎn)白帆，穿行在如詩(shī)如畫的江面上，還有誰人不陶醉!

①古語說“七里灘頭，有風(fēng)七里，無風(fēng)七十里”，“七里揚(yáng)帆”由此得名。

②舊時(shí)舟楫經(jīng)過都要在釣臺(tái)下游等候東風(fēng)。

③倘若無風(fēng)，得靠人工拉纖，顯得路途遙遠(yuǎn)，仿佛七十里。

④東風(fēng)一起，千帆競(jìng)發(fā)，艄公號(hào)子響徹云霄，長(zhǎng)灘瞬息可過，仿佛僅七里。

A.①④③②B.①②④③C.②④③①D.②③①④

【解析】本題考查句子排序。作答此題，先通讀文段，了解所寫內(nèi)容，梳理句子內(nèi)在邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵詞語排序。內(nèi)容上，②句承接前一句“航行需借風(fēng)力”?！昂叫行杞栾L(fēng)力或人工拉纖而行”，由這句話又可知，“借風(fēng)力”在前，“人工拉纖”在后，故④③相連。①句“古語說‘七里灘頭，有風(fēng)七里，無風(fēng)七十里’，‘七里揚(yáng)帆’由此得名”是對(duì)④③句的總結(jié)。綜合分析，正確排序?yàn)棰冖堍邰?。故選C。

2．某校八年級(jí)(2)班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之對(duì)聯(lián)”為主題開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。

(1)為渲染活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。

示例：品味精美對(duì)聯(lián)，傳承民族文化。

(2)活動(dòng)中，某位同學(xué)搜集到了下面兩副對(duì)聯(lián)，可是調(diào)皮的明明卻擦掉了其中的幾個(gè)字，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，將其補(bǔ)寫完整。

①上聯(lián)：青山有幸埋忠骨；下聯(lián)：白鐵無辜鑄佞臣。(杭州岳墓對(duì)聯(lián))

②上聯(lián)：海納百川，有容乃大；下聯(lián)：壁立千仞，無欲則剛。(林則徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián))

(3)作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫一段精彩的結(jié)束語。

示例：同學(xué)們，對(duì)聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，千百年來，她以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，陶冶著炎黃子孫的情操，深受炎黃子孫的青睞，讓我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)將對(duì)聯(lián)文化發(fā)揚(yáng)光大。

3．某校八年級(jí)(5)班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之古建筑”為主題開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。

(1)下面是張紅同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫的一段文字，請(qǐng)你幫她修改。

古建筑是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶。[A]許多古建筑不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。那精美的圖案，那美麗的彩繪，那圓潤(rùn)的線條，[B]給人帶來猛烈的震撼。流連其間，常常令人嘆為觀止！

①[A]句有語序顛倒的毛病，應(yīng)將“形式優(yōu)美”和“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”調(diào)換位置。

②[B]句有用詞不當(dāng)?shù)拿。瑧?yīng)將“猛烈”改為“強(qiáng)烈”。

(2)小敏對(duì)古建筑情有獨(dú)鐘，是班里有名的“古建筑迷”，但她的媽媽擔(dān)心參加主題活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)。作為小敏的同桌，請(qǐng)你引用下面的諺語，來勸說小敏的媽媽。

諺語：磨刀不誤砍柴工。

示例：阿姨