老年對學(xué)生幫扶工作總結(jié)

老年對學(xué)生幫扶工作總結(jié)老年對同學(xué)幫扶工作總結(jié)5篇

扶貧脫貧的關(guān)鍵是貧困人口力量的提升，更重要的是進(jìn)展力量的提升以及適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等綜合素養(yǎng)和力量的全面提升。何不趁現(xiàn)在抓緊寫一篇工作總結(jié)呢，規(guī)劃好將來的事情。下面是我細(xì)心推舉的老年對同學(xué)幫扶工作總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！

老年對同學(xué)幫扶工作總結(jié)篇1

始終以來，我們學(xué)校都在實(shí)施幫扶活動。在活動中，我和劉洋老師結(jié)對幫扶，通過各方面的關(guān)心與相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，教學(xué)力量上較以前有明顯的變化。通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們在自信念、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一年來的結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高熟悉。

首先仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟幫扶活動方案的內(nèi)涵。充分熟悉到實(shí)施老師結(jié)對幫扶，是通過互動溝通、相互切磋、優(yōu)勢互補(bǔ)、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

在取得共識的基礎(chǔ)上，每天晚上劉洋老師都會帶著明日教案與我溝通，這樣以來，教案中消失的問題，設(shè)計(jì)的繁瑣或不足，我都會幫她教導(dǎo)出來。因此，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容的的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)質(zhì)量也提高了許多。

二、樂觀推動新課改。努力打造過硬的基本功。

老師要有過硬的基本功，才能駕馭課堂，才會有生動活潑的課堂場面。我對劉洋老師進(jìn)行跟蹤幫扶，通過面評，課前教導(dǎo)，課后指正，使她在很短的時(shí)間里熟識教學(xué)藝術(shù)。

總之，我們在幫扶活動中做了大量細(xì)致地工作，取得令人興奮人心的成果。但是，與新課程的改革要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程還有很遠(yuǎn)的距離。今后，我們更要倍加努力工作，把教育工作扎扎實(shí)實(shí)做好，讓社會放心，人民滿足。

老年對同學(xué)幫扶工作總結(jié)篇2

隨著教學(xué)工作的結(jié)束，老師結(jié)對幫扶工作也進(jìn)入了最終的總結(jié)階段。在本學(xué)期的老師結(jié)對幫扶工作中，我校本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，從課堂教學(xué)入手，嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局及中心學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，以規(guī)范老師教學(xué)行為，構(gòu)建高效課堂，作為此次幫扶活動的重點(diǎn)，為年青老師、骨干老師搭建溝通學(xué)習(xí)的平臺，切實(shí)開展幫扶工作，提高學(xué)校辦學(xué)力量?，F(xiàn)我將本學(xué)期的老師幫扶工作總結(jié)如下：

一、促進(jìn)幫扶老師專業(yè)化進(jìn)展

在結(jié)對幫扶工作中，我校實(shí)行“輔導(dǎo)老師上示范課—被幫扶老師上公開課—幫扶老師點(diǎn)評—青年老師反思修改教案”的雙向互動的方法，促進(jìn)結(jié)對幫扶老師之間的互助互促，共同提高。同時(shí)學(xué)校，樂觀為結(jié)對幫扶老師搭建骨干老師專業(yè)化進(jìn)展的平臺，學(xué)校千方百計(jì)制造條件，將結(jié)對幫扶老師送上個(gè)人進(jìn)展的快車道。學(xué)校通過開展教學(xué)教研爭論，組織老師外出學(xué)習(xí)，校本進(jìn)展培訓(xùn)等策略，，加強(qiáng)了中青年骨干老師的培育工作，形成了敬重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干老師能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好，為進(jìn)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、注意過程管理

1、抓好方案制定

我們召開了老師結(jié)對幫扶專題會議，把縣教育局及中心學(xué)校結(jié)對幫扶的工作的培育設(shè)想與內(nèi)容傳達(dá)給了每一位老師。各位幫扶老師依據(jù)學(xué)校的要求制定出個(gè)人長期進(jìn)展規(guī)劃、學(xué)期的進(jìn)展方案、個(gè)人進(jìn)展方案。

學(xué)校將老師的進(jìn)展規(guī)劃收錄存檔，并依據(jù)老師進(jìn)展規(guī)劃對各老師進(jìn)行監(jiān)督、幫扶，關(guān)心幫扶老師快速成長。

2、抓好中期督查

依據(jù)學(xué)校的方案支配，老師在制定好個(gè)人的成長方案后，即進(jìn)入實(shí)施階段，在這一階段學(xué)校要求老師們要留下體現(xiàn)自己工作的過程性材料。學(xué)校將在學(xué)期中對每位老師的工作進(jìn)行督促檢查。

