2.《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案

2.濟(jì)南的冬天老舍學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.繼續(xù)訓(xùn)練朗讀，掌握重音和停連的要領(lǐng)。2.學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，體會(huì)景物描寫中融入的作者的感情。3.品味精美的語言。4.學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭方法。課前預(yù)學(xué)初步感知【查一查】1.查找相關(guān)資料，并填空。填空題《濟(jì)南的冬天》的作者是________原名____________，字________，現(xiàn)代著名作家。1951年北京人民政府授予他_______稱號(hào)。代表作有小說________、________，戲劇________、________。【讀一讀】2.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。發(fā)jì（）肌fū()寬chǎng()狹zhǎi（）害xiū()xiāng()邊著()落澄()清貯()蓄水藻()濟(jì)()南空靈（）3.根據(jù)上下文，理解下列句中加點(diǎn)詞的含義。（1）像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡。_______________________________________________________________（2）有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?_______________________________________________________________【理一理】4.本文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)?抓住了濟(jì)南冬天怎樣的特點(diǎn)?又是通過哪些景物來表現(xiàn)的?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【問一問】5.在閱讀課文的過程中，你一定產(chǎn)生了一些疑問，挑你認(rèn)為有價(jià)值的寫下來。（1）_______________________________________________________（2）________________________________________________________課堂研討深入探究【品一品】1.本文多用了比喻、擬人的修辭手法，請(qǐng)各找一例，并簡(jiǎn)析其好處。例句（1）：___________________________________________________________________________________________________________________好處：______________________________________________________________________________________________________________________例句（2）：__________________________________________________________________________________________________________________好處：_____________________________________________________________________________________________________________________例句（3）：____________________________________________________好處：______________________________________________________________________________________________________________________2.情景交融是本文寫作的又一特點(diǎn)，抒情的方法分直接抒情和間接抒情，請(qǐng)從文中各找出一例，體會(huì)其不同特點(diǎn)。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【議一議】3.本文以“濟(jì)南的冬天”為題有怎樣的命意?開頭結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后讀寫，拓展運(yùn)用【比一比】濟(jì)南的秋天老舍①濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來看看吧。②請(qǐng)你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒牵由蠞?jì)南的秋色，濟(jì)南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖、秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個(gè)整人情，連帶冬全部給了濟(jì)南。③詩(shī)的境界中心須有山有水。請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山顏色是永遠(yuǎn)在那兒變化，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒。忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)色，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了，’晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋，況且因?yàn)轭伾牟幌?。那山的高低也更顯然了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔!④再看水。以量說，以質(zhì)說，哪兒的水能比濟(jì)南?有泉——到處是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢。不是為誰看的，它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那浮著水波，做綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩(shī)人呀!⑤在秋天。水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動(dòng)．水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩(shī)。1.第①自然段寫作者幻想中的濟(jì)南的特征是怎樣的？_____________________________________________________________________________________________________________________________2.如何理解第②自然段中畫線的句子的意思？______________________________________________________________________________________________________________________________3.第③自然段寫秋山的顏色，沒有按由低到高或由高到低的順序，而是先寫山腰，再寫“山腳”和“山頂”，其原因是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________5.第④自然段寫綠藻的“綠”，其用意是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________