重慶郵電大學(xué)教師招聘考試歷年真題

重慶郵電大學(xué)

教師招聘考試歷年真題一、單選題通過(guò)高等教育，個(gè)體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會(huì)性，從而在行為層面上成為合格的社會(huì)成員。這體現(xiàn)了高等教育（）的作用。促進(jìn)個(gè)體行為社會(huì)化促進(jìn)個(gè)體角色社會(huì)化促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)和價(jià)值觀念社會(huì)化培養(yǎng)個(gè)體參與社會(huì)公共事務(wù)能力【答案】：A高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括（）o可減低性延遲性自由性難以消除性【答案】：C屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是（）。學(xué)生指導(dǎo)者班級(jí)管理者心理輔導(dǎo)者學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者【答案】：A教師根據(jù)各自的特長(zhǎng)，經(jīng)常所釆用的教學(xué)方式方法的特點(diǎn)是指教師的（）領(lǐng)導(dǎo)方式教育機(jī)智教學(xué)效能感教學(xué)風(fēng)格【答案】：D道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過(guò)道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來(lái)評(píng)價(jià)、

調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說(shuō)明道德的特點(diǎn)是（）。廣泛的社會(huì)性更大的穏定性特殊的規(guī)范性獨(dú)特的多層次性【答案】：C“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是（）。長(zhǎng)效性示范性獨(dú)立性復(fù)雜性【答案】：B大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）應(yīng)用者角色研究者角色服務(wù)者角色教學(xué)者角色【答案】：D以下關(guān)于高校的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三者關(guān)系的結(jié)論中，正確的說(shuō)法是（）。A.教學(xué)是根本,科研是源頭,服務(wù)是深化B.教學(xué)是源頭,科研是車點(diǎn),服務(wù)是深化C.教學(xué)出效益,科研出成果,服務(wù)出課題A.教學(xué)是根本,科研是源頭,服務(wù)是深化B.教學(xué)是源頭,科研是車點(diǎn),服務(wù)是深化C.教學(xué)出效益,科研出成果,服務(wù)出課題D.教學(xué)是重點(diǎn),【答案】：A科研是基點(diǎn),服務(wù)是支點(diǎn)“師者，所以傳道、授業(yè)、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話岀自（）。韓愈歐陽(yáng)修蘇軾柳宗元【答案】：A教師在履行社會(huì)交給自己的教育責(zé)任過(guò)程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）0教師威信教學(xué)效能感責(zé)任感教育信念【答案】：A從簡(jiǎn)單分類來(lái)講，輔導(dǎo)員屬于（）教師。任課德育智育管理【答案】：A《刑法》第17條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯（）的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。盜竊罪故意傷害致人重傷或者死亡罪詐騙罪故意毀壞財(cái)物罪【答案】：B美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)家是（）。馮特杜威馬斯洛華生【答案】：B“雙生子研究”主要探查影響人格形成與發(fā)展的（）。環(huán)境因素遺傳因素教育因素自我意識(shí)因素【答案】：B認(rèn)為人格發(fā)展是連續(xù)化、統(tǒng)合化、個(gè)性化的成長(zhǎng)過(guò)程在心理學(xué)家是（）o埃里克森弗羅姆榮格霍妮【答案】：C我國(guó)恢復(fù)高校統(tǒng)一招生考試制度和研充生培養(yǎng)制度是在哪一年？（）1978年1979年1977年1976年【答案】：C打字、騎自行車、開車等，當(dāng)這些動(dòng)作以完善的方式組織起來(lái)時(shí)，稱為（）。