3、抓好教學(xué)反思的撰寫

學(xué)校督促老師寫好每周反思，教學(xué)反思，寫好教學(xué)隨筆，并樂觀督促各老師做好學(xué)期末教學(xué)反思論文的撰寫。切實(shí)讓幫扶共組，有實(shí)效出成果。要求各老師自己做好教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，在反思中實(shí)現(xiàn)提高，在反思中實(shí)現(xiàn)成長，讓幫扶活動真正結(jié)出碩果。

三、抓好信息化教學(xué)的運(yùn)用

我校充分借助學(xué)校信息化建設(shè)的有利條件，讓多媒體教學(xué)在課堂中真正顯示效果。學(xué)校要求各幫扶老師必需節(jié)節(jié)使用多媒體教學(xué)，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高老師電腦應(yīng)用力量，讓青年骨干老師都能嫻熟把握并應(yīng)用簡潔的課件制做并能獨(dú)立制作課件。我校還將老師的課件運(yùn)用與學(xué)校的課題討論相結(jié)合，促進(jìn)各老師樂觀探究多媒體使用的有效方式，提高課堂教學(xué)的高效性，構(gòu)建高效課堂。

四、成果和不足

經(jīng)過此次幫扶工作，各老師的教育教學(xué)水平有了明顯提高。老師的教育信息化使用水平也得到了提高。但是，在幫扶過程中仍存在不足。

（1）老師不同科導(dǎo)致幫扶工作存在困難，大大降低了幫扶工作的成效。

（2）幫扶老師在課件制作方面有了肯定起色，但整體質(zhì)量不高。

（3）由于不同科，在無形中增加了幫扶老師的負(fù)擔(dān)。到后期，老師工作消失松懈。

老年對同學(xué)幫扶工作總結(jié)篇3

為了促進(jìn)青年老師的專業(yè)化成長，使新上崗老師在較短的時(shí)間內(nèi)，快速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校樂觀開展“新老老師結(jié)對子”活動，注意發(fā)揮老老師的“傳幫帶”作用，實(shí)施“老師成長幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年老師的全面成長，使青年老師不僅能快速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使很多青年老師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年老師的健康成長。

一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作溝通，共同進(jìn)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、樂觀主動、制造性地開展幫扶工作，通過骨干老師上公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題討論等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、實(shí)行措施

課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深化推動素養(yǎng)教育的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

1、每個(gè)月相互聽一節(jié)：課前，做好細(xì)心的支配和仔細(xì)的備；在聽課的過程中，適時(shí)點(diǎn)評，將課堂的亮點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)記錄下來，并作仔細(xì)好聽課記錄；課后，進(jìn)行評課反思，并將優(yōu)秀的方法運(yùn)用于課堂。

2、從課堂教學(xué)入手，關(guān)心新老師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，關(guān)心新老師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新老師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新老師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新老師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面

新老老師結(jié)對幫扶對老老師也具有肯定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)閱歷進(jìn)行一番整理，另一方面也從新老師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老老師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但假如長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老老師建議學(xué)校支持新老老師參與一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些知名特級老師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。

說實(shí)在的，經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新老師也漸漸成熟起來。已經(jīng)初步把握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家；老老師也會注入鮮活的血液，感受先進(jìn)思想帶來的沖擊。

老年對同學(xué)幫扶工作總結(jié)篇4

我校深化貫徹縣教育局扶貧助學(xué)“百千萬工程”會議精神，專心營造全校關(guān)愛學(xué)困生健康成長的和諧氛圍，深化探究關(guān)愛學(xué)困生工作的新路子，扎實(shí)開展“奉獻(xiàn)一份真情、暖和每個(gè)孩子”為宗旨的扶貧助學(xué)“百千萬工程”相關(guān)活動。一學(xué)期來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個(gè)學(xué)困生都有人輔導(dǎo)，每個(gè)學(xué)困生都能感受學(xué)校的暖和。幫扶工作得到了上級部門的認(rèn)可，贏得了家長、社會的全都好評。現(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確保順當(dāng)實(shí)施。

開展學(xué)困生幫扶工作，直接關(guān)系到廣闊人民群眾的切身利益，是社會禮貌進(jìn)步的詳細(xì)體現(xiàn)。維護(hù)社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分熟悉開展學(xué)困生幫扶工作的重要好處。為了確保學(xué)困生幫扶落到實(shí)處，我校成立了以潘校長為組長的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，并由副校長王同志分管此項(xiàng)活動。政教處詳細(xì)組織學(xué)困生幫扶的全面開展，力求建立一個(gè)以學(xué)校為主導(dǎo)、社會廣泛專心參加的學(xué)困生幫扶機(jī)制，使學(xué)困生幫扶工作長期化、制度化。

