四下17課《畫家凡高》教學(xué)設(shè)計

《畫家凡·高》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是一節(jié)以一名畫家為專題的“欣賞·評述”課，這是在前面七冊教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)中年級學(xué)生提出的要求是“觀賞各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出特色，表達自己的感受?！彼哪昙壍膶W(xué)生對凡·高也許會有點滴的了解，而本課教學(xué)就是要使學(xué)生從朦朧的認(rèn)識深化為對作品藝術(shù)風(fēng)格的欣賞，以及對畫家藝術(shù)人生的了解和評價。學(xué)情分析：四年級學(xué)生在感悟、理解及文化藝術(shù)積累上還遠遠不足以對這樣的藝術(shù)大師進行解讀，但我們要通過此課，有意識地引導(dǎo)、鼓勵并傳授給學(xué)生如何全面地認(rèn)識一位畫家及他的藝術(shù)作品的方法。在教學(xué)中，我們應(yīng)始終抱定一個宗旨，即今天課堂上的教是為了明天孩子課外自主的學(xué)。因此，一定要把學(xué)習(xí)方法作為重要內(nèi)容教給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步了解凡·高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對一名畫家進行專題研究和學(xué)習(xí)。過程與方法：能查閱、搜集相關(guān)資料，能用簡單的文字對凡·高的作品進行欣賞評述情感、態(tài)度和價值觀：通過了解、分析凡·高的一生，學(xué)習(xí)凡·高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。同時感悟人在逆境總應(yīng)該怎樣調(diào)整控制好自己，成為一個積極健康的人。教學(xué)重難點：重點：初步認(rèn)識、了解畫家凡·高及其作品，學(xué)習(xí)如何欣賞評述凡·高作品的方法。難點：通過欣賞凡·高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒，并以文字的方式對畫家或作品進行評述。教具準(zhǔn)備：課件，油畫筆、油畫顏料、畫刀等繪畫工具。教學(xué)過程：一、課前交流，導(dǎo)入課題。師：同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)哪一課嗎？對，是《畫家凡·高》。老師讓你們查找有關(guān)凡·高的資料，你們查找到了嗎？你是怎么查找的？關(guān)于凡·高你們都有哪些了解呢？誰先來說一說？【設(shè)計意圖】檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，引導(dǎo)學(xué)生利用二、了解畫家生平。師：要想很好地了解、認(rèn)識畫家及其作品，首先要從了解畫家生平開始。（板書：畫家生平）請大家打開課本，快速閱讀32頁的“凡·高的一生”，看看從這段文字中，可以了解畫家哪些信息？課件出示提示：畫家生平師：看完的同學(xué)請坐端正！通過這段文字，我們簡單了解了畫家：國籍、家庭——荷蘭、牧師家庭；曾經(jīng)做過的職業(yè)——傳教士；繪畫風(fēng)格——色彩強烈，線條奔放粗獷等；受哪些畫派的影響——印象派；個人藝術(shù)的巔峰期是何時——在法國阿爾小鎮(zhèn)的那段時間；畫家從事繪畫的時間是多少年——10年。師：除了這些，你還想了解什么？生：略師：下面，就讓我們一起來認(rèn)識畫家凡·高。三、賞析畫家作品。師：凡高的藝術(shù)生涯大致可以分為五個時期，每個時期都有一些代表作品，有人物畫、風(fēng)景畫還有靜物畫。（板書：代表作品）1.確立畫家生涯的荷蘭時期41853年3月30日，凡·高出生在荷蘭一個美麗而又偏僻的小鎮(zhèn)。在這里，凡·高和弟弟提奧一起度過了無拘無束、自由自在的童年生活。凡·高從27歲時才確立他的畫家生涯。一開始，凡·高主要是以臨摹大師作品為主，這時期他非常崇拜一位法國畫家——米勒。米勒（1814-1875）是一位以畫貧苦農(nóng)民為主的畫家，在他的筆下有《播種者》，有《扶鋤的男子》，還有我們熟悉的《拾穗》等等。（課件同時出示米勒的作品）凡﹒高在早期的很多作品幾乎完全照抄米勒的作品。