幼兒園開學(xué)的育兒知識(shí)

Word第第頁(yè)幼兒園開學(xué)的育兒知識(shí)幼兒園的孩子需要各方面的學(xué)問(wèn)，很多家長(zhǎng)不再只關(guān)懷孩子學(xué)多少學(xué)問(wèn)，而更注意激發(fā)孩子深厚的學(xué)習(xí)愛好和培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從看、聽、說(shuō)、讀、寫等方面入手。首先，培育孩子的觀看力量。

觀看是特別重要的，我們?cè)谖膶W(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)中，孩子對(duì)小蝌蚪變成青蛙的現(xiàn)象特殊感愛好，于是，我們?cè)谧匀唤秋曫B(yǎng)了小蝌蚪，孩子們每天都很喜愛去觀看，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇異的改變，它是怎么漸漸變成青蛙的？變成青蛙需要多久的時(shí)間？這些都需要孩子去觀看和試驗(yàn)。孩子們從中學(xué)會(huì)了觀看，學(xué)會(huì)了思索問(wèn)題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會(huì)，遠(yuǎn)足等活動(dòng)，讓孩子們到大自然中去觀看，可以請(qǐng)每個(gè)小伴侶都說(shuō)說(shuō)自己觀看到的事物，我想每個(gè)孩子都會(huì)說(shuō)自己的感受，假如孩子不會(huì)說(shuō)，可以拿他記錄的符號(hào)，引導(dǎo)他說(shuō)。然后，培育孩子傾聽的習(xí)慣。

傾聽時(shí)，不能打斷別人說(shuō)話，要等別人把話說(shuō)完了，再發(fā)表自己的看法或看法。學(xué)會(huì)理解別人的意思，孩子的天性是無(wú)意留意占主導(dǎo)地位，又有劇烈的表現(xiàn)欲望，時(shí)時(shí)可刻刻需要成人的關(guān)注。有時(shí)，老師或家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)，孩子就喜愛搶著說(shuō)，我們班就有許多這樣的孩子，為了培育孩子傾聽的習(xí)慣，我們常常指令孩子進(jìn)區(qū)的要求，要輕輕的進(jìn)區(qū)，自己做自己的工作，聽到音樂，整理材料，然后清靜的`坐到這里來(lái)。這樣有好的效果，但過(guò)幾天后，又跟原來(lái)一樣，所以，傾聽習(xí)慣不好，老師的工作會(huì)更累，肯定要時(shí)刻提示孩子，說(shuō)多了，孩子記住了，成了習(xí)慣，還有隊(duì)仔細(xì)清靜傾聽的孩子，要準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)清靜傾聽的孩子，孩子們?yōu)榱讼氲玫奖頁(yè)P(yáng)，都變的清靜傾聽了，傾聽的習(xí)慣漸漸好轉(zhuǎn)。

接著，培育孩子大膽的說(shuō)和讀的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來(lái)講這個(gè)故事的主要內(nèi)容，這樣也可以培育孩子大膽的說(shuō)，并且可以讓孩子來(lái)讀這個(gè)故事，從而養(yǎng)成良好的說(shuō)和讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有，培育孩子正確的書寫姿態(tài)。我們不要求孩子寫多少字，對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)，孩子寫字的正確姿態(tài)是特別重要的，特殊是握筆和坐姿。許多家長(zhǎng)向我們反映孩子在家常喜愛玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特殊的近，家長(zhǎng)為此也非常的擔(dān)憂。

我們?cè)谟變簣@內(nèi)準(zhǔn)時(shí)的加以提示和指導(dǎo)，并鼓舞孩子向書寫姿態(tài)正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們慢慢的養(yǎng)成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習(xí)慣比較好。除了在幼兒園，我們還鼓舞家長(zhǎng)一起協(xié)作，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時(shí)候，家長(zhǎng)要在旁邊細(xì)心的觀看和提示，教育孩子書寫或畫畫時(shí)要保持肯定的距離。另外，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要留意一些其他的因素，如：養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

建議家長(zhǎng)在開學(xué)時(shí)為孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，盡量讓孩子按時(shí)上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。讓孩子養(yǎng)成樂于交往的習(xí)慣，形成開朗活潑的性格。在教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)覺很多孩子交往力量差，性格孤僻