二、加強(qiáng)輿論宣揚(yáng)，提高職責(zé)意識。

我校在縣啟動大會以后，準(zhǔn)時(shí)召開了全校扶貧助學(xué)“百千萬工程”實(shí)施動員大會，仔細(xì)宣揚(yáng)學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于仔細(xì)實(shí)施扶貧助學(xué)“百千萬工程”的看法》，并依據(jù)縣局的實(shí)施看法，出臺了《__中心學(xué)校扶貧助學(xué)“百千萬工程”實(shí)施方案》，引導(dǎo)每一個(gè)教育工統(tǒng)一思想，提高熟悉，切實(shí)增加實(shí)施學(xué)困生幫扶的自覺性和職責(zé)感。

學(xué)校還充分利用宣揚(yáng)櫥窗、戧牌、橫幅等宣揚(yáng)載體，加大力度宣揚(yáng)開展學(xué)困生幫扶的好處和詳細(xì)要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細(xì)則印發(fā)到每位老師手中，便利每位老師學(xué)習(xí)、監(jiān)督和宣揚(yáng)。

三、徹底排查登記，建立同學(xué)信息檔案。

我校為不漏掉一個(gè)孩子，由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級進(jìn)行詢問、排查，將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點(diǎn)學(xué)困生逐一登記，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實(shí)際狀況），再透過訪問、調(diào)查的形式，弄清晰了每個(gè)孩子的愛好愛好、健康狀況等方面的事宜，最終統(tǒng)計(jì)成冊，作為全校幫扶的對象。

四、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，提出不同要求。

針對每個(gè)同學(xué)的不同狀況，我校結(jié)合上級主管部門的看法，從關(guān)愛入手，特提出了幫扶的相關(guān)要求：對學(xué)困生做到平安上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫忙和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)懷和照看、活動上優(yōu)先參加和指導(dǎo)“四優(yōu)先”，與同學(xué)本人和其中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的同學(xué)父母、在家照看同學(xué)的其次監(jiān)護(hù)人持續(xù)“三溝通”，潘校長領(lǐng)先垂范，主動聯(lián)系了初一（3）進(jìn)行幫扶，在他的影響下，每位老師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機(jī)制，實(shí)行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度，一個(gè)關(guān)愛學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺地構(gòu)成了。

五、開展豐富多彩的業(yè)余生活，愉悅孩子身心。

學(xué)困生成果臨時(shí)落后或行為習(xí)慣較差，在家庭、班上優(yōu)越感不強(qiáng)，所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向、甚至是孤僻，不情愿和別人交往，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。針對這樣的狀況，我們實(shí)行了以活動來促進(jìn)他們轉(zhuǎn)變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣布滿歡聲笑語，健康歡樂的成長。

1、讓他們找到知心伴侶。每個(gè)班級利用晨會、班隊(duì)會的時(shí)間，號召同學(xué)主動和他們做伴侶，給他們以純真的友情，讓他們覺得自己的有伴侶作伴，不感到孤獨(dú)。

2、給他們制造表現(xiàn)機(jī)會。美術(shù)課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機(jī)會，依據(jù)各自的特點(diǎn)，有意識地讓他們呈現(xiàn)自我，在他們各自擅長的“領(lǐng)域”里張揚(yáng)自己，還將他們吸納到各種藝術(shù)團(tuán)地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

3、讓心理詢問室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無常的，有時(shí)會懊惱，有時(shí)會亢奮，有時(shí)會冷漠，有時(shí)會放縱。為使他們的身心健康，我們學(xué)校成立心理詢問室，刁仁紅老師對他們進(jìn)行定期或者不定期的心理詢問，準(zhǔn)時(shí)地排解他們內(nèi)心的憂慮，開導(dǎo)他們以專心的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活。

4、為他們成立合唱團(tuán)。我校還特地成立了合唱團(tuán)，學(xué)校的專職音樂老師教他們演唱感恩勵(lì)志的歌曲，讓他們在藝術(shù)的氛圍中感受生活，感受群眾的暖和。在今年校慶祝元旦的演唱競賽中，他們合唱團(tuán)榮獲了一等獎的好成果。

5、給他們營造家的溫馨。學(xué)習(xí)有困難了，首先明白的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先明白的還是老師，很快也會煙消云散了。他們有難處時(shí)，師生們會主動幫忙，他們有收獲時(shí)，師生們會準(zhǔn)時(shí)慶賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個(gè)群眾中感到暖和，感到溫馨。

6、讓他們學(xué)會感恩，報(bào)恩。結(jié)合一些節(jié)日，我們透過組織學(xué)困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學(xué)校生活的點(diǎn)滴、感受傳達(dá)給家長、親人、社會，證明自己的勝利和長大。

