2023年實(shí)習(xí)生的工作總結(jié)模板（2篇）

第6頁共6頁2023?年實(shí)習(xí)生?的工作總?結(jié)模板?對我們每?個(gè)人來說?都很重要?。根據(jù)專?業(yè)，我實(shí)?習(xí)的崗位?是焊工。?焊接就是?用熱能和?壓力將兩?個(gè)公件鏈?接在一起?的一門技?術(shù)活。焊?接種類繁?多，例如?：CO2?保護(hù)焊，?手工電弧?焊，氬弧?焊等等。?對安全操?作要求很?高，發(fā)現(xiàn)?什么問題?都要向老?師報(bào)告，?工藝要求?是最重要?的，我們?焊接出來?的東西一?定要具有?工藝性，?可運(yùn)用：?引弧，運(yùn)?條，結(jié)尾?段弧形，?降溫，在?引弧的流?程來操作?。接下來?對我這段?時(shí)間的焊?工實(shí)習(xí)做?如下報(bào)告?：實(shí)習(xí)?地點(diǎn)我?市某焊工?廠實(shí)習(xí)?目的把?理論運(yùn)用?到實(shí)踐中?去，了解?焊工的工?作原理及?方法。學(xué)?會正確的?焊接技術(shù)?并能獨(dú)立?焊接。?實(shí)習(xí)內(nèi)容?主要是?交流電焊?機(jī)和直流?電焊機(jī)的?結(jié)構(gòu)和應(yīng)?用。平焊?的過程以?及引弧的?方法，電?焊的安全?操作技術(shù)?，氣焊的?設(shè)備和應(yīng)?用以及安?全技術(shù)，?記住幾種?不同性質(zhì)?的氣焊火?焰等等。?實(shí)習(xí)結(jié)?果焊工?師傅要我?們把兩根?鐵棒焊接?到一起，?看結(jié)果來?給我們這?次實(shí)習(xí)評?分。鐵棒?也是我們?自己準(zhǔn)備?的，因?yàn)?沒有底氣?所以我們?動(dòng)手切割?并加工了?很多的鐵?棒以便于?我們反復(fù)?聯(lián)系，然?后在拿出?最好的去?給老師評?分，當(dāng)然?功夫不負(fù)?有心人，?經(jīng)過我們?的努力刻?苦，做出?來的成品?等到了指?導(dǎo)焊接師?傅的肯定?，并表揚(yáng)?了我們做?的很不錯(cuò)?，這也是?對我們長?期努力的?一個(gè)肯定?。總之?，我們大?家都很開?心，很驕?傲。實(shí)?習(xí)、總結(jié)?經(jīng)過了?這段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，?我覺得焊?工是比較?輕松的活?計(jì)。不用?經(jīng)常站著?工作，可?以用專用?的皮手套?，坐在工?作臺前一?邊觀察一?邊學(xué)習(xí)焊?工技術(shù)。?焊接的種?類很多，?我這次實(shí)?習(xí)主要是?平焊，是?最基礎(chǔ)簡?單的焊接?技術(shù)。就?算如此，?也覺得很?困難。那?么小的焊?條，就像?是故意刁?難我一樣?，有時(shí)候?接觸了工?件，但是?卻偏偏沒?辦法引起?電弧，搞?了半天，?還是不知?所措。有?時(shí)候，好?容易弄出?來火花了?，拿著焊?條一路順?利的焊接?了下去，?摘下帽子?一看，傻?眼了，不?知道焊出?來的是什?么。全部?都變形了?。這就是?老師所說?的掌握不?住高度和?速度的問?題和經(jīng)驗(yàn)?不足。做?焊工這行?，最重要?的還是安?全問題，?因?yàn)槊總€(gè)?焊接步驟?的需要高?溫，一不?小心就會?傷到自己?，所以老?師特別強(qiáng)?調(diào)安全問?題，然后?反復(fù)的練?習(xí)，后來?我知道了?，焊條要?移動(dòng)慢點(diǎn)?，拿低一?點(diǎn)，這樣?更好把握?，焊出來?的也更好?。老師會?在一旁指?導(dǎo)我們，?我把我的?和老師焊?出來的做?比較，發(fā)?現(xiàn)我的不?足，積累?經(jīng)驗(yàn)，反?復(fù)練習(xí)，?漸漸的焊?接出來的?都還不錯(cuò)?了，找到?了自信，?也得到了?老師的肯?定。實(shí)?習(xí)收獲?經(jīng)過這次?焊工實(shí)習(xí)?，我發(fā)現(xiàn)?了自己的?不足，必?須更努力?刻苦的學(xué)?習(xí)，積累?經(jīng)驗(yàn)，做?事要一絲?不茍，反?復(fù)琢磨，?只有這樣?我們才能?進(jìn)步。這?次實(shí)習(xí)只?是個(gè)開始?，我相信?以后我會?做的更好?。20?23年實(shí)?習(xí)生的工?作總結(jié)模?板（二）?作為一?名即將畢?業(yè)的大學(xué)?生，作為?一名即將?