讀書討論會(huì)發(fā)言稿范文（6篇）

第讀書討論會(huì)發(fā)言稿范文（6篇）

讀書討論會(huì)發(fā)言稿范文（精選6篇）

讀書討論會(huì)發(fā)言稿范文篇1

大家好！

首先，我代表第六小學(xué)再次感恩鄔股長(zhǎng)、陳主任、劉股長(zhǎng)、徐老師一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)和厚愛(ài)，今天又在百忙之中參加我們的研討會(huì)！感恩電視臺(tái)的記者同志多年來(lái)給予我們工作的支持！感恩各位家長(zhǎng)代表，你們的理解和配合，是學(xué)校工作得以順利開(kāi)展的保障！感恩我的師生團(tuán)隊(duì)，是我們的合心合力成就了今天發(fā)展中的六??！

作為校長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)以一顆感恩的心服務(wù)。

剛剛我完全沉浸在大家的暢所欲言之中，思索于大家對(duì)孝道文化的理解剖析，陶醉于我校感恩教育帶來(lái)的深刻印象和深遠(yuǎn)影響，感慨于我們結(jié)合班級(jí)、家庭、個(gè)人實(shí)際談?wù)摰脑掝}。此刻的我，壓力與動(dòng)力同在，責(zé)任與情感并重，我想，孝文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，它已然成為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的原動(dòng)力，是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度的象征和體現(xiàn)，我們基層學(xué)校一定要提高認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)重視，并把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，做實(shí)做細(xì)做具體。

感恩教育是我校堅(jiān)持了六年的主題教育活動(dòng)，我們也受益頗豐。教師的風(fēng)貌、學(xué)生的文明程度，家長(zhǎng)的信任，的認(rèn)可等等，家的溫暖、親情的流露都在我們這所小學(xué)校中真實(shí)的體現(xiàn)。所以，借今天研討的契機(jī)，我也談?wù)勎业南敕ā?/p>

1、我們一定要認(rèn)真、嚴(yán)肅落實(shí)上級(jí)文件，制定學(xué)校實(shí)施，成立由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副書記、副校長(zhǎng)分管的管理體系，不走形式，不講空話，實(shí)實(shí)在在做好落實(shí)。

2、全校上下?tīng)I(yíng)造濃郁的“孝德”文化氛圍，從校園文化到班級(jí)文化到辦公室文化。制作圖版，醒目位置懸掛標(biāo)識(shí)，以氛圍教育人、感動(dòng)人和影響人。讓教師、學(xué)生基本動(dòng)作規(guī)范、孝行十個(gè)一，中小學(xué)生守則、文明規(guī)范、第六小學(xué)師生行為規(guī)范內(nèi)容走進(jìn)校園，深入我們的心里，以此指導(dǎo)規(guī)范師生的言行。

3、閱讀孝道書籍、傳唱孝道歌曲，讓瑯瑯的讀書聲、悠揚(yáng)的音樂(lè)聲、文明的問(wèn)候、禮貌的行為成為校園文化的一道風(fēng)景，將“孝德”內(nèi)化于心，外化于行。

4、繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展感恩教育主題活動(dòng)，使感恩教育常態(tài)化，將孝道和感恩融合在一起，抓住每一個(gè)契機(jī)，并將其貫穿到教育教學(xué)的過(guò)程中，做到學(xué)科滲透；貫穿到家庭教育的環(huán)節(jié)當(dāng)中，做到尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母。把“感動(dòng)六小年度人物”評(píng)比做下去，挖掘典型，將“最美六小教師、最美六小少年，最美六小家長(zhǎng)”評(píng)比納入到主題活動(dòng)中來(lái)，升華感恩教育。

凡是人，皆有愛(ài)，見(jiàn)人善，即思齊，己有能，勿自私，人所能，勿輕訾，立德樹人。我相信有“孝德”文化做引領(lǐng)，“孝德校園，尚法明理”的活動(dòng)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，中華民族的傳統(tǒng)美德一定會(huì)傳承和發(fā)揚(yáng)下去。

我們第六小學(xué)有信心和決心將孝道文化扎實(shí)有效的開(kāi)展下去，為和諧社會(huì)盡我們的綿薄之力。

讀書討論會(huì)發(fā)言稿范文篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

書是人類進(jìn)步的門路，書是人類文明的果實(shí)，書是貯存知識(shí)的寶庫(kù)，書是遼闊無(wú)垠的大海，書是成就偉大事業(yè)的氣力之源。

