英語課堂用語分析

精品文檔-下載后可編輯英語課堂用語分析教師在教學中最感棘手的課堂用語可以分為組織課堂活動的語言、教學程序性話語、師生交流用語。

1.組織課堂活動的語言

教師組織的課堂活動包括分析課文、表演、角色扮演、跟讀、比比看、玩游戲和討論等。

分析課文時教師使用的課堂用語明顯受到他們的中文教學背景的影響,如:

Pleasedissectthisarticleintoseveralparts.“把課文分為……段落?！?/p>

Readthisarticleandunderlinetheimportantwords.“讀課文并畫出重要詞組?！?/p>

此外,還有一些較復雜的課堂活動,如分組活動(groupactivities)、交換閱卷等。

分組活動中第一步是分組,同時交代分組的原則,如:

Wearegoingtodoagroupactivity.

Nomorethanfourpeopleinagroup.

第二步是明確指示學生們在活動中要做什么。比如,檢查組員的答案:

Quizyourgroupmemberabouthis0rheranswers.

此外,使用恰當?shù)膭釉~可以提高語言的準確性,幫助學生更好地理解教師的指示。以交換閱卷活動為例:

Step1.Switchpaperswiththepersonnexttoyou.

Step2.Checkyourfriend'sanswers.

Step3.Eachitemonthetestwasworthfivepoints.With20items,thetotaltestgradeis100points.

Step4.Writethegradeonthetopofyourfriend'spaper.Signyournamenexttothegrade.

Step5.Returnthepapertoyourfriendsoheorshecancheckhisorhergrade.~

Step6.PassyourpaperstothefrontsoIcancollectthem.

2.教學程序性話語

教學程序性話語包括授課開場白、解釋課堂規(guī)則和授課結束語等。

在實際教學中,授課開場白應該更為靈活。可以考慮下面一些說法:Wheredidweleaveoffbeforethebreak?Today,westartwherewefinishedlasttime.Openyourbooktowhereweleftoff.

中小學教師所奉行的課堂規(guī)則往往是一些普遍適應中小學生的行為準則,如:

Pleaseraiseyourhandandspeakupyourmind.“請積極舉手發(fā)言?！?/p>

Pleasebequietandlistentomeelosely.“請保持安靜,注意聽講?！?/p>

Behaveyourself.“乖一點,別裝怪了。”

3.師生交流用語

在教學過程中,教師必須隨時注意學生對授課的反應,保持師生之間的良性互動?？赏ㄟ^提問的方式來了解學生們的聽課狀態(tài),例如:

Anyotherideasoropinions?“還有哪一位同學有不同的看法或意見?”

Whatelsedoyouwantt0know?“你們還想知道些什么?”

Canyoufollowme?“能跟上我的速度嗎?”

DoyouunderstandwhatImean?

“明白我的意思嗎?”

師生交流的另一個重要途徑是有效地利用教師反饋語,例如:

Welldone!Keepupwiththegoodwork.“說得很好,值得表揚。”

Tryharder!Giveitanothertrv!“加油!再試試看!”

為了加強學生的自信心,消除他們在學習中的焦慮情緒,即使是批評和警告,也可以用比較委婉的方式提出,例如:

Thatwastotallyoffthesubject,butitwasanin-terestingcomment.

Youmadesomepr