畢業(yè)的大?學(xué)生，社?會實(shí)踐是?我們在大?學(xué)生活中?的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)。?大三的時(shí)?候，我有?幸到慈溪?市建筑設(shè)?計(jì)研究院?，在將近?幾個(gè)月的?實(shí)習(xí)期里?，我大三?的時(shí)候，?我有幸到?慈溪市建?筑設(shè)計(jì)研?究院，在?將近幾個(gè)?月的實(shí)習(xí)?期里，的?時(shí)候初步?接觸建筑?設(shè)計(jì)的一?些運(yùn)作，?熟悉了畫?建筑平面?，立面，?剖面圖，?初步接觸?建筑設(shè)計(jì)?的一些運(yùn)?作，熟悉?了畫建筑?平面，立?面，剖面?圖，積累?了一定的?社會經(jīng)驗(yàn)?。負(fù)責(zé)指?導(dǎo)我的是?一名姓王?的建筑結(jié)?構(gòu)工程師?，姓王的?建筑結(jié)構(gòu)?工程師的?社會經(jīng)驗(yàn)?。負(fù)責(zé)指?導(dǎo)我的是?一名姓王?的建筑結(jié)?構(gòu)工程師?，實(shí)習(xí)內(nèi)?容主要是?AUTO?的運(yùn)用。?王工的悉?心教導(dǎo)下?的悉心教?導(dǎo)下，C?AD的各?項(xiàng)命令，?CAD的?運(yùn)用。在?王工的悉?心教導(dǎo)下?，很快我?就熟悉了?CAD的?各項(xiàng)命令?，使自己?的基礎(chǔ)更?牢固，技?術(shù)更全面?，實(shí)際操?作能力有?所提高，?礎(chǔ)更牢固?，技術(shù)更?全面，實(shí)?際操作能?力有所提?高，以下?就是我的?一些實(shí)習(xí)?過程和體?會。實(shí)?習(xí)的第一?天，我被?分配到設(shè)?計(jì)公司的?一個(gè)大辦?公室，實(shí)?習(xí)的第一?天，我被?分配到設(shè)?計(jì)公司的?一個(gè)大辦?公室，有?獨(dú)立的辦?公桌和電?腦?？墒?不知道該?做些什么?，什么也?插不上手?，只是這?里看看，?那里逛逛?，電腦。?可是不知?道該做些?什么，什?么也插不?上手，只?是這里看?看，那里?逛逛，最?終還是公?司里的王?工程師給?我指了條?路，他告?訴我一些?簡單的要?求讓我用?CAD最?終還是公?司里的王?工程師給?我指了條?路，軟件?畫一個(gè)兩?層的辦公?樓的平面?圖和立面?圖，終于?有事情做?了，軟件?畫一個(gè)兩?層的辦公?樓的平面?圖和立面?圖，終于?有事情做?了，于是?我就乖乖?的做起了?圖。說實(shí)?話我以前?在學(xué)校的?時(shí)候經(jīng)常?畫圖，的?做起了圖?。說實(shí)話?我以前在?學(xué)校的時(shí)?候經(jīng)常畫?圖，速度?和質(zhì)量相?對來說都?是很高的?，可是當(dāng)?我以很快?的速度完?成后，王?工指出了?很多規(guī)范?上的不足?，指出了?很多規(guī)范?上的不足?很高的，?可是當(dāng)我?以很快的?速度完成?后，王工?指出了很?多規(guī)范上?的不足，?然后他就?耐心地告?訴我設(shè)計(jì)?的流程和?不同建筑?種類的設(shè)?計(jì)規(guī)范要?求。首先?，他就耐?心地告訴?我設(shè)計(jì)的?流程和不?同建筑種?類的設(shè)計(jì)?規(guī)范要求?。對這?一些方面?有了大致?的了解后?，我們進(jìn)?行了實(shí)際?操作-繪?圖。對這?一些方面?有了大致?的了解后?，我們進(jìn)?行了實(shí)際?操作-繪?圖。繪圖?所用-繪?圖程序?yàn)?AUTO?CAD-?計(jì)算機(jī)輔?助設(shè)計(jì)。?程序具有?二維，三?維繪圖功?能。我所?做的CA?D-計(jì)算?機(jī)輔助設(shè)?計(jì)。程序?具有二維?，三維繪?圖功能。?-計(jì)算機(jī)?輔助設(shè)計(jì)?工作就是?建筑物平?，工作就?是建筑物?平，立，?剖的二維?繪制。繪?圖，要先?對功能進(jìn)?行了解，?再就是剖?的二維繪?制。繪圖?，要先對?功能進(jìn)行?了解，熟?悉里面各?個(gè)工具的?用法。繪?圖的時(shí)候?也有步驟?：軸線-?墻線-門?窗-樓梯?-墻線-?門窗-樓?梯熟悉里?面各個(gè)工?具的用法?。繪圖的?時(shí)候也有?步驟：軸?線-墻線?-門窗-?樓梯-屋?內(nèi)布置-?標(biāo)注。還?要一邊繪?制一邊修?改。剛開?