我從小就喜歡讀書，現(xiàn)在，讀書更成為了我生活中的一部分！一本好書，一杯清茶，無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的早晨，美麗的黃昏，溫馨的夜晚，在書中和偉人交流思想，穿越時(shí)空的隧道，和名家大師一起分享讀書的樂(lè)趣。是?。∫粋€(gè)人，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧冷，無(wú)論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛(ài)生活，生活對(duì)你就是同等的。讀書能給我們帶來(lái)巨大的歡快，在讀書中，我不斷的發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，豐富自己，提升自己。文章中心與書為伴，我一天天的變得充實(shí)；與書為伴，我一天天動(dòng)的人生的真諦；與書為伴，我一天天長(zhǎng)大為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師。

有一本書叫《愛(ài)的教育》，是意大利四年級(jí)小學(xué)生在一學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，全書共一百篇文章，無(wú)論是哪一章哪一節(jié)，都把愛(ài)表現(xiàn)得精華深進(jìn)，淋漓盡致。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求，哎需要教育，教育也需要愛(ài)。真正的愛(ài)，是夜的花香，是黑暗中的寶石，是醫(yī)生聽(tīng)到的第一聲心跳，它是平常中的奇跡，是用柔軟的白云織成而撒在夜空里的滿天星斗。也正是因了這份至誠(chéng)這份愛(ài)。

讀書討論會(huì)發(fā)言稿范文篇3

作為一名90后文學(xué)愛(ài)好者，今天能夠參加張曉亮老師的詩(shī)歌作品研討會(huì)，我感到萬(wàn)分榮幸。作為一名詩(shī)歌愛(ài)好者，盡管有兩年的經(jīng)歷，但是對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，還是非常的簡(jiǎn)單和片面，甚至還停留在朦朧和茫然中。讀張老師這本詩(shī)集，給了我深刻的啟迪和感受。下面，我結(jié)合自己的理解和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì)，有不妥之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

我剛接到張老師這本詩(shī)集后，在回校的公交車上，便急不可耐地讀起來(lái)并深深折服。直到來(lái)此之前，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)被徹底征服，一個(gè)還沒(méi)見(jiàn)面的詩(shī)人是如此的深邃、厚重，充滿對(duì)人生的思考和對(duì)生活的審視，讓我佩服和欽敬。張曉亮老師是業(yè)余，且在短短時(shí)間內(nèi)成為一名著名詩(shī)人、企業(yè)家，試想有多少個(gè)人能想做到。

體會(huì)一：詩(shī)歌標(biāo)題——暗喻、深邃

仔細(xì)閱讀老師的每首詩(shī)歌，給我的第一感覺(jué)就是標(biāo)題新穎，而又難以捉摸，甚至覺(jué)得題目和內(nèi)容似乎不相符，直到你反復(fù)品讀這首詩(shī)后才能發(fā)現(xiàn)作者在寫什么，為什么這樣寫，意義何在，猶如80年代的朦朧詩(shī)一樣。比如《夯實(shí)的號(hào)子》，當(dāng)我看到這首詩(shī)題目的時(shí)候，以為寫的是黃河邊上的號(hào)手，走進(jìn)詩(shī)歌才發(fā)現(xiàn)作者用暗喻和借代，用激情而又充滿活力的文字，描繪的不單單是黃河奔騰東去的壯觀場(chǎng)面，同時(shí)抒發(fā)了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的！

體會(huì)二：文字精而美

大家知道，一個(gè)時(shí)期以來(lái)，似乎詩(shī)歌的文字越炫麗，表達(dá)效果就越好。自以我開(kāi)始，對(duì)這樣的詩(shī)歌有太多的感受。而讀張老師的詩(shī)，讓我真正明白了，詩(shī)歌用樸素而又簡(jiǎn)單的句子，也能寫出好的作品來(lái)。例如張老師這一首《一年三季》（組詩(shī)）用平和的語(yǔ)言，表達(dá)了主人公從國(guó)慶節(jié)相遇到相識(shí)、相戀、離別，到對(duì)戀人刻骨的思念，讀起來(lái)讓人禁不住淚眼婆娑，作者用最少的語(yǔ)言表達(dá)出最凄美、最傷感的故事。對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一點(diǎn)多余和臃腫的感覺(jué)，樸素之余，盡顯精美好的文字，能讓人心靈觸動(dòng)、顫栗，給人帶來(lái)的愉悅和靈魂的共鳴。