重陽節(jié)這天組織了“愛心奉獻(xiàn)、回報(bào)社會”活動，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務(wù)勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關(guān)注和好評，向社會展現(xiàn)了我校幫扶同學(xué)獨(dú)立、自信、自強(qiáng)的風(fēng)貌。

六、突出關(guān)愛重點(diǎn)學(xué)困生

在教育教學(xué)工作中，__中心學(xué)校始終堅(jiān)持幫扶重點(diǎn)學(xué)困生，實(shí)實(shí)在在開展“六個(gè)一”活動。

一是開學(xué)初贈送一本書，并在書的扉頁寫下一句激勵(lì)的名言。

二是每周與學(xué)困生談心一次，幫扶老師選取課外時(shí)間找學(xué)困生談心，談心資料包括近期思想動態(tài)、學(xué)習(xí)中的不足及改善方法等方面，讓同學(xué)感受到老師在時(shí)刻關(guān)注著自己。

三是幫定一個(gè)近期目標(biāo)，針對他們的實(shí)際狀況，每月制定一個(gè)學(xué)習(xí)小目標(biāo)，并鼓舞同學(xué)持之以恒向小目標(biāo)奮斗。

四是幫忙實(shí)現(xiàn)一次勝利的體驗(yàn)，樹立自己的信念，如課堂中回答問題、日行一善狀況等方面賜予表揚(yáng)和確定，讓學(xué)困生感受到自己“勝利”的歡樂。

五是幫找一個(gè)幫忙伙伴，在學(xué)困生的四周找一個(gè)優(yōu)秀生，常常參加爭論、溝通，讓其發(fā)表觀點(diǎn)，逐步從研討中找回自信。六是在學(xué)期內(nèi)至少家訪一次，了解學(xué)困生在家思想表現(xiàn)、對待作業(yè)的態(tài)度、雙休期間學(xué)習(xí)方案等。

七、助學(xué)到人，關(guān)愛進(jìn)家

學(xué)校對學(xué)困生中家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)予以必需的經(jīng)濟(jì)幫扶，把幫扶工作落實(shí)到各班、各職責(zé)人，做到每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)都有人關(guān)愛，每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)家庭都能感受到社會學(xué)校的暖和。我校20__年投放助學(xué)資金近20000元，一部分用來減免教輔用書等服務(wù)性收費(fèi)，另一部分給經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)當(dāng)生活補(bǔ)貼。

八、嚴(yán)格把關(guān)，表彰先進(jìn)

我校對這一工程實(shí)施狀況進(jìn)行每月一次的專項(xiàng)督查，每學(xué)期也將召開一次總結(jié)溝通會議，年終還將結(jié)合考核狀況，評比表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進(jìn)群眾和先進(jìn)個(gè)人，以確保扶貧助學(xué)“百千萬工程”扎實(shí)、順當(dāng)實(shí)施。

“奉獻(xiàn)一份真情、暖和每個(gè)孩子”是我們望中人扶貧助學(xué)的宗旨，也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會而做出的微薄奉獻(xiàn)，在將來的日子里，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧?，為孩子們完善的將來貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的一份力氣！

老年對同學(xué)幫扶工作總結(jié)篇5

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞教育教學(xué)中心任務(wù)，連續(xù)鞏固擴(kuò)大黨的群眾路線教育實(shí)踐活動成果，促進(jìn)我校黨員在新形勢下加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員老師的先鋒模范帶頭作用。以“素養(yǎng)提升、質(zhì)量突破”為立足點(diǎn)，將黨員的先進(jìn)性教育活動滲透到學(xué)校教育的全過程，以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、終身進(jìn)展，建設(shè)和諧校內(nèi)。我校黨總支打算發(fā)起黨員老師結(jié)對幫扶學(xué)困生主題實(shí)踐活動，以活動促學(xué)習(xí)，提高黨組織戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員老師的先進(jìn)性，增加黨員老師的使命感，全面推動黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和純凈性建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，真正實(shí)現(xiàn)辦人民滿足教育過程中的核心保障作用。

二、活動內(nèi)容

由于我校生源打算，當(dāng)前同學(xué)中有相當(dāng)比例的學(xué)困生處于思想波動、心理失衡狀態(tài)。開展黨員老師幫扶助學(xué)主題實(shí)踐活動，解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)之困、思想之困，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)信念，為學(xué)困生搭建進(jìn)步階梯。為此，全體黨員實(shí)行以下措施，真心實(shí)意的幫扶“學(xué)困生”：

三、幫扶方案

學(xué)困生始終是我校教育教學(xué)工作的難點(diǎn)，是我校提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)成果薄弱，心理承受力量不強(qiáng)，組織紀(jì)律觀念淡薄，是教育教學(xué)工作

中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，直接影響良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。為了徹底轉(zhuǎn)變這些同學(xué)的學(xué)習(xí)