（課件出示凡?高的《播種者》1882年，29歲畫）師：兩幅畫有什么不同？生：（略）師：凡·高的《播種者》是一幅素描。由于沒有受過正統(tǒng)的繪畫訓(xùn)練，凡·高畫中的人物多少有些比例不協(xié)調(diào)。這幅畫中雖然素描筆法顯得有些生硬，但線條卻十分強勁有力。師：在凡·高所有摹仿米勒的作品中，有一幅畫最有名。課件出示《吃馬鈴薯的人》（1885年，32歲時畫）師：畫面中是凡·高經(jīng)常幫助的農(nóng)夫一家人。在微弱的燈光下，一家人圍坐在破舊的餐桌前一起吃著烤土豆。提問：這幅畫的色彩跟書中其他畫面中的色彩有什么不同？（色彩灰暗）從畫面中，你能看出農(nóng)夫一家人的生活狀況怎么樣？（貧苦）從哪看出來的？（環(huán)境、人物）通過畫家對勞動人民的描繪，你覺得凡?高是一位什么樣的人？（有愛心，極富同情心。）為了畫好這幅畫，凡·高先后畫了十幾幅速寫和三幅油畫，可見他對繪畫有一種什么樣的精神？（執(zhí)著，認(rèn)真）2.奠基風(fēng)格的巴黎時期3在畫完《吃馬鈴薯的人》之后，凡·高的生活被貧困、饑餓和疾病纏繞著。1886年，凡·高來到法國巴黎住在弟弟提奧家里。在巴黎他結(jié)識了許多印象派畫家。（課件出示印象派作品：莫奈、雷諾阿、畢沙羅、德加等）師：同學(xué)們，印象派的畫給你什么感覺？你們喜歡嗎？凡·高看到印象派的作品后，非常激動。這些印象派的作品，色彩是那樣的溫暖明亮，畫中最深的顏色也要比凡·高畫中最淺的顏色要淺得多。（再出示印象派作品）面對印象派的作品，凡·高想起了自己畫的《吃馬鈴薯的人》（課件出示），那灰暗的色調(diào)和人物的造型都和印象派的風(fēng)格不一樣，但他也隱約感到自己的繪畫與印象派相似的東西。師：你們覺得它們有沒有相似的地方？（不拘細節(jié)的精確，顫抖粗獷的筆觸等。）由于受印象派的影響，凡?高的畫風(fēng)發(fā)生了很大的變化，他的調(diào)色板上的色彩越來越單純，畫布上的效果越來越明亮。（出示凡·高印象派風(fēng)格的作品《塞納河及大杰特橋》1887）師：在這幅畫中，畫面中的顏色是用水平和垂直的筆觸來表現(xiàn)。（課件顯示筆觸）這種畫法叫分色畫法，它形成了凡·高獨特的畫風(fēng)。而真正使凡·高畫風(fēng)成熟的是在阿爾時期。3.畫風(fēng)成熟的阿爾時期81888年2月，凡?高來到法國南方小城阿爾。阿爾的自然風(fēng)光讓人著迷。在阿爾停留的一年多時間里，他創(chuàng)作了大約二百多幅作品。欣賞初到阿爾的作品《阿爾的吊橋》（1888）、《收割中的田園風(fēng)景》（1888）師：同學(xué)們，這各時期凡?高的作品有什么特點？誰來說說？生：（色彩豐富明快，畫面寫實，描繪自然景物的本來面貌。）凡?高的早期作品深受米勒的影響，在阿爾期間，他再次以《播種者》（1888）為題作畫。（課件出示兩幅不同的《播種者》圖片）師：兩幅《播種者》有什么不同？生：（略）師：與之前的寫實風(fēng)格相比，這幅《播種者》在構(gòu)圖和色彩上相當(dāng)大膽，我們來看畫面中都畫了什么？黃色的天空，藍色的麥田，又圓又大的夕陽，這種場景在自然生活中會不會出現(xiàn)呀？（不會）那它從哪來的呢？是的，這些都是畫家主觀想象出來的東西。畫面中的色彩和筆觸都是為了表達作者內(nèi)心的感受。師：看到這些畫，你覺得畫家的內(nèi)心感受是什么樣的嗎？（課件同時出示前三幅作品）生：（輕松、快樂）小嘗試：請同學(xué)們使用凡?高描繪田園景色的顏色和筆觸快速地畫一畫色塊。(教師帶著學(xué)生在1分鐘之內(nèi)畫小色塊，然后互相看一下。)剛到阿爾，由于受到弟弟的資助，凡·高得以安心的畫畫，但他的生活卻被孤獨籠罩著。他希望找到一位可以和自己共同為藝術(shù)創(chuàng)作而奮斗的伙伴。而這個人被他找到了，他就是畫家高更(課件出示《高更》凡?高畫)。和高更在一起的兩個月，是凡?高一生中創(chuàng)作欲最旺盛的時期。這時期，凡?高畫的最多的是《向日葵》1889（課件出示圖片），他一共畫了11幅這樣的畫。師：這是其中最著名的一幅。同學(xué)們，這幅畫給你什么感覺？凡?高為什么這么喜歡畫向日葵？你們了解向日葵嗎？它有什么特殊的含義嗎？（向日葵熱愛光明，生命力頑強。）畫面用大面積平涂的背景，突出了前景的向日葵。那用厚涂法一遍又一遍幾乎是堆砌出來的向日葵，像燃燒的火焰，又像扭曲著身體的舞者，似乎要掙脫那個束縛它的花瓶似的。師：凡·高想通過畫向日葵表達什么？（表達了自己對光明的向往，對生命的熱愛。）