體會(huì)三：獨(dú)特的文筆、迥異的風(fēng)格

張老師的詩(shī)，讓我從其詩(shī)人身上看到一種不一樣的風(fēng)格，不一樣的文筆，品讀《葡萄架下的天堂》，我真的感觸到自己以前寫的不過(guò)是小兒科而已。張老師的詩(shī)能激發(fā)出讀者的情感，能讓我們觸景生情，感悟人生，從字里行間，用不同的表達(dá)方式，甚至迥異的表現(xiàn)手法，揭示深刻的內(nèi)涵。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)前輩詩(shī)歌寫法的同時(shí)要取其精華，找到一條適合自己的路徑，用更好的筆法去寫出更好的作品。

我記得著名作家徐征曾經(jīng)對(duì)“美”有段精彩的描寫--------美是多種多樣的，雄渾之歌是美，激情四射是美，熱情澎湃是美，富麗堂皇是美，而含蓄樸素同樣是美，而且往往這種美，正是心靈中的美。張老師的詩(shī)歌語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，純真自然，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有刻意的雕飾，他的文字都是從心坎里流淌出來(lái)的，樸素簡(jiǎn)潔，卻最打動(dòng)人心。正是這樣的詩(shī)句，用心靈感受展現(xiàn)了一首首真正的藝術(shù)力作。

最后我還想說(shuō)一句，讓我們一起期待張老師今后能譜寫更多更好的作品，供我們分享、學(xué)習(xí)、汲取，也祝愿所有與會(huì)者未來(lái)的.之路更加寬敞、明亮，相信，這不僅是我的心聲也是在座各位老師及嘉賓們共同的心愿。

讀書討論會(huì)發(fā)言稿范文篇4

各位同學(xué)：

大家好！我發(fā)言的題目是“儲(chǔ)蓄罐里也有教育智慧”。

子光的媽媽為培養(yǎng)他的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和節(jié)儉，讓他撿廢品去賣。11歲時(shí)，子光已攢了一萬(wàn)多元錢，且得到了街坊鄰居的普遍稱贊。但是景天媽媽卻認(rèn)為培養(yǎng)小孩撿廢品的習(xí)慣，是一種乞丐思維，將來(lái)不會(huì)有什么大出息，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子宏大的胸襟、開(kāi)闊的視野和崇高的志向，絕不要這種拾荒行徑、乞丐思維。

兩位媽媽說(shuō)的都有道理，相較之下，我對(duì)子光媽媽的做法最有感觸。

嚴(yán)歌苓說(shuō)：“所有人都想著拯救世界，卻忘了幫媽媽洗碗?！闭\(chéng)哉斯言，正如景天媽媽一樣，以為培養(yǎng)孩子宏大胸襟、開(kāi)闊視野和崇高志向，就應(yīng)該“做驚天動(dòng)地事”，這固然是對(duì)的，但撿廢品掙錢絕不是沒(méi)出息，更不是乞丐思維。須知?jiǎng)趧?dòng)無(wú)貴賤，拾荒少年，勤奮勞動(dòng)，創(chuàng)造財(cái)富，怎是沒(méi)有出息？撿廢品就是乞丐思維，照此理，打工就是打工思維，農(nóng)民就是小農(nóng)意識(shí)……不管景天媽媽培養(yǎng)孩子的見(jiàn)解多有道理，我們都要警惕不應(yīng)該帶著職業(yè)歧視和階層的有色眼鏡去看人。

再者，很多成大事、大境界者，不乏引車賣漿者流，不少是從撿廢品、打工做起的。

傅說(shuō)起于版筑之間（相當(dāng)于民工），陶侃位列封疆時(shí)“尚有余臭”（相當(dāng)于擔(dān)糞者）。一代船王包玉剛，從學(xué)徒逆襲；睽諸當(dāng)下，感動(dòng)人物白方禮、劉盛蘭，生活在社會(huì)底層，蝸居棚戶之中，但他們涵養(yǎng)出了兼濟(jì)天下的胸襟和闊大的格局。他們拾荒的三輪車，托起的豐碑，這些“世俗可神圣”的拾荒者，難道都是乞丐思維、打工思維？

