命題作文的切題課件

談?wù)劽}作文的“切題”談?wù)劽}作文的“切題”1重溫標(biāo)準(zhǔn)中考作文“三切四看”評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)：完全切題，37分為基準(zhǔn)基本切題，30分為基準(zhǔn)

不切題，20分為基準(zhǔn)

重溫標(biāo)準(zhǔn)2什么是“切題”？中考指導(dǎo)書（P2）：根據(jù)題意和要求寫作準(zhǔn)確切合題意（意思、意蘊(yùn)）符合題目要求（意圖）什么是“切題”？3想想別人巴勒斯坦詩人達(dá)維什《想想別人》說：“當(dāng)你做早餐時(shí)想想別人/別忘了喂鴿子……”因?yàn)檫@個(gè)世界上，有你，有我，有他（它）。請(qǐng)以“想想別人”為題，寫一篇作文。文體自選，不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

命題作文的切題ppt課件4例文研讀

這四篇學(xué)生作文，你認(rèn)為切題、基本切題和不切題的文章分別是哪些？為什么？例文研讀5反思小結(jié)準(zhǔn)確理解命題作文題意學(xué)會(huì)比較“溫度”與“溫暖”反思小結(jié)準(zhǔn)確理解命題作文題意6試著“比較”一下“漸漸明白”與“忽然明白”“終于明白”“也是一堂語文課”與“一堂語文課”試著“比較”一下7同樣“一杯牛奶”，如何變得有“溫度”?同樣“一杯牛奶”，如何變得有“溫度”?8嘗試運(yùn)用生活中真實(shí)的一幕

一位男教師急著要上廁所，把水杯和一根香蕉放在地上，同行的一位女教師（不是情侶）看到了，把香蕉放在了水杯上。男教師回來了，很感謝女教師。嘗試運(yùn)用生活中真實(shí)的一幕9溫度

午飯后，跟外地一位姓樊老師在校園里走走、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。今天氣溫有點(diǎn)低。不過畢竟是三月天了，草綠了，樹發(fā)芽了，鳥更歡了。我們邊走邊聊，在校園里逛了一圈。樊老師來自東臺(tái)，40來歲。樊老師關(guān)于教學(xué)和教育的理解，讓我很是佩服。比我大不了幾歲，竟然都已是知名的特級(jí)教師了。后來，看到了路邊的廁所，我于是想方便一下，就把自己手中的杯子和一根香蕉放在地上（午餐發(fā)的水果沒來得及吃），走了進(jìn)去。出來后，突然發(fā)現(xiàn)找不到杯子了。這時(shí)，正在欣賞花草的樊老師走了過來，舉著手中的杯子，說：“杯子在我這兒呢。我看你把杯子和香蕉放在地上，感覺不太好，就幫你拿著了?！蔽艺f：“吃香蕉還是要?jiǎng)兤さ?，沒關(guān)系。不過，還是謝謝你！您真是細(xì)心！”

“反正我也閑著?！彼⑿χ?。那淺淺的笑，亦如今天的陽光。接過杯子和香蕉，我分明地感受到杯子上還留著些許樊老師的溫度。樊老師說：“看，今天的太陽多好呀。站在陽光下，感受春天的氣息，真是一種享受。”是的，頭頂?shù)年柟馐怯袦囟鹊?，其?shí)，一個(gè)人細(xì)微的善舉也是有溫度的。溫度午飯后，跟外地一位姓樊老師在校園里走走、10關(guān)于命題作文的“切題”題目準(zhǔn)確理解題意行文注意點(diǎn)題題意融入文章關(guān)于命題作文的“切題”題目準(zhǔn)確理解題意行文注意點(diǎn)題題意融入文11共勉兩句話袖手于前，始能疾書于后