黃色代表友誼，表達了對與高更之間友情的珍惜。然而兩位藝術(shù)家卻個性不和，他們經(jīng)常因為意見不同而大吵大鬧。在一次與高更爭吵之后，凡?高割下了自己的一只耳朵。最終高更離開了他。高更離去之后，凡?高的病情時常發(fā)作，從此不斷住進醫(yī)院療養(yǎng)。對凡?高而言，療養(yǎng)院的生活是一種磨難，為了抒解心中的煩悶，他不停地畫畫。而最能表現(xiàn)其內(nèi)心世界的，莫過于他的自畫像。（課件出示《叼著煙斗的自畫像》（1889年1月，36歲）師：這是發(fā)生割耳事件14天之后，凡·高創(chuàng)作的一幅自畫像。畫面中的凡?高故作瀟灑地咬著煙斗，表情卻略顯呆滯。這幅畫中都使用了哪些顏色？（橙、紅、綠。）這幾乎相等面積的色彩，表面看來很活潑，卻讓人產(chǎn)生一種心里壓迫感。（課件出示三種顏色平面圖）好在有煙斗冒出的裊裊白煙降低了這種感覺。師：通過人物表情和畫面色彩，你能感受到畫家內(nèi)心是什么樣的感受嗎？生：（沮喪、悲觀）4.內(nèi)心騷動的圣雷米時期4.30從阿爾的療養(yǎng)院出院不久，凡?高又被迫住進了圣雷米的精神病療養(yǎng)院。在這里，幾乎被拘禁的生活加快了凡?高精神崩潰的速度。這段時間，他心頭無時無刻不纏繞著自殺的念頭，他日夜不停地瘋狂地作畫。在這一時期，凡?高的畫完全打破自然物象的本來面貌，他終于脫離了印象派對他的影響，從而形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。課件出示《有柏樹的麥田》、《白云下的橄欖樹》（1889.6）、《有柏樹的道路》（1890）等圖片。師：這時期的畫跟阿爾時期的畫有什么不同？（課件對比展示兩組不同圖片，引導(dǎo)學(xué)生從色彩和筆觸等方面評述。）這時期的作品主要是冷色調(diào)，筆觸跳躍騷動，最有代表也最具想象力的作品就是《星月夜》（課件出示《星月夜》1889.6）師：第一眼看到這幅畫，給你什么感受？生：（略）畫中彎曲的長線和破碎的短線交互運用，使畫面呈現(xiàn)出炫目的奇幻景象，這顯然已經(jīng)脫離現(xiàn)實，完全是畫家自己的想象。師：畫家是用什么樣的筆觸描繪夜空的？（螺旋狀的筆觸）這種螺旋狀的筆觸使畫面產(chǎn)生一種什么感覺呀？（流動感）小實踐：請同學(xué)們使用凡?高描繪天空的顏色快速地畫一畫這種筆觸。畫面中騷動不安的天空與平靜的村莊形成對比，橫向連綿起伏的山脈和縱向直沖天空的柏樹達成視覺上的平衡。師：從這幅畫中，你能了解凡·高當(dāng)時是什么樣的心理狀態(tài)嗎？生：（外表很平靜，內(nèi)心卻騷動不安。）師小結(jié)：印象派用色彩和筆觸表現(xiàn)事物本來面貌，而凡·高用色彩和筆觸表現(xiàn)的是對真實事物的主觀感受，因此他被稱為后印象派藝術(shù)大師。然而，跟印象派的作品在當(dāng)時并沒有得到公眾的理解和接受一樣，凡?高的畫也沒有得到大家的認(rèn)可，所以他一生只賣出一幅畫。（課件出示《紅色的葡萄園》1888年，35歲）5.畫上生命句號的奧維爾時期1.30自從住進圣雷米精神病療養(yǎng)院以后，凡?高的病情不斷惡化。后經(jīng)弟弟提奧提議遷移到巴黎北邊奧維爾鄉(xiāng)下，由加榭爾醫(yī)生負(fù)責(zé)照料他，加榭爾醫(yī)生也因此成為他著名肖像畫中的人物。（課件出示《加榭爾醫(yī)生肖像》）在奧維爾度過人生最后的兩個月里，凡?高仍然持續(xù)不斷地創(chuàng)作。這幅《麥田群鴉》（1890.7）是他人生最后的畫作。畫面的一半被深藍色的天空占據(jù)，加上那一群遮擋天空的烏鴉，讓人產(chǎn)生一種心理壓迫和不安感；三條岔路開闊卻沒有盡頭，預(yù)示著凡?高沒有希望的人生也要走到了盡頭。1890年7月27日，凡?高走入一片麥田，掏出手槍，朝自己的胸膛開了一槍，因為沒有射中要害，直到第二天才告別人世，年僅37歲。臨死前他和弟弟提奧說的最后一句話是“我想回家了?！卑肽旰笏牡艿芤惨虿‰x開人世。三、對后世的影響0.30凡?高一生雖然很短暫，但在他十年繪畫生涯中，一共創(chuàng)作了800多幅油畫和幾乎同樣數(shù)量的素描作品，成為留給全世界一筆寶貴的藝術(shù)財富。1987年，《鳶尾花》以5300多萬美元開創(chuàng)世界最高拍賣紀(jì)錄，《（十四朵）向日葵》也以三千多萬美元成交，另一幅自殺前畫的《加榭爾醫(yī)生肖像》，則在1989年拍賣會上創(chuàng)下8200多萬美元的成交天價。四、學(xué)生評述畫家及其作品。師：了解了畫家的生平，也欣賞了