外部能力認(rèn)知技能智力技能操作技能【答案】：D高等學(xué)校的教材編寫應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（）?！吧俣迸c“多而全”相協(xié)調(diào)的原則觀點(diǎn)與材料相一致的原則個(gè)性化原則科學(xué)邏輯與認(rèn)識(shí)邏輯相統(tǒng)一的原則【答案】：C在我國(guó)，按照授予學(xué)位類別，研究生可以分為（）。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生和專業(yè)學(xué)位研究生國(guó)家計(jì)劃研究生、委托培養(yǎng)研究生碩士學(xué)位研究生和博士學(xué)位研究生脫產(chǎn)研究生和在職研究生【答案】：A北京大學(xué)的前身是（）京師同文館南洋公學(xué)中西學(xué)堂D.京師大學(xué)堂【答案】：D"博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（）《中庸》《荀子》《詩(shī)經(jīng)》《韓非子》【答案】：A下列不屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究的是（）。對(duì)學(xué)習(xí)遷移的實(shí)質(zhì)、分類與作用等進(jìn)行研究對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、類型與特點(diǎn)，高等教育的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，高等教育的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)等的探討對(duì)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與應(yīng)用，心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、類型與作用進(jìn)行研究【答案】：C《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的氣質(zhì)類型是（）。抑郁質(zhì)多血質(zhì)黏液質(zhì)膽汁質(zhì)【答案】：A（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。巧用語(yǔ)言，珍惜情誼少爭(zhēng)多讓，善于傾聽容忍異己，理解寬容坦誠(chéng)相見，贊美欣賞【答案】：D人類教育依次有原始社會(huì)教育、奴隸社會(huì)教育、封建社會(huì)教育、資本主義社會(huì)教育、社會(huì)主義社會(huì)教育。這段話說(shuō)明教育具有（）。歷史性消費(fèi)性階段性【答案】：【答案】：C生產(chǎn)性【答案】：A進(jìn)行高等學(xué)校的課程評(píng)價(jià)時(shí)首先要（）。確定評(píng)價(jià)主體制定課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定評(píng)價(jià)對(duì)象確定評(píng)價(jià)步驟【答案】：B對(duì)于大學(xué)生嫉妒這一人格缺陷，以下處理不當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐可適當(dāng)采用“酸葡萄”“甜檸檬”等心理效應(yīng)進(jìn)行心理調(diào)試自怨自艾發(fā)掘自身潛能培養(yǎng)豁達(dá)心態(tài)【答案】：B文化素質(zhì)教育不是為了（）提高審美情趣提高大學(xué)生的文化品位提高人文素養(yǎng)強(qiáng)化專業(yè)教育【答案】：D心理健康教育的靈魂和根基是（）全體性主體性發(fā)展性科學(xué)性【答案】：D決定高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。文化資源政治制度生產(chǎn)力科學(xué)技術(shù)【答案】：【答案】：ABCD【答案】：【答案】：C“親其師信其道”說(shuō)明教師職業(yè)具有廣泛性示范性創(chuàng)造性深遠(yuǎn)性【答案】：B對(duì)不服從一日生活常規(guī)的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)開除在全班面前批評(píng)耐心教育等待他自我醒悟【答案】：C高校精品課程建設(shè)的核心是（）高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系【答案】：D“大五”人格特質(zhì)所包含的五個(gè)因素是（）。適應(yīng)性、適應(yīng)性、外傾性、外傾性、適應(yīng)性、適應(yīng)性、外傾性、外傾性、【答案】：C穩(wěn)定性、宜人性、宜人性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性