子光媽媽的教子之道，無(wú)疑是在磨礪、淬煉孩子，是生活教育的彩排。

雖非“接孟氏之芳鄰”，確有“謝家之寶樹”，母親用心良苦，孩子自立自強(qiáng)，11歲即攢了一萬(wàn)多元錢。她教孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，學(xué)會(huì)獨(dú)立，以勞動(dòng)為美，以?shī)^斗為榮。儲(chǔ)蓄罐里，貯滿了教育的智慧和沉甸甸的愛(ài)?！案改钢異?ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。始終身處愛(ài)的襁褓，孩子終究只能成為巨嬰。子光媽媽深知此理，因此她讓孩子從小靠自己的勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)和節(jié)儉惜物美德，使孩子從小就懂得“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”，從小就懂得“人間萬(wàn)事成艱辛”的生活之理。

子光媽媽在勞動(dòng)磨礪中，堅(jiān)韌了孩子擔(dān)當(dāng)大任的鐵肩。

這樣的孩子，會(huì)因在撿廢品過(guò)程中飽嘗生活的艱辛而愈發(fā)溫厚博大。他們走出書齋，走進(jìn)市井里巷，走近勞動(dòng)者，學(xué)會(huì)生活，洞明世事，練達(dá)人情，日后便不至于有“何不食肉糜”的高分低能之憂。他們的中從來(lái)不乏“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，卻也“關(guān)心糧食和蔬菜”，他們今天做著“最沒(méi)出息的事”，明天將更加行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！皾M面塵灰的孩子或許會(huì)面對(duì)異樣、鄙夷的眼光，但正因‘苦其心智、勞其筋骨’，他們?nèi)蘸髮ⅰ鲆嫫渌荒堋??！?/p>

遲子建在《光明，就在那低頭的一瞬》中，對(duì)掃燭油的老婦人肅然起敬。她從事的是最卑微的工作，卻有著神圣無(wú)比的境界。子光這位少年也是如此?！捌蜇に季S、沒(méi)出息”——然而他不理會(huì)哄笑，他低頭俯身勞作的身影是安然的，他的內(nèi)心是悅納的，是富足的。自古成才多磨礪，從來(lái)紈绔少偉男，正是此理。

“咬得菜根，百事可做?！睋鞆U品，從小儲(chǔ)蓄學(xué)費(fèi)，其實(shí)就是在儲(chǔ)蓄人生，是在彩排精彩人生，這難道不是教育的大智慧嗎？

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

讀書討論會(huì)發(fā)言稿范文篇5

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師：

大家好！今天我發(fā)言的主題是“走出‘失語(yǔ)’困境，鑄國(guó)之輝煌”。

隨著互聯(lián)的發(fā)展和文化流行語(yǔ)的傳播，不少人感覺(jué)自己的語(yǔ)言貧乏。那么，關(guān)于“失語(yǔ)”這一現(xiàn)象，我們要行動(dòng)起來(lái)，走出“失語(yǔ)”困境，發(fā)揚(yáng)語(yǔ)言的魅力。

李白道“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，狂己的態(tài)度；少年毛澤東曾說(shuō)“春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲兒敢作聲”亮己的態(tài)度。要更好地表達(dá)自己，需要豐富的語(yǔ)言積累、良好的表達(dá)能力。陳淵明老先生曾受央視邀請(qǐng)參加“朗讀者”，剛上臺(tái)便遞上一張名片，上面寫道：書銷中外六十本，詩(shī)譯英法唯一人。他精通多國(guó)語(yǔ)言，是唯一一位獲得“北極光”國(guó)際翻譯獎(jiǎng)的人，正是因?yàn)樗浞职l(fā)揮語(yǔ)言的魅力，才能作出如此令人驕傲的成就，才會(huì)說(shuō)出如此狂而不妄的話語(yǔ)。