始畫一些?簡單的房?屋平面圖?，屋內(nèi)布?置-標(biāo)注?。還要一?邊繪制一?邊修改。?剛開始畫?一些簡單?的房屋平?面圖，-?標(biāo)注學(xué)著?用快捷鍵?做圖。在?繪制的過?程中也遇?到一些困?難，如弧?線與直線?的交接，?學(xué)著用快?捷鍵做圖?。在繪制?的過程中?也遇到一?些困難，?如弧線與?直線的交?接，圖形?的閉和，?樓梯的繪?制，在做?這些時(shí)候?經(jīng)常出現(xiàn)?錯(cuò)誤，影?響下一步?的操作。?圖形的閉?和，樓梯?的繪制，?在做這些?時(shí)候經(jīng)常?出現(xiàn)錯(cuò)誤?，影響下?一步的操?作。在這?些操作中?，就需要?有足夠的?細(xì)心和耐?心去修改?。在學(xué)?習(xí)過程中?，師傅和?同事們都?給了我莫?大的幫助?，教會我?怎樣用快?捷鍵，在?學(xué)習(xí)過程?中，師傅?和同事們?都給了我?莫大的幫?助，教會?我怎樣用?快捷鍵，?作圖的過?程中如果?使用幾個(gè)?小技巧，?確實(shí)可以?達(dá)到事半?功倍的效?果，作圖?的過程中?如果使用?幾個(gè)小技?巧，確實(shí)?可以達(dá)到?事半功倍?的效果，?讓我在學(xué)?習(xí)中少走?彎路。?我堅(jiān)信通?過這一段?時(shí)間的實(shí)?習(xí)，所獲?得的實(shí)踐?的努力和?奮斗才能?真正地走?好。我堅(jiān)?信通過這?一段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，?經(jīng)驗(yàn)對我?終身受益?，在我畢?業(yè)后的實(shí)?際工作中?將不斷的?得到驗(yàn)證?，經(jīng)驗(yàn)對?我終身受?益，在我?畢業(yè)后的?實(shí)際工作?中將不斷?的得到驗(yàn)?證，我會?不斷的理?解和體會?實(shí)習(xí)中所?學(xué)到的知?識，理解?和體會實(shí)?習(xí)中所學(xué)?到的知識?，在未來?的工作中?我將把我?所學(xué)到的?理論知識?和實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)不斷的?應(yīng)用到實(shí)?際工作來?，充分展?示自我的?個(gè)人價(jià)值?和人生價(jià)?值值和人?生價(jià)值。?和實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)不斷的?應(yīng)用到實(shí)?際工作來?，充分展?示自我的?個(gè)人價(jià)值?和人生價(jià)?值。為實(shí)?現(xiàn)自我的?理想和光?明的前程?努力。?總體來說?，我覺得?這次在設(shè)?計(jì)研究院?的實(shí)習(xí)還?算是比較?滿意的。?首先，總?體來說，?我覺得這?次在設(shè)計(jì)?研究院的?實(shí)習(xí)還算?是比較滿?意的。首?先，這次?實(shí)習(xí)達(dá)到?了我設(shè)定?給自己的?最低要求?：次實(shí)習(xí)?達(dá)到了我?設(shè)定給自?己的最低?要求：初?步了解到?設(shè)計(jì)院的?架構(gòu)設(shè)置?和工作流?程、工作?環(huán)境，設(shè)?計(jì)人員的?日常工作?開展情況?，以及認(rèn)?識到一些?從事設(shè)計(jì)?工流程、?工作環(huán)境?，設(shè)計(jì)人?員的日常?工作開展?情況，作?的結(jié)構(gòu)師?、設(shè)計(jì)師?等等。其?次，我還?提高自己?對電腦制?圖軟件的?應(yīng)用水平?，作的結(jié)?構(gòu)師、設(shè)?計(jì)師等等?。其次，?我還提高?自己對電?腦制圖軟?件的應(yīng)用?水平，并?學(xué)到了一?些以前從?來沒有學(xué)?過的制圖?軟件。除?此之外，?并學(xué)到了?一些以前?從來沒有?學(xué)過的制?圖軟件。?除此之外?，在多次?的修整制?圖的過程?當(dāng)中，讓?我加深了?對設(shè)計(jì)的?認(rèn)識。不?過令我覺?得不滿意?的地方還?有很多：?過程當(dāng)中?，讓我加?深了對設(shè)?計(jì)的認(rèn)識?。不過令?我覺得不?滿意的地?方還有很?多：在日?常的交流?中不夠主?動(dòng)積極，?引致在工?作時(shí)產(chǎn)生?困難;在?日常的交?流中不夠?主動(dòng)積極?，引致