開放性

開放性

開放性一般認(rèn)為粉筆是用來(lái)寫字的，襯衫是用來(lái)穿著的，而不易想到，在必要的時(shí)可以把粉筆當(dāng)?shù)谰?，把襯衫當(dāng)畫布，這種現(xiàn)象屬于（）。學(xué)習(xí)遷移心理定勢(shì)功能固著原型啟發(fā)二、多選題健全青年教師選聘和人才儲(chǔ)備機(jī)制包括哪些方面？學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)公派研究生出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目嚴(yán)格教師資格標(biāo)準(zhǔn)自主公開招聘教師【答案】：ABCD下列哪幾項(xiàng)屬于廉潔從政要堅(jiān)持的“四個(gè)管住”（管住自己的權(quán)管住自己的腳管住自己的嘴管住自己的下屬【答案】：ABC制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些？（）。個(gè)人本位論社會(huì)本位論社會(huì)需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)【答案】：CD在現(xiàn)代倫理學(xué)概念體系中，道德是（）。以善惡為價(jià)值評(píng)價(jià)方式是一種外在的處理人與人之間關(guān)系的強(qiáng)制手段一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象以社會(huì)習(xí)俗、輿論和人類良知為維系手段【答案】：ACD關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點(diǎn)敘述，正確的有（）。有規(guī)模效益便于開展集體活動(dòng)有較強(qiáng)的專業(yè)性教學(xué)管理比較簡(jiǎn)單()吊普尚旻劇孳昌頒V5T9卩aoa:【涔最】出鄭囲亦曲哩推目沂以尋蠢?(!果尚関助工策駐曲準(zhǔn)*9搠丄卷目帀素四握E書誑関欽土亦曲-V°()吝別叢用拜案亦地以狼由8星四酔獨(dú)素羣國(guó)浙觀?卵。四：【巻最】割覧昌非'関窩卽3?媯跳蠣％晉Itf瑋號(hào)只鞏薜0亦應(yīng)LJ車姓一筆劉心誠(chéng)’矛口車強(qiáng)活腹座晝韓君其単苗-9誼一網(wǎng)蜷劉咨亦逸咖澹丄業(yè)摩'窿※昌琳座斯'號(hào)王歡駭E兜里晝底車W曹丫口為身以君只廓圍W°()晉関晚衛(wèi)來(lái)軒閔編排劉巫亦MB鄭麻列媯劉巫渉恥毋上％4尚.砰08V：【孝最】W5WQ唯槊耳塚，?哥耳學(xué)?日回WWV°()耳貿(mào)媯網(wǎng)％壽壺聖濾一涸殂仞用房斯潺.訐30V：【巻最】賊穀留國(guó)用首蟲上貶'WWSM^gfH亦車準(zhǔn)敵澈勃亦曲弟勘'a前歸圍跳曾期形W-9溜刼聯(lián)視妊喜￥0反韻引朗用卻駆市秦海東澈咨:1￡'號(hào)霧関亂淑刑朗旨敵彿刑瞥亜眸-V°()［助工団堅(jiān)華￡in伽?W重霎甌義華網(wǎng)亂潔引期諷理Q8V:【巻長(zhǎng)】幽凈園東陽(yáng)國(guó)匂覃哥業(yè)專-aUM帀號(hào)我劉祝此魂挪9叫海関圍望勒東國(guó)匂枉醬莎件-h婿回躡東風(fēng)習(xí)導(dǎo)誑挪重懸-V°()叫呂覃，是風(fēng)溟辭勒巢X下等技興11卜3要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成要學(xué)生做的事，教職員躬親共做要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守【答案】：BCD高等教育的文化功能表現(xiàn)在（）。保存文化創(chuàng)新文化傳遞文化選擇文化【答案】:ABCD皮亞杰把兒童的道德發(fā)展劃分為（）。權(quán)威階段公正階段可逆性階段自我中心階段【答案】：ABCD促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。觀摩與分析把握學(xué)生心理掌握學(xué)習(xí)理論教學(xué)決策訓(xùn)練【答案】：AD教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體現(xiàn)在（）o人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)和他人的關(guān)系中人生價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人同自身的關(guān)系中教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需更關(guān)注人生的自我價(jià)值從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)上來(lái)講，個(gè)人應(yīng)注重對(duì)社會(huì)的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)【答案】：ABD大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問(wèn)題（）o學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒參加體育鍛煉保持一種以上的愛好主動(dòng)接受心理健康教育【答案】：ABCD職業(yè)道徳主要通過(guò)（）的關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。調(diào)節(jié)企業(yè)與市場(chǎng)間協(xié)調(diào)職工與企業(yè)間協(xié)調(diào)企業(yè)職工間調(diào)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)與職工間【答案1：BCD皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論中，富有教育