和這樣的簡(jiǎn)練狂放的詩(shī)句比起來(lái)，我們?nèi)粘Ｉ钪械摹肮薄罢婷馈钡仁遣皇遣豢赏斩Z(yǔ)？

現(xiàn)在生活中絡(luò)不斷擴(kuò)大，許多民特別是年輕人出現(xiàn)用漢語(yǔ)拼音縮寫代替語(yǔ)言表達(dá)的現(xiàn)象，例如“YYDS”，稱為“永遠(yuǎn)的神”?！笆дZ(yǔ)”的現(xiàn)象也來(lái)源于此。由于常常使用表情符號(hào)和文字縮寫，導(dǎo)致人們思維懶惰，在看到雄偉壯闊的沙鷗翔集時(shí)，人們只能被迫感嘆，“哇，好多鳥啊”，其實(shí)，在“失語(yǔ)”的同時(shí)，我們自己內(nèi)心的感覺(jué)也被迫不能優(yōu)美表達(dá)。

國(guó)家發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為新時(shí)代青年，我們也要努力發(fā)展自己，為鑄國(guó)之輝煌獻(xiàn)上一份力，不能被區(qū)區(qū)“失語(yǔ)”問(wèn)題所打敗。在日常生活中，我們要克服思維懶惰，多積累，多思考，多參加演講比賽，多突破自己的短板。在積累之后，我們也能做到“腹有詩(shī)書氣自華”，我們也能隨口吟出流淌于內(nèi)心的優(yōu)美語(yǔ)句。

欣逢盛世，當(dāng)不負(fù)盛世，我們是朝陽(yáng)，是新時(shí)代，青年是利刃之劍，要努力提升自己，克服語(yǔ)言短板，別讓歷久彌新、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化淡了味兒。青年興則國(guó)家興，青年的語(yǔ)言積淀豐厚祖國(guó)的文化才能強(qiáng)大，我們自信于語(yǔ)言是世界上最準(zhǔn)確、最豐富、最美的表達(dá)！讓我們一起努力，豐富自己，走出“失語(yǔ)”困境。

讀書討論會(huì)發(fā)言稿范文篇6

回顧我們波瀾壯闊的發(fā)展歷程，我們?nèi)〉眯旅裰髦髁x革命勝利、社會(huì)主義革命勝利，以及社會(huì)主義建設(shè)偉大成就的根本原因，就是堅(jiān)持了的群眾路線，這是我們的力量源泉和勝利之本，也是我們最為寶貴的一條經(jīng)驗(yàn)。毫不夸張地說(shuō)，群眾路線是的生命線，是我們克敵制勝和發(fā)展壯大的法寶，我們必須高度重視和堅(jiān)持的群眾路線不動(dòng)搖。

著眼新的時(shí)代特點(diǎn)和新的形勢(shì)，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展階段，改革已進(jìn)入攻堅(jiān)期、深水區(qū)，觸及到深層次矛盾和重大利益調(diào)整，艱巨性、復(fù)雜性前所未有,我們面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)。我們勝利教育發(fā)展到現(xiàn)在，取得了顯著成績(jī)，也面臨著許多困難，勝利教育的改革發(fā)展，相比各級(jí)和職工群眾重托與期望還有不少差距。

如何完成全面深化改革的總目標(biāo)，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化？如何深化教育綜合改革，推進(jìn)勝利教育科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展？我認(rèn)為在新的歷史時(shí)期，更要堅(jiān)持我們一切工作的制勝法寶——的群眾路線。只有把人民群眾當(dāng)做改革發(fā)展的主體，充分發(fā)揮人民群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，才能取得深化體制改革的全面勝利。

辦公室作為中心對(duì)外的一個(gè)窗口，發(fā)揮著承上啟下、協(xié)調(diào)內(nèi)外、服務(wù)上下的作用，是機(jī)關(guān)工作的中心紐帶與中樞。在新的形勢(shì)下，為更好地發(fā)揮辦公室職能，就要發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的，就要樹立超前謀劃、主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，就要增強(qiáng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求做好工作的責(zé)任感緊迫感，要強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，服務(wù)中心大局，保障中心本機(jī)關(guān)工作的高效有序運(yùn)行。同時(shí)，辦公室還要樹立良好的對(duì)外形象，優(yōu)質(zhì)高效地做好群眾來(lái)訪來(lái)電工作，力所能及地答復(fù)和解決來(lái)訪群眾提出的事項(xiàng)。

開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，我們中心要堅(jiān)持“三個(gè)”貫穿始終，做到“四不放過(guò)”、“五個(gè)”結(jié)合，必將取得“七個(gè)”方面的成效。

一、堅(jiān)持將從嚴(yán)